《2021年北师大版六年级数学上册第五单元数据处理教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年北师大版六年级数学上册第五单元数据处理教案.pdf（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五单元数据处理教案单元学习内容：扇形统计图、统计图的选择、身高的情况、身高的变化单元学习目标：1、经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发挥统计观念。2、通过实例，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择合适的统计图，直观、有效的表示数据。3、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。4、能读懂简单的统计表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。单元教材分析:学生在第一学段已经学习了简单的统计图，认识了1 格表示一个单位的条形统计图，认识了简单的平均数。四年级又学习了1 格表示多个单位的条形统计图和简单的折线统计图。本单元在此基础上进一步学习描述
2、数据的知识。1、经历整理数据、分析数据的统计过程，鼓励学生选择合适的统计图和统计量描述数据2、注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，发展学生的统计意识教材还安排了一个了解同学的实践活动，引导学生经历统计过程，综合运用统计图和统计量描述数据，发展学生的统计观念。单元教学重点：1、能读懂扇形统计图2、根据需要，选择合适的统计图，直观，有效地表示数据。3、能读懂简单的统计表，能从分组表示数据的图标中获取有用的信息。单元教学难点：1、能根据需要，正确选择统计图表示数据。2、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。单元学习课时:扇形统计图 1课时统计图的选择 1课时身高的情况 1课时身高的变
3、化 1课时练习四 1课时单元测试 1课时|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 13 页长安南路小学课时教学设计|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 13 页文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3
4、ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文
5、档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9
6、O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S
7、3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q
8、3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3
9、N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W2S3 ZX3N5X10F8Q3文档编码:CB9M7K3N9O4 HM2V8C6W
10、2S3 ZX3N5X10F8Q3教学内容数据处理课时1 教学目标：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。教学重点：了解扇形统计图的特点与作用。教学难点：了解扇形统计图的特点与作用。教师活动学生活动补充修订一、导入新课。谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？（学生回答，教师小结）那么，我们今天学习新的一种统计图扇形统计图。二、教学扇形统计图的特点。1、用投影仪出示笑笑一家三口一天各类食物的摄入量统计表。2、让学生读一读统计表，说一说表中分数的意义。通
11、过各类摄入量与总摄入量的关系解释百分数的意义，尤其理解100%的含义，为学习扇形统计图做好准备。3、下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？（1）出示 P57扇形统计图。（2）圆表示什么意思？扇形表示什么意思？(3)与同伴说一说，从扇形统计图中你能获得哪些信息？（4）扇形统计图能直观的描述整体与部分的关系，“直观”表现在哪里？回答问题读懂统计表回答百分数表示的意义读懂扇形统计图，理解圆表示什么，扇形表示什么|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 13 页文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W
12、2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X
13、5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7
14、G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N
15、3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB
16、8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8
17、J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G
18、2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10（5）怎样读出扇形统计图各部分之间存在的多少关系？4、条形统计图和扇形统计图的区别在哪里？组织学生讨论交流。三、练一练完成 P58练一练第 1、2、3 题。四、全课小结这节课你学会了什么？还有什么疑问？讨论交流完成练一练题目板书设计：扇形统计图能直观表示整体与部分之间的关系课后反思：长安南路小学课时教学设计教学内容统计图的选择课时2 教
19、学目标：能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。教学重点：了解三种统计图的特点与作用。教学难点：运用三种统计图的特点与作用。教师活动学生活动补充修订一、复习、谈话导入说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。回答问题|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 4 页，共 13 页文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档
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24、4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9
25、F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V
26、10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10二、看图分析，回答问题。1.电脑课件呈现 P59三幅统计图，引导学生读懂每幅统计图，然后回答问题。（1）、从哪幅图更能清楚地看出我国在第24-30届奥运会获金牌的变化情况？（2）、从哪幅图能更明显的看出每一届奥运会获得的金牌数？（3）、从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？三、比较三种统计图的特点，并与同伴交流。鼓励学生先用自己的话描述三
27、种统计图的特点，然后读一读书中呈现的三种统计图的特点。四、巩固升华完成 P60的“练一练”。五、全课小结。看统计图回答获取的信息用自己的语言描述三种统计图的特点独立完成集体订正板书设计：统计图的选择课后反思：长安南路小学课时教学设计教学内容身高的情况课时3|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 5 页，共 13 页文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4
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33、6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1
34、 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10教学目标：让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。在互相合作中找到解决问题的最佳策略。理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略教学难点：问题策略的比较与选择教师活动学生活动补充修订1、疑收集数据，发现问题（1）课前准备：请你调查你们班级同学的身高，将每个同学的身高写在记录单上。（2）请说说你的调查情况，与同学交流。（3）如此凌乱的数据，如果能按一定的顺序整理好，
35、就更清晰明了了。你想用什么方法整理这些数据？把你的想法与小组内的同学交流。（4）经过同学们的讨论，我们觉得用（）方法整理这些数据。2、议合作交流，解决问题（1）请你打开书第 61页，根据书中提到的淘气班学生的身高情况数据，以及淘气班学生身高分段情况统计表来整理数据。思考：用什么方法记录数据，能更快更准？请你们小组的同学互相合作，合理分工，进行数据整理。（2）哪一个小组愿意把你们整理的方法，以及得到的结果交流一下。（3）把统计表中的分段结果绘制成统计图。（4）讨论交流：哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最整理自己收集的数据交流整理的方法小组合作整理数据交流整理数据的方法|精.|品.|可.|编
36、.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 6 页，共 13 页文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB
37、8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8
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39、2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:
40、CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 H
41、E8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL
42、4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10少？说一说淘气的身高在班级中所处的位置。你可以对淘气班定运动服提出一些建议吗？3、悟独立思考，归纳概括（1）回顾刚才我们学习统计的过程中，都做了哪些活动？小组交流：统计过
43、程要经历哪几个过程？收集数据分段整理制成统计图分析数据。（2）日常生活中，还有哪些事物的统计，要进行数据的分段整理，举例说一说。小组内交流。4、用大胆尝试，深入理解（1）教材第 62页“练一练”第 1题。师：请同学们拿出你课前调查好的全班同学的身高情况数据，进行分段整理数据。生可独立完成，也可同桌合作。先交流分段统计的结果，再集体交流以下问题：哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最多？你可以对你们班订校服提一些建议吗？结合自己的身高，说说你的身高处在班级中什么位置，要怎样订购校服。5、学习总结通过这节课的学习，你有了哪些新的收获？对运动服提建议交流统计的过程举例说明独立完成集体交流小结板书设
44、计：课后反思：|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 7 页，共 13 页文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 Z
45、L4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档
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47、6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1
48、 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10
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50、4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10文档编码:CB8X5Z7S4G6 HE8J7G5H9F1 ZL4G2N3W2V10长安南路小学课时教学设计教学内容身高的变化课时4 教学目标：知识目标：通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统计图，了解