《2022年江苏省无锡市-学年苏教版八年级语文下学期期中试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年江苏省无锡市-学年苏教版八年级语文下学期期中试题及答案.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 江苏省无锡市丁蜀学区 留意事项：2022-2022 学年八年级语文下学期期中试题 1. 本试卷分试题卷和答题卷两部分,全部答案一律写在答题卷上； 2. 考试时间为 120 分钟,试卷总分值为 100 分；一、积存与运用26 分1. 默写古诗文名句8 分知之者不如好之者,；,草色入帘青；浊酒一杯家万里,；_,险躁就不能治性；,小桥流水人家,古道西风瘦马；策之不以其道,鸣之而不能通其意；诸葛亮诫子书中常被人用作“ 志当存高远” 的座右铭的句子是：_；2. 依据拼音写汉字3 分_ ,深 su b 益chu 穿3. 说明以下加点的字4 分其一犬坐于前不
2、亦颠乎非学无以广才其真无马邪4. 以下句中加点词语使用不正确的哪一项2 分A. 你看那位悄悄地站立在湖畔的姑娘,宛假设一朵纯洁的百合；B. 他笃信邪教,执迷不悟,在歧路上越走越远；C.在互联网时代,知情、参加、表达和监督已成为公民基本权益,因而各级政府职能部门应对公众 质询绝不能虚与委蛇 ,而要直面问题,承担责任；D.无锡拥有惠山泥人、锡绣、竹刻等一批光怪陆离的传统艺术；5. 以下句中没有语病的一句是2 分A. 在这部作品中,并没有给人们多少正面的勉励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少；B. 近日, 团市委、 市训练局打算在全市中学开办“ 与人生对话我的中国梦” 主题训练实践活
3、动；C.“ 魅力 无锡” 的打造,必需留意文化内涵和品牌建设,留意城市灵魂的塑造；折不仅可以积存体会,而且使人得到升华,但是我们更应当正视挫折；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 以下对文章内容表述不正确的哪一项2 分 A. 刘禹锡在陋室铭中引出两处古人名室,运用类比法,拿古人名室作比,用意在于说明陋室不陋,仍含蓄地以古贤人自比,进一步表达作者的志趣、理想；B. 抒情散文白杨礼赞选自见闻杂记,作者茅盾,作家,社会活动家,原名沈德鸿,字雁冰,“ 不平凡” 是作者抒发赞扬之情的基础,也是作者用来结构文章的感情线
4、索；C.沙漠里的古怪现象作者是竺可桢,我国气象学家、地理学家和训练学家,我国近代气象事业 创始人之一,这是一篇事理说明文,属于文艺性说明文；D.河中石兽的作者是纪昀,字晓岚,明代文学家；他所创作的阅微草堂笔记是一部文言短 篇志怪小说；7. 以下关于名著的内容表述正确的哪一项2 分“ 智多星” ,由他设计策划了“ 智取生辰纲”：晁盖、吴用等人假扮贩枣客,贩酒客就是刘唐所扮；然后在酒中下药麻倒杨志等人,胜利劫走“ 生辰纲”；B. 李逵想把母亲接到梁山泊,路遇李鬼打劫,因李鬼假称有老母无人奉养而放他生路,但随后又图 谋作恶的李鬼仍是被李逵杀了；C.宋江在浔阳楼上倚阑畅饮 , 潸然泪下 , 临风触目
5、, 感恨伤怀 , 先写了四句诗 , 又作了西江月 , 其中 的后两句是“ 他时假设遂凌云志 , 敢笑黄巢不丈夫 . D.鲁智深曾倒拔垂杨柳、大闹飞云浦,火烧瓦罐寺,单打二龙山,一生锄强扶弱,善终坐化于大刹,加赠义烈照暨禅师；8. 阅读水浒传节选,答复以下问题；3 分甲把被卷了,花枪挑着酒葫芦,照旧把门拽上锁了,望那庙里来；入得庙门,再把门掩上,旁 边止有一块大石头,掇将过来靠了门 甲把枪和酒葫芦放在纸堆上,将那条絮被放开,先取 下毡笠子,把身上雪都抖了,把上盖白布衫脱将下来；早有五分湿了；和毡笠放在供桌上；把被扯 来盖了半截下身；却把葫芦冷酒提来便吃；就将怀中牛肉下酒；正吃时,只听得外面必必剥
6、剥地爆 响；甲跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂烧着；选段中的甲是填人名1 分“ 入得庙门,再把门掩上,旁边止有一块大石头,掇将过来靠了门；” 对于这句话,作家毕飞宇评 价道：这块大石头不是石头,它是麦克风,它向甲现场直播了一个惊天阴谋；请结合本章节后 续情节的进展,说说这个“ 预谋” 具 体指什么；2 分二、阅读与赏析34 分一夜雨寄北4 分2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时；9. “ 巴山夜雨涨秋池” 中“ 涨” 字用得极
7、其生动,说说妙在哪里？2 分_ 10. 三四两句运用了何种表现手法？简要说明其表达作用；2 分_ 二12 分商君者,名鞅,其祖本姓姬；鞅少好刑名之学,事魏相公叔座,为中庶子；公叔座知其贤,未 及进；会座病,魏惠王亲往问病；曰：“ 公叔病有如不行讳,将奈社稷何？” 公叔曰：“ 座之中庶 子公孙鞅,年虽少,有奇才,愿王举国而听之；” 王嘿然；王且去,座屏人言曰：“ 王即不听用鞅,必杀之,无令出境；” 王许诺而去；公叔座召鞅谢曰：“ 今者王问可以为相者我言假设王色不许我；我方先君后臣,因谓王即弗用鞅,当杀之；王许我；汝可疾去矣,且见禽；” 鞅曰：“ 彼王不能用 君之言任臣,又安 能用君之言杀臣乎？”
8、 卒不去；惠王既去,而谓左右曰：“ 公叔病甚,悲乎,欲 令寡人以国听公孙鞅也,岂不悖哉？”公叔既死,公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者,因孝公宠臣景监以求见孝公；秦孝公既见商鞅,语事良久,孝公时时睡,弗听；后五日,鞅复见孝公,益愈,然而未中旨；后鞅复见孝公,孝公善之而未用也；罢而去；后卫鞅复见孝公；公与语,不知膝之前于席也,语数日不厌；节选自史记 商鞅列传,有删改11. 用“/ ” 给下面的句子断句,限两处；2 分今 者 王 问 可 以 为 相 者 我 言 假设 王 色 不 许 我12. 以下对文章内容懂得有错误的哪一项2 分A. 公孙鞅年轻时喜爱刑名之学,为魏国宰相公叔座做事,做了中庶子；B. 公
9、叔座告知魏王,商鞅是奇才,可以把国家大事托付给他,魏王没有听从；C.公叔座将自己建议魏王如不用商鞅就杀了他的事告知商鞅,商鞅立刻离开魏国；D.秦孝公一开头召见商鞅时,并不听从他的建议,后来却与他聊得特别投机；13. 说明以下加点的词； 4 分公叔座 召鞅谢曰 谢： _ 安能用君之言杀臣 安： _ 善之而未用 善： _ 公与语语： _ 14. 翻译以下句子； 4 分会座病,魏惠王亲往问病；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ 汝可疾去矣,且见禽；_ 三精神拾荒三步曲6 分周国平 意思是说： 只读书不摸索, 后果是
10、糊涂；“ 学而不思就罔,思而不学就殆； ” 这是孔子的名言；只摸索不读书,后果是危急；前一句好懂得,“ 罔”即惘然,亦即朱熹所说明的“ 昏而无得”；借用 叔本华的譬喻来说,就好像是把自己的头脑变成了别人的跑马场,任人践踏,结果当然昏头昏脑；可是后一句,思而不学怎么就危急了呢？不妨也作一譬喻：就好像自己是一匹马,却蒙着眼睛乱走,于是难免在别人早已走遍的道路上迷途,在别人曾经溺水的池塘边失足,始终处在困窘疲乏的状态 了；句中的“ 殆” 字,前人确有训作困窘疲乏的,而倘假设陷在这种状态里出不来,也真是危急；孔子当然不是无的放矢,“ 学而不思” 和“ 思而不学” 是好些聪慧人也简单犯的毛病；有一种 人
11、,读书许多,称得上博学,但始终没有真正属于自己的见解；仍有一种人,热爱构筑体系,发觉 新的真理,但拿出的结果往往并无价值,即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的；遇见这两 种人,我总不免替他们惋惜；我感到不解的是,一个人真正好读书就必定是有所领会,真正爱摸索 就必定想知道别人在他所思问题上的见解,学和思怎么能分开呢？不妨说,学和思是相互助兴的,读书引发摸索,带着所思的问题读书,都是莫大的精神享受；如此看来,学和思不行偏废；在这二者之外,我仍要加上第三件也很重要的事录；常学 常思,必有所得,但假如不准时录下来,便会流失,岂不惋惜？不但惋惜,假如任其流失,仍必定 会挫伤思的爱好；席勒曾说,任何天
12、才都不行能孤立地进展,外界的勉励,如一本好书,一次谈话,会比多年单独耕耘更有力地促进摸索；托尔斯泰据此发挥说,思想在与人交往中产生,而它的加工 和表达就是在一个人独处之时；这话说得特别好,但我要做一点修正；依据我的体会,思想的产生 不仅需要交往亦即外界的激发,而且也需要思想者自身的爱护和勉励；假如没有独处中的专心加工 和表达,不但已经产生的思想材料会流失,而且新的思想也会难以产生了；黄山谷说,三日不读书,便觉得自己语言无昧,面目可憎；我的体会是,三天不动笔,就必定会思维迟钝,头脑发空；灵感是思想者的贵宾,当灵感来临的时候,思想者要懂得待之以礼；写作便是迎接灵感的仪 式；当你对较差的思想也肯勤于
13、记录的时候,较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了,就像孟尝君 收留了鸡鸣狗盗之徒,齐国的人材就云集到了他的门下；所以,不但学和思是相互助兴的,录也是助兴行列中的一个重要角色；学而思,思而录,是 开心的精神拾荒之三步曲；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15. 请概括本文的中心论点；2 分16. 第自然段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？2 分17. 简要分析文章第段的论证思路；2 分四一碗白水面12 分游睿一所偏远的山村学校,是我从学校毕业后的工作所在地； 我想象的高大险峻 ；这里的人,更是我所想象不到的贫困
14、和淳朴；到校两个星期后,我已熟识并习惯了学校的一切,但一颗年轻的心,总是不甘孤寂的；于是,一个周六的下午,我邀了一位同事一起去我们班上成果很好的一个同学家家访,也算是散散心；坎坷的山路上布满了牛羊的脚印,这一条条纵横交叉的山路,就像同学们褴褛的衣衫上掉下 来的布巾；一阵爬坡上坎 之后,我们在一家茅屋前停了下来；刚刚放学回家的同学站在门口,一看 . 我们老师来了 . ”到我们,他就兴奋得跳起来,对着屋里大声喊：“ 我们老师来了 听见出来的是一 个满脸尘土的农村妇女,头发没怎么梳,有些散乱,而身上的衣服更是大补 丁上补小补丁；听说我们是老师,她露出一脸微笑,特别热忱地邀我们到屋里坐；屋里摆设特别简
15、 单,正中一个大火炕,四周只有柴禾和炊具什么的,而且室内的光线很暗,幸好火炕里的火正旺,倒增加了一些可见度；女主人连连喊坐,边说边用袖子擦了又擦那条唯独的凳子；待我们坐下之后,女主人就给火炕里加柴禾,然后往火炕上挂锅；大多去过农村的人都知道,乡下人是特别好客的,特别是家中来了贵客；他们往往会立马煮 出一碗面条或是汤圆什么的小吃,俗称汤碗；女主人的意思我们自然清晰,我们说已经吃过了,不料女主人却把脸一沉,长叹一口气说：“ 就怕我们这穷人家的东西你们吃不下呀. ” 盛情难却,我说：“ 您煮,我们吃； ” 女主人这才一露微笑,将锅挂了上去；她将锅洗了三次；她一边洗锅一边和我们谈她家孩子；说实在的,那
16、孩子并不聪慧,但却十分努力,所以成果始终名列前茅；女主人说：“ 我们这样穷, 他不努力读书将来不仍和我们一样吗. 好在有你们这些好老师；只要他肯读,我们再穷也供他. ” 我着实为她这番话感动；女主人将洗洁净的锅再次挂上火炕,然后进了里屋, 出来时顺手就扔了砣白色的猪油在锅里；女主人用锅铲反复地将那砣油煎了又煎,但我们却没有听见锅里油的声响；然后女主人就倒了水在锅里；这时候,我的那个同学进来了；女主人正预备往锅里放面条,不料同学说：“ 妈,我们家不是5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 很久没面条了吗 .” 女主人瞪
17、了他一眼,说： “ 一边玩去 . ” 同学没走,却把脸凑近了锅边；突然,他指着那砣浮在水面的油说：“ 妈,你怎么又把棉花沾了水放在锅里当油哄人. 老师说过要老实嘛； ”这一句话,使屋里的空气几乎凝固了；同学说得对,原先那砣油根本不是油,而是一砣沾了 水的棉花呀 . 女主人的手僵住了；屋内,只有火苗在呼呼地响；突然,女主人转身抽噎了起来；她含着眼泪说：“ 老师呀,我就给您直说了吧,我们家实在是 太穷了,在几个月前家中就断了油,这点面条仍是上个月他爸从外面带回来的,我们始终没舍得吃；但是说真的,看到你们老师来了,我不弄点东西给你们吃,我这心里就难过呀,但煮面条又没有油,于是,我就 ”. “ 您别说
18、了 . ” 此时我们也热泪盈眶了；. “ 不,老师； 女主人接着说, “ 我是打心里想感谢你们啊,不然我这心里真的难过；今日,我 就只能煮碗白水面给你们吃了；”. “ 行,您煮吧；我们吃,我们肯定吃 . ”. 那天, 我们真的吃了碗白水面,从小到大, 我是其次次吃白 水面； 谁都知道那无盐无油的白水 面确定不好吃,但我们却津津有味地吃了个精光；而那次家访回来,我就暗自下决心,要仔细教这 些山里同学；或许,在乡下教书,就好像那碗无盐无油的白水面一样,但我肯定仔细将它吃光,一 定！18. 第节中作者为何要交代这里的山高大险峻,超出自己的想象. 3分 _ _ 19. 结合文章内容分析文中“ 女主人”
19、 这一人物形象；2 分 _ _ . 为什么 . 3 分 20. 文中第节画线句中的“ 反 复地” 这个词能否删去 女主人用锅铲反复地将那砣油煎了又煎,但我们却没有听见锅里油的声响；_ _ 21. 分析文章结尾句在结构和内容上的作用；4 分 _ _ _ 三、表达与沟通40 分6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 22. 作文 40 分请以“ 其实,我很在乎” 为题写一篇文章；要求： 1立意自定； 2文体自选,诗歌除外； 3文中不得显现校名、班名、人名,如必需显现一律用“XXX” 代替； 4不少于 600 字；7 名师
20、归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 号 试 考丁蜀学区 2022-2022 学年其次学期期中质量调研初二语文答题卷一、积存与运用26 分 1. 8 分号 学2.3分线3.4分4. 2 分 5.2 分 6. 2 分 7. 2 分8. 1 分班订 2 分 _ 二、阅读与赏析34 分一4 分 9. 2 分10. 2 分装二12 分11. 2 分今者 王 问 可 以 为 相 者 我 言 假设 王 色 不 许 我初12. 2 分13. 4 分校 学14. 2 分 2 分三6 分15. 2 分162 分17. 2 分四12 分18.
21、 3 分8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 19. 2 分 20. 3 分 21.4 分三、作文 40 分号 试 考200 题目：其实,我很在乎9 第 9 页,共 13 页号线学班订装初名师归纳总结 - - - - - - -校精选学习资料 - - - - - - - - - 60200 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - -
22、- - - - 初二语文期中质量调研【参考答案】1-3 略 4、D 5、C 6、D 7、B 8、3 分林冲； 1 分指陆虞侯等人火烧草料场,设计陷害林冲；2 分9、 2 分“ 涨” 字与“ 夜雨”“ 秋池” 相照料,写出了淅淅沥沥的秋雨使河水都涨满了,又奇妙地示意了诗人因想念而夜不能寐的时间之长；10、2 分想象或虚写 ,诗人想象与亲人团聚,共剪蜡烛西窗之下,和家人一起回味这巴山的绵绵夜雨的情形,更加剧烈地表达了对家人的想念之情；11、2 分今者王问可以为相者 / 我言假设 / 王色不许我12、2 分 C 13、4 分愧疚怎么认为 是好的谈论14、2 分正赶上公叔座生病,魏惠王亲自前往询问病情
23、得分点：会、亲2 分你要快速离开这里,否就你将要被抓了； 得分点：疾、去、且、擒15、2 分学思结合,常学常思,并准时 记录,学、思、录三者都很重要,不行偏废答到“ 我们要学思结合,常学常思,并准时记录” 也可；如答“ 学、思、录三者都很重要,不行偏废” 得 1 分；16、2 分比如论证 , 形象生动地论证了记录写作对于思想灵感的重要意义；17、2 分第一提出问题,指出：“ 学而不思” 和“ 思而不学” 是好些聪慧人也简单犯的毛病0.5分；其次分析问题,以两种人为例从反面论证“ 学和思” 不能分开相结合是莫大的精神享受0.5分 意思对即可 ；1 分 ；最终,指出“ 学和思”17、3 分采纳自然
24、环境描写；突出这里的人超出想象的贫困和淳朴；照料下文我们家访时爬坡上坎的不易； 为下文写家访时的见闻感受和女主人煮面的情节作铺垫；一点 1 分,答出其中3 点即可18、2 分生活贫困：身上的衣服大补丁上补小补丁；家中几个月就断了油；热忱淳朴：热忱地招呼我们进屋坐；做面前将锅洗了三次；我们拒绝她的款待,她不高兴；关爱子女：家里再穷也要供孩子读书；敬重老师：上个月带回的面条自己舍不得吃,却款待我们；自强自尊：期望孩子能转变贫困的命运；家里已经揭不开锅,甚至要用棉花代替猪油,却不直接告知老师真实情形；始终微笑面对生活；从不同角度答出任意两点即可：内容1 分,概括 1 分,只有概括不给分19、3 分不能,采纳细节描写1 分,生动形象地表现了女主人面对孩子老师上门家访,在生活极端贫困的情形下,为了表示对老师的敬重和感谢而装出用猪油煎锅煮面的无奈1 分和窘迫 1分的心理；20、4 分结构上,点题,照料上文女主人煮面的情节2 分；内容上,采纳比如,生动表现了自名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 己从家访遇到的这件事中受到的感染和震动,表达了“ 我” 立志乡村训练,转变贫困山区训练现状的坚决信念 2 分；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页