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1、发挥信息技术优势有效开展音乐课堂教学-第 1 页，共 4 页精品p d f 资料 可编辑资料-高冬梅摘 要 首先分析在小学音乐课堂上运用信息技术的必要性，然后研究在音乐课堂上运用信息技术的重要意义，最后阐述信息技术在音乐课堂上的运用途径。关键词 信息技术；小学音乐；多媒体教学设备G623.71：B：1671-489X（2015）05-0055-021 在音乐课堂上运用信息技术的必要性信息技术的发展随着我国科技力量的增强，信息技术的发展日益加快，在学校教育过程中引入信息技术成为时代发展的必然趋势。在小学音乐课堂中引入音响、计算机、投影仪等多媒体教学设备，运用PPT、Authorware、Flas
2、h 等多媒体教学软件，使网络资源通过视听播放直观地展现在学生面前，为音乐课堂添加了生动形象的教学要素，创设了和谐的教学氛围，拓展了学生的知识层面，使学生在相应的音乐情境中充分发挥想象力，实现与音乐的心灵碰撞。素质教育的推进新课标指出：“音乐课程的价值在于为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。”教师在开展音乐教学活动时，需要从音乐欣赏的角度充分挖掘学生的审美能力，发挥其丰富的创造潜能，在其不断探究、思考的过程中，使自身的音乐行为得到改进；注重素质教育的推进，改
3、革教学方式，在小学音乐的课堂上引入信息技术，激发学生的学习自主性，使学生在和谐、活跃的氛围中感受音乐的巨大能量，提升自身的音乐素养。改变教学模式，推进素质教育，是当前小学音乐课堂的首要任务。2 在音乐课堂上运用信息技术的重要意义增加音乐教学的感染力虽然在欣赏乐曲前，教师会简单介绍作者以及音乐的创作背景，但是学生在理解上仍存在一定的困难，由于其抽象性，使得学生的注意力有所分散。在引入信息技术后，教师可以通过具体的画面，将音乐形象变得具体、直观，再加以重点提示，使其深化知识的理解，增强教学效果。信息技术直接增加了音乐教学的感染力，满足新课标要-第 2 页，共 4 页精品p d f 资料 可编辑资料
4、-文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:
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7、0 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I
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9、2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y
10、5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6求，为实现学生的全面发展奠定坚实的基础。对于培养创新型人才具有重要作用音乐课中的律动不仅减轻了学生的学习压力，放松学生心情，同时符合学生好玩的天性，使其充分发挥思维潜
11、能，获得创造力的发展。在音乐课堂上运用信息技术，使得音乐情景在视、听等多方面获得展示，通过激发学生想象力的配合，实现音乐教育的最终目的。教师应该多多组织音乐活动，使学生根据已经学习过的音乐知识，在借助多媒体等先进设备的基础上，完成多种音调的组合，实现音乐的自我创作，为实现今后创新型发展提供锻炼机会。3 信息技术在音乐课堂上的运用途径创设音乐情境，激发学生学习兴趣在小学音乐课堂上，学生由于年龄较小，还不具备很好的审美能力，对于独立学习还没有清晰的计划。因此，教师应该多多运用信息技术，借助多媒体设备，创设音乐情境，通过播放相应的视频或者图画，引导学生快速进入音乐的氛围中，激发学生的学习兴趣。根据不
12、同的音乐主体，创设不同的音乐教学情境，借助或悲或喜的音调、画面，发挥学生的联想能力，使学生领悟到音乐传达的动人情感。如在世上只有妈妈好的学习中，教师可以借助多媒体播放感人至深的一些画面，利用日常点滴的感人事迹调动学生的情绪，同时播放音乐，使学生在边看图片边听音乐的过程中感受到母爱深深，以及自己与妈妈在一起的幸福。让学生在具体的情境中感悟音乐的真实意义，可以更好地激发其学习兴趣，为音乐教学起到积极的导入作用。发挥视听优势，突破教学重难点学生之间存在个体差异，对于教学目标不能保证全部完成，对教材中的重难点更是缺乏充分的理解，造成部分学生产生抵触心理，影响音乐教学的进度以及质量。强调学生的主体地位、
13、突破教学重难点是目前音乐课堂的首要任务。为了实现最大化的教学效益，教师应善于利用多媒体的视听优势，将教材中枯燥的文字或者简单的音符变化转换为形象生动的图像，使其直观呈现在学生面前，降低音乐知识的抽象表达，使学生通过体验多种器官的熏陶，发现音乐活动中的别样魅力。如在义勇军进行曲的学习中，由于时代的阻隔，学生可能无法体会音乐中所表达的壮志满怀，对于歌词的记忆达不到教学要求。教师需要借助信息技术，从网上下载抗日战争中的图片或者具体的视频，使学生感受到战争中人们的坚强信念，领悟到音乐所表达的豪情壮志。通过音乐欣赏，学生讨论，坚定学生对于今后奋斗的坚强信念，加深学生对于音乐形象的理解。优化教学设计，改进
14、教学方法音乐教学是一项复杂而又充满情调的信息交流活动，一个音符的连续变化就可以表达一个具体的情感。学生通过学习音乐，不仅可以丰富内心情感，同-第 3 页，共 4 页精品p d f 资料 可编辑资料-文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB
15、6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N
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20、9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F6P2 ZB6Y5A1N5Q6文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9I9K9F
21、6P2 ZB6Y5A1N5Q6时对于提高审美能力大有裨益。借助信息技术的前沿性，使小学音乐课堂与时代变化紧密相连，通过多媒体辅助教学，优化教学设计，拓展学生视野，使学生在广阔的知识变化中提升音乐素养。在传统的音乐教学中，教师一般通过对录音磁带进行剪辑，实现音乐的直观展示，这样不仅浪费时间、精力，达到的效果也很不理想。借助信息技术，教师通过在课下搜寻立体音乐以及相近的作品，利用多媒体设备对音乐作品进行组合，使其全方位展示自身特点，加深学生记忆。如在数鸭子的学习中，教师可以按照歌曲中所表达的故事情景进行编辑，通过音频与动画的结合，使学生直接理解音乐中所表达的愉快心情，通过反复观看，加深歌词的记忆，
22、实现音乐知识的积累。拓展学习的内涵和外延，丰富音乐课程资源在音乐课堂上运用信息技术，不仅可以改变传统教学中“教师教，学生听”的呆板形式，还可以拓宽学习角度，使学生的学习内涵和外延得到有效拓展，丰富音乐课程资源。小学阶段的音乐课程资源一般包括教师、活动、环境等多方面内容，教师应结合学校的教学环境、设备等多方面因素，发挥自身的骨干力量，有效组织、开展各项音乐实践活动。信息技术的引用突破了时间、空间的局限，使音乐所描述的内容通过多媒体设备直观展示在学生面前，将抽象枯燥的内容变得形象生动起来，拓宽了音乐课堂所承载的信息容量，使学生的音乐审美能力得到提升。总之，在音乐教学课堂中运用信息技术，使学生通过视
23、觉、听觉等多方面的器官体验，充分发挥想象力，在各种具体情境中品味音乐所传达的真情实感，促进其审美能力以及创造力的发展。参考文献1 罗婷婷.信息技术在中小学音乐教学中的应用研究D.山东：曲阜师范大学，2009.2 张玮.信息技术与初中音乐课堂教学的整合研究D.北京：首都师范大学，2009.3 邓丽娟.多媒体信息技术在音乐课堂中的应用J.学周刊，2014（32）：229-230.4 赖秀芳.运用现代信息技术在音乐课堂教学中的实施与应用J.大众文艺，2012（12）：249.endprint-全文完-第 4 页，共 4 页精品p d f 资料 可编辑资料-文档编码:CN9D7X3R10Z10 HU9
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