《2022年江苏省无锡市-学苏教版八级语文下学期期中试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年江苏省无锡市-学苏教版八级语文下学期期中试题及答案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源江苏省无锡市丁蜀学区2021-2021 学年八年级语文下学期期中试题留意事项：1. 本试卷分试题卷和答题卷两部分，全部答案一律写在答题卷上；2. 考试时间为 120 分钟，试卷总分值为100 分；一、积存与运用26 分1. 默写古诗文名句 8 分知之者不如好之者，；，草色入帘青；浊酒一杯家万里，；，险躁就不能治性；，小桥流水人家，古道西风瘦马；策之不以其道，鸣之而不能通其意；诸葛亮诫子书中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是： ， ；2. 依据拼音写汉字 3 分深 su b益chu穿3. 说明以下加点的字 4 分不亦颠乎其一犬坐于前非学无以广才其真无马邪4. 以下句中加点词语使
2、用不正确的哪一项2 分A. 你看那位悄悄地站立在湖畔的姑娘，宛假设一朵纯洁的百合；B. 他笃信邪教，执迷不悟，在歧路上越走越远；C. 在互联网时代，知情、参加、表达和监督已成为公民基本权益，因而各级政府职能部门应对公众质询绝不能虚与委蛇 ，而要直面问题，承担责任；D. 无锡拥有惠山泥人、锡绣、竹刻等一批光怪陆离 的传统艺术；5. 以下句中没有语病的一句是2 分A. 在这部作品中，并没有给人们多少正面的勉励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少；B. 近日， 团市委、 市训练局打算在全市中学开办“与人生对话我的中国梦”主题训练实践活动；C. “魅力 无锡”的打造，必需留意文化内涵和品
3、牌建设，留意城市灵魂的塑造；折不仅可以积存体会，而且使人得到升华，但是我们更应当正视挫折；欢迎下载精品学习资源6. 以下对文章内容表述不正确的哪一项2 分 A. 刘禹锡在陋室铭中引出两处古人名室，运用类比法，拿古人名室作比，用意在于说明陋室不陋，仍含蓄地以古贤人自比，进一步表达作者的志趣、理想；B. 抒情散文白杨礼赞选自见闻杂记，作者茅盾，作家，社会活动家，原名沈德鸿，字雁冰，“不平凡”是作者抒发赞扬之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索；C. 沙漠里的古怪现象作者是竺可桢，我国气象学家、地理学家和训练学家，我国近代气象事业创始人之一，这是一篇事理说明文，属于文艺性说明文；D. 河中石兽的
4、作者是纪昀，字晓岚，明代文学家；他所创作的阅微草堂笔记是一部文言短篇志怪小说；7. 以下关于名著的内容表述正确的哪一项2 分 “智多星”，由他设计策划了“智取生辰纲”：晁盖、吴用等人假扮贩枣客，贩酒客就是刘唐所扮；然后在酒中下药麻倒杨志等人，胜利劫走“生辰纲”；B. 李逵想把母亲接到梁山泊，路遇李鬼打劫，因李鬼假称有老母无人奉养而放他生路，但随后又图谋作恶的李鬼仍是被李逵杀了；C. 宋江在浔阳楼上倚阑畅饮, 潸然泪下 , 临风触目 , 感恨伤怀 ,先写了四句诗 , 又作了西江月 , 其中的后两句是“他时假设遂凌云志, 敢笑黄巢不丈夫 .D. 鲁智深曾倒拔垂杨柳、大闹飞云浦，火烧瓦罐寺，单打二龙
5、山，一生锄强扶弱，善终坐化于大刹，加赠义烈照暨禅师；8. 阅读水浒传节选，答复以下问题； 3 分甲把被卷了，花枪挑着酒葫芦，照旧把门拽上锁了，望那庙里来；入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门甲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来；早有五分湿了；和毡笠放在供桌上；把被扯来盖了半截下身；却把葫芦冷酒提来便吃；就将怀中牛肉下酒；正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响；甲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着；选段中的甲是填人名1 分“入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门； ”对于这句话，作家毕飞宇
6、评判道：这块大石头不是石头，它是麦克风，它向甲现场直播了一个惊天阴谋；请结合本章节后续情节的进展，说说这个“预谋”具 体指什么；2 分二、阅读与赏析 34 分一夜雨寄北4 分欢迎下载精品学习资源李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；9. “巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里？2 分10. 三四两句运用了何种表现手法？简要说明其表达作用；2 分二12 分商君者，名鞅，其祖本姓姬；鞅少好刑名之学，事魏相公叔座，为中庶子；公叔座知其贤，未及进；会座病，魏惠王亲往问病；曰：“公叔病有如不行讳，将奈社稷何？”公叔曰：“座之中庶 子公孙鞅，年虽少，有奇才，
7、愿王举国而听之；”王嘿然；王且去，座屏人言曰：“王即不听用鞅，必杀之，无令出境；”王许诺而去；公叔座召鞅谢曰：“今者王问可以为相者我言假设王色不许我；我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之；王许我；汝可疾去矣，且见禽；”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安 能用君之言杀臣乎？”卒不去；惠王既去，而谓左右曰：“公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，岂不悖哉？”公叔既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，因孝公宠臣景监以求见孝公；秦孝公既见商鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听；后五日，鞅复见孝公，益愈，然而未中旨；后鞅复见孝公，孝公善 之而未用也；罢而去；后卫鞅复见孝公；公与语，不知膝之前于席也，语数日不厌
8、；节选自史记商鞅列传 ，有删改11. 用“ / ”给下面的句子断句，限两处； 2 分今 者 王 问 可 以 为 相 者 我 言 假设 王 色 不 许 我12. 以下对文章内容懂得有错误的哪一项2 分A. 公孙鞅年轻时喜爱刑名之学，为魏国宰相公叔座做事，做了中庶子；B. 公叔座告知魏王，商鞅是奇才，可以把国家大事托付给他，魏王没有听从；C. 公叔座将自己建议魏王如不用商鞅就杀了他的事告知商鞅，商鞅立刻离开魏国；D. 秦孝公一开头召见商鞅时，并不听从他的建议，后来却与他聊得特别投机；欢迎下载精品学习资源13. 说明以下加点的词； 4 分公叔座 召鞅谢曰谢： 善之而未用善： 安能用君之言杀臣安： 公
9、与语语： 欢迎下载精品学习资源14. 翻译以下句子； 4 分会座病，魏惠王亲往问病；欢迎下载精品学习资源汝可疾去矣，且见禽；三精神拾荒三步曲 6 分周国平“学而不思就罔， 思而不学就殆； ”这是孔子的名言； 意思是说： 只读书不摸索， 后果是糊涂； 只摸索不读书，后果是危急；前一句好懂得， “罔” 即惘然，亦即朱熹所说明的“昏而无得” ；借用叔本华的譬喻来说，就好像是把自己的头脑变成了别人的跑马场，任人践踏，结果当然昏头昏脑；可是后一句，思而不学怎么就危急了呢？不妨也作一譬喻：就好像自己是一匹马，却蒙着眼睛乱走， 于是难免在别人早已走遍的道路上迷途，在别人曾经溺水的池塘边失足，始终处在困窘疲乏
10、的状态 了；句中的“殆”字，前人确有训作困窘疲乏的，而倘假设陷在这种状态里出不来，也真是危急；孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪慧人也简洁犯的毛病；有一种人，读书许多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解；仍有一种人，热爱构筑体系，发觉新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的；遇见这两种人，我总不免替他们惋惜；我感到不解的是，一个人真正好读书就必定是有所领会，真正爱摸索就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？不妨说，学和思是相互助兴的， 读书引发摸索，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受；如此看来，学和思不行偏废
11、；在这二者之外，我仍要加上第三件也很重要的事录；常学常思，必有所得，但假如不准时录下来，便会流失，岂不惋惜？不但惋惜，假如任其流失，仍必定 会挫伤思的爱好；席勒曾说，任何天才都不行能孤立地进展，外界的勉励，如一本好书，一次谈话， 会比多年单独耕耘更有力地促进摸索；托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工 和表达就是在一个人独处之时；这话说得特别好，但我要做一点修正；依据我的体会，思想的产生 不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的爱护和勉励；假如没有独处中的专心加工 和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了；黄山谷说，三日不读书， 便觉得自己语言无
12、昧，面目可憎；我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空；灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼；写作便是迎接灵感的仪式；当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了，就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人材就云集到了他的门下；所以，不但学和思是相互助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色；学而思，思而录，是开心的精神拾荒之三步曲；欢迎下载精品学习资源15. 请概括本文的中心论点； 2 分16. 第自然段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？2 分17. 简要分析文章第段的论证思路；2 分四一碗白水面 12 分游睿一所偏远的山村学校，是我从学
13、校毕业后的工作所在地；这里的山，超出 我想象的高大险峻 ；这里的人，更是我所想象不到的贫困和淳朴；到校两个星期后，我已熟识并习惯了学校的一切，但一颗年轻的心，总是不甘孤寂的；于是， 一个周六的下午，我邀了一位同事一起去我们班上成果很好的一个同学家家访，也算是散散心；坎坷的山路上布满了牛羊的脚印，这一条条纵横交叉的山路，就像同学们褴褛的衣衫上掉下 来的布巾；一阵爬坡上坎之后，我们在一家茅屋前停了下来；刚刚放学回家的同学站在门口，一看到我们，他就兴奋得跳起来，对着屋里大声喊：“我们老师来了 . 我们老师来了 . ”听见出来的是一个满脸尘土的农村妇女，头发没怎么梳，有些散乱，而身上的衣服更是大补 丁
14、上补小补丁；听说我们是老师，她露出一脸微笑，特别热忱地邀我们到屋里坐；屋里摆设特别简洁，正中一个大火炕，四周只有柴禾和炊具什么的，而且室内的光线很暗，幸好火炕里的火正旺，倒增加了一些可见度；女主人连连喊坐，边说边用袖子擦了又擦那条唯独的凳子；待我们坐下之后， 女主人就给火炕里加柴禾，然后往火炕上挂锅；大多去过农村的人都知道，乡下人是特别好客的，特别是家中来了贵客；他们往往会立马煮出一碗面条或是汤圆什么的小吃，俗称汤碗；女主人的意思我们自然清晰，我们说已经吃过了，不料女主人却把脸一沉，长叹一口气说：“就怕我们这穷人家的东西你们吃不下呀. ”盛情难却，我说： “您煮，我们吃； ”女主人这才一露微笑
15、，将锅挂了上去；她将锅洗了三次；她一边洗锅一边和我们谈她家孩子；说实在的，那孩子并不聪慧，但却十分努力， 所以成果始终名列前茅； 女主人说：“我们这样穷， 他不努力读书将来不仍和我们一样吗. 好在有你们这些好老师；只要他肯读，我们再穷也供他. ”我着实为她这番话感动；女主人将洗洁净的锅再次挂上火炕，然后进了里屋， 出来时顺手就扔了砣白色的猪油在锅里；女主人用锅铲反复地将那砣油煎了又煎，但我们却没有听见锅里油的声响；然后女主人就倒了水在锅里；这时候，我的那个同学进来了；女主人正预备往锅里放面条，不料同学说：“妈，我们家不是欢迎下载精品学习资源很久没面条了吗 .”女主人瞪了他一眼，说： “一边玩去
16、 . ”同学没走，却把脸凑近了锅边；突然，他指着那砣浮在水面的油说： “妈，你怎么又把棉花沾了水放在锅里当油哄人. 老师说过要老实嘛； ”这一句话，使屋里的空气几乎凝固了；同学说得对，原先那砣油根本不是油，而是一砣沾了水的棉花呀 . 女主人的手僵住了；屋内，只有火苗在呼呼地响；突然，女主人转身抽噎了起来；她含着眼泪说： “老师呀，我就给您直说了吧，我们家实在是太穷了，在几个月前家中就断了油，这点面条仍是上个月他爸从外面带回来的，我们始终没舍得吃；但是说真的，看到你们老师来了，我不弄点东西给你们吃，我这心里就难过呀，但煮面条又没有油， 于是，我就”. “您别说了 . ”此时我们也热泪盈眶了；.
17、“不，老师； 女主人接着说， “我是打心里想感谢你们啊，不然我这心里真的难过；今日，我就只能煮碗白水面给你们吃了；”. “行，您煮吧；我们吃，我们肯定吃 . ”. 那天， 我们真的吃了碗白水面，从小到大， 我是其次次吃白 水面； 谁都知道那无盐无油的白水面确定不好吃，但我们却津津有味地吃了个精光；而那次家访回来，我就暗自下决心，要仔细教这些山里同学；或许，在乡下教书，就好像那碗无盐无油的白水面一样，但我肯定仔细将它吃光，一定！18. 第节中作者为何要交代这里的山高大险峻，超出自己的想象. 3分19. 结合文章内容分析文中“女主人”这一人物形象；2 分20. 文中第节画线句中的“反复地”这个词能
18、否删去 . 为什么 . 3分女主人用锅铲反复地 将那砣油煎了又煎，但我们却没有听见锅里油的声响；21. 分析文章结尾句在结构和内容上的作用；4 分三、表达与沟通40 分欢迎下载精品学习资源22. 作文 40 分请以“其实，我很在乎”为题写一篇文章；要求： 1立意自定； 2文体自选，诗歌除外； 3文中不得显现校名、班名、人名，如必需显现一律用“XXX”代替； 4不少于600 字；欢迎下载精品学习资源丁蜀学区 2021-2021 学年其次学期期中质量调研初二语文答题卷一、积存与运用 26 分1.8 分2.3分3.4分号 试 考 线4. 2 分 5.2 分 6. 2 分 7. 2 分号 8. 1 分
19、学 2 分 二、阅读与赏析34 分一4 分订9. 2 分10. 2 分班 二12 分 11. 2 分今 者 王 问 可 以 为 相 者 我 言 假设 王 色 不 许 我12. 2 分初 装13. 4 分14. 2 分校 2 分学 三6 分15. 2 分162 分17. 2 分四12 分18. 3 分欢迎下载精品学习资源19. 2 分20. 3 分21. 4 分欢迎下载精品学习资源三、作文 40 分号 试 考 线号 学 200订班 装初 校题目：其实，我很在乎9欢迎下载精品学习资源60200欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源初二语文期中质量调研【参考答案】1-3 略4、D5、C6、 D7、
20、B8、3 分林冲； 1 分指陆虞侯等人火烧草料场，设计陷害林冲；2 分9、 2 分“涨”字与“夜雨” “秋池”相照料，写出了淅淅沥沥的秋雨使河水都涨满了，又奇妙地示意了诗人因想念而夜不能寐的时间之长；10、2 分想象或虚写 ，诗人想象与亲人团聚，共剪蜡烛西窗之下，和家人一起回味这巴山的绵绵夜雨的情形，更加剧烈地表达了对家人的想念之情；11、2 分今者王问可以为相者/ 我言假设 / 王色不许我12、2 分 C13、4 分愧疚怎么认为是好的谈论14、2 分正赶上公叔座生病，魏惠王亲自前往询问病情得分点：会、亲2 分你要快速离开这里 ，否就你将要被抓了； 得分点：疾、去、且、擒15、2 分学思结合，
21、常学常思，并准时记录，学、思、录三者都很重要，不行偏废答到“我们要学思结合，常学常思，并准时记录”也可；如答“学、思、录三者都很重要，不行偏废”得1 分；16、2 分比如论证 , 形象生动地论证了记录写作对于思想灵感的重要意义；17、2 分第一提出问题，指出： “学而不思”和“思而不学”是好些聪慧人也简洁犯的毛病0.5分；其次分析问题，以两种人为例从反面论证“学和思”不能分开1 分 ；最终，指出“学和思” 相结合是莫大的精神享受0.5分 意思对即可 ；17、3 分采纳自然环境描写；突出这里的人超出想象的贫困和淳朴；照料下文我们家访时爬坡上坎的不易； 为下文写家访时的见闻感受和女主人煮面的情节作
22、铺垫；一点 1 分，答出其中 3 点即可18、2 分生活贫困：身上的衣服大补丁上补小补丁；家中几个月就断了油；热忱淳朴：热忱地招呼我们进屋坐；做面前将锅洗了三次；我们拒绝她的款待，她不高兴；关爱子女：家里再穷也要供孩子读书；敬重老师：上个月带回的面条自己舍不得吃，却款待我们；自强自尊：期望孩子能转变贫困的命运；家里已经揭不开锅，甚至要用棉花代替猪油，却不直接告知老师真实情形；始终微笑面对生活；从不同角度答出任意两点即可：内容1 分，概括 1 分，只有概括不给分19、3 分不能，采纳细节描写1 分，生动形象地表现了女主人面对孩子老师上门家访，在生活极端贫困的情形下，为了表示对老师的敬重和感谢而装出用猪油煎锅煮面的无奈1 分和窘迫 1分的心理；20、4 分结构上，点题，照料上文女主人煮面的情节2 分；内容上，采纳比如，生动表现了自欢迎下载精品学习资源己从家访遇到的这件事中受到的感染和震动，表达了“我”立志乡村训练，转变贫困山区训练现状的坚决信念 2 分；欢迎下载