《2021年小学教育心理学试题与答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年小学教育心理学试题与答案.pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料2013 年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(3)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干后的括号内，本大题共20 小题，每小题 1 分，共 20 分)1学习的主体因素，指（A）。A学生B教师C教学手段D教学环境2问一名 4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（B）。A单维性B不可逆性C自我中心性D抽象逻辑性3小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（B）。A经典条件反射B操作
2、条件反射C联结反应D习惯成自然4根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（B）。A25B50C75D1005（A）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A布鲁纳B桑代克C贾德D维纳6短时记忆中的容量单位是（C）。A比特B字节C组块D词【解析】短时记忆的容量是72，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。10 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（C）。A面向全体学生原则精品w o r d 学习资料 可编
3、辑资料-精心整理-欢迎下载-第 1 页，共 11 页学习资料收集于网络，仅供参考学习资料B发展性原则C尊重与理解学生原则D尊重学生主体性原则11对程序教学贡献最大的是（A）。A斯金纳B普莱西C加涅D布鲁纳12布鲁纳对（A）的教学设计提出了四项原则。A启发式教学B情境教学C合作学习D程序教学13（C）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。A课堂纪律B学生守则C课堂常规D班级日常规范14不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（B）。A不可知性B独特性C即时性D独创性15课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（A）。A准则与控制B约束与规范C指引与导向D加强与规范16通过（C）评价，教师可以了
4、解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A形成性评价B总结性评价C准备性评价D诊断性评价1小学教育心理学的研究对象是（B）。A小学教育中教与学的心理活动B小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C小学教育中人的本性及其改变的规律D以上答案都不正确2根据埃里克森的人格发展阶段理论，611 岁的儿童要解决的主要矛盾是（C）。A自主感对羞耻感B主动感对内疚感C勤奋感对自卑感D自我同 性对角色混乱精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 2 页，共 11 页文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档
5、编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3
6、M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G
7、6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5
8、文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1
9、F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J
10、9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2
11、E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5学习资料收集于网络，仅供参考学习资料3认知 结构学习论在教学中主张（C）。A探究法B班级授课制C发现法D讨论法4学习效率和动机水平之间存在（C）。A线性关系BU型关系C倒 U型关系D平行关系5如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D）。A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B规定每周看电视的适当时间C惩
12、罚孩子过分喜欢看电视的行为D只有按时完成家庭作业后才能看电视6儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（A）。A上位学习B下位学习C并列结合学习D归属学习7在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（C）。A抑制现象B挫折现象C高原现象D低谷现象8创造性思维的核心是（B）。A形象思维B发散思维C辐合思维D直觉思维9学生心理健康教育的主要场所是（A）。A学校B心理咨询室C医院D课堂10心理咨询与辅导的基本方法是（B）。A心理测验B会谈C观察法D自述法11各科教学普遍采用的一种教学方法是（B）。A讲解法B练习精品w o r d 学习资料
13、 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 3 页，共 11 页文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5
14、J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K
15、2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K1
16、0B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6
17、X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C
18、5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6
19、K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5学习资料收集于网络，仅供参考学习资料C演示法D课堂问答12根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（B）。A外部行为B心理变化C目标活动D操作技能14分配学生座位时，教师最值得关心的是（D）。A对
20、课堂纪律的影响B学生听课效果C后进生的感受D人际关系的影响16学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（B）。A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略17某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（A）。A信度B效度C区分度D难度18人格发展阶段论的创始人是（B）。A皮亚杰B埃里克森C桑代克D华生10儿童厌学症的主要表现是（D）。A缺少学习技能B过度焦虑C注意力缺陷D对学习不感兴趣1智商(IQ)等于（A）。A智力年龄与实际年龄之比乘以100 B实际年龄与智力年龄之比乘以100 C心理年龄与生理年龄之比乘以100 D生理年龄与实际年龄之比乘以100 2（D）阶段的儿童
21、思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A感知运动B前运算C具体运算D形式运算3在心理测验中，智力测验属于（A）。A认知测验B人格测验精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 4 页，共 11 页文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5
22、J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K
23、2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K1
24、0B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6
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28、测验D成就测验4马斯洛需要层次论中的最高层次是（D）。A安全需要B尊重需要C爱与归属需要D自我实现需要10学生学习体操动作，这种学习属于（B）。A信号学习B连锁学习C辨别学习D言语联结学习1提出最近发展区理论的心理学家是（A）。A维果斯基B布鲁纳C加涅D桑代克2某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（A）。A内部、不稳定、可控制的B外部、稳定、不可控制的C外部、不稳定、不可控制的D内部、稳定、可控制的1西方教育心，理学的创始人是（A）。A桑代克B詹姆斯C罗杰斯D巴甫洛夫2教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（A）。A1903年B1913年C1914年D1900年3使人格各部分整合
29、和统一起来的核心力量是（A）。A自我意识B自我认知C性格特征D能力4世界上最著名的智力量表是（B）。A比纳 西蒙量表B斯坦福 比纳量表C比纳 推孟量表D韦克斯勒量表5加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（A）。A不同的学习结果精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 5 页，共 11 页文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 H
30、A2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT
31、4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码
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33、 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6
34、ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档
35、编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3
36、M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5学习资料收集于网络，仅供参考学习资料B学习层次的高低C学习情境的简繁D学习水平的优劣二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2 分，共 20分)6课堂的三大要素是（BCD）。A教师B学生C学习过程D学习情境7下列属于正式群体的有（ACD）。A班级B帮派C小组D少先队8课堂气氛有哪几种类型?（ABD）A积极的B消极的C放任的D对抗的9教学评价包括以下哪些步骤?（ABCDE）A确实评估目标B搜集有关的资料C描述并分析资料D形成价值判断E作出决定10根据教学评价
37、资料的处理方式，可分为（AD）。A常模参照评价B形成性评价C总结性评价D标准参照评价5促进知识保持的方法有（ABCDE）。A深度加工材料B有效运用记忆术C进行组块化编码D适当过度学习E合理进行复习6交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?（ABCD）A总结B提问C析疑D预测精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 6 页，共 11 页文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E
38、5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B
39、1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5
40、J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K
41、2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K1
42、0B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6
43、X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C
44、5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5学习资料收集于网络，仅供参考学习资料E复习7学习策略可以从以下几个方面进行描述?（ABCD）A学习策略是学习方法或技能B学习策略是学习的调节和控制技能C学习策略是内隐的学习规则系统D学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E学习策略是元认知8提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（BCD）A外化思路，进行显性教学B帮助学生牢固地记忆知识C提供多种变化，促进知识的概括D重视知识间的联系，建立网络化结构E结合具体学科，教授思维方法9问题解决的特点是（ABC）。A目的性B认知性C序列性D唯一性E
45、固定性10对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（ABCDE）A专家比新手更能有效地组织信息B专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C专家善于应用直接推理的方式解决问题D专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E专家有更强的认知与自我监控能力1心理个体的发展具有的一般特点是（ABCD）。A定向性与顺序性B连续性与阶段性C个别差异性D不均衡性E关键性2学生具有三种最基本的内在动机，即（BCD）。A探索内驱力B好奇内驱力C胜任内驱力D互惠内驱力E尊重内驱力9培养学生良好品德的心理学技术包括（ABCD）。A说服B群体约定C榜样学习D奖励与惩罚1影响课堂管理的因素有（ABCE
46、）。A教师的领导风格B班级的规模C班级的性质精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 7 页，共 11 页文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6
47、ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档
48、编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3
49、M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G
50、6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5文档编码:CS6K10B1F3M6 HA2Q6X5J9G6 ZT4P3C5K2E5