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1、以人为本,构建开放型高校大学生心理健康教育体系当前我国高校大学生心理健康教育中存在问题 我国高校从20世纪80年代中后期开始开展大学生心理健康教育工作，至今已有近20年历史，大学生心理健康教育工作所取得成绩是毋庸置疑，但我们必须看到目前依然存在诸多问题。这些问题不仅严重制约了大学生心理健康教育效益发挥，更成为全面实施素质教育掣肘因素。具体主要表现在以下几个方面： 1.理念上。重视大学生心理健康教育干预和治疗功能，而忽视其发展功能。近年来，随着大学生心理健康教育深入开展，笔者发现，只重视对部分学生心理咨询和治疗是不够，大学生心理健康教育必须要有覆盖面上扩展与功能上升级，必须由重点面向有心理问题或
2、心理障碍学生转向面向全体学生，必须由强调治疗功能转向强调发展和培养功能。 2.内容上。大学生心理健康教育过于依赖心理学理论，实践性不强。各高校在大学生心理健康教育中，普遍开设了有关心理健康必修课、公选课等，同时引进了近些年心理学专业毕业生作为专职教师。这些专业教师在训练和授课中仍然以讲授心理学抽象理论为主，片面强调心理学系统理论知识传授，而忽视了心理健康教育实践探索。因而，如何引导大学生将心理学理论知识转化为具体心理援助技术，应用于提高自身心理素质实战中，就成为目前亟待解决重要问题。 3.方法上。大学生心理健康教育方式方法单一，过于封闭。大学生心理健康教育不是孤立，应该是一个融合多种教育方法有
3、机、开放系统，就目前情况看，各高校尽管建立了心理测量与咨询机构、安排了专职教师，但其心理健康教育仅局限于开展心理测评、开设几门课程或举办几次讲座等，把心理健康教育看作孤立教育因子，而没有将心理健康教育纳入学生社会生态环境系统中进行，没有实现心理健康教育与其它教育活动整合，没有统筹在素质教育全局中进行规划，造成大学生心理健康教育手段扩展与效果普惠渠道阻塞。 如何构建大学生心理健康教育开放型体系 心理健康教育是一项开放系统工程，任何个方面都只是系统中一环，不可只强调个方面而忽视其他方面。同时心理健康教育必须是全方位。因此大学生心理健康教育要本着“发展为本，教育为纲，预防为主，治疗为辅”原则，构建开
4、放型新体系： 1.教育对象上。树立“全人教育”理念。心理健康教育工作对象是全体在校学生，而不是仅仅局限于少数有心理问题或心理障碍学生。教育对象采取点、线、面结合，面上教育主要是针对全体学生发展，紧紧围绕“全人发展”目标开展工作。线上教育主要就是学生之间互助，开展大学生心理健康“朋辈互助”。点上教育主要是针对少数有心理问题学生，对其开展有效心理咨询和辅导，建立心理危机预警系统，及时采取相应干预措施，让心理求助者情绪得到松弛和解放，减轻心理负担，增强生活勇气，逐步恢复精神健康状态。 2.教育主体上。已往普遍有一种认识，认为心理健康教育只是学校教育中一项具体工作，只需要由特定教师采用特定活动形式来完
5、成，而实际上这样做是远远不够。心理健康教育不仅是一项专门教育活动，更是一种蕴涵在教育活动全过程中积极影响和作用。要做到这一点，高校心理健康教育工作机构要与学校各个部门通力合作，互通信息，借助于学校各方面资源优势，把心理健康教育工作渗透到教学、管理、校园文化建设等各个方面。要实施全员、全科、全过程参与心理健康教育模式，即作为从事心理健康教育主体，不仅是指专门从事此项工作专业人员，还包括学校里从事管理、教学、服务所有教职员工。每个教职员工都有心理健康教育任务，也都应成为学生心理健康楷模与“保健医生”，把心理健康教育渗透到学生日常学习与生活中。 3.教育内容上。作为高等学校教育工作者，不仅要做一般意
6、义上传道、授业、解惑者，更要教会大学生怎样去更好地生活。当今欧美国家学校心理健康教育内容综合化取向不断增强，心理健康教育内容从关注青少年认知、情感到把他们作为一个“完整人”来进行教育，通过探索和发现学生潜力来促进其健康成长。心理健康教育应重在关注学生发展，其内容一方面应体现出成长性和发展性，另一方面包括矫正和补救性内容。要根据不同年级大学生所面临突出问题，进行阶段性教育，在教育内容上应有所区别。 4.教育方式上。高校大学生心理健康教育工作不应以所谓调试、治疗为主要出发点，而应以提高全体学生心理素质为出发点。基于此，高校大学生心理健康教育方式就应表现出多元化、开放性。学校要积极寻求社会理解、支持，克服消极因素影响，加强与其他学校、政府部门、社会组织合作。尤其是要把心理健康教育延伸到家庭中去，与家长建立广泛密切联系，提高家长对子女心理健康教育意识，使心理健康教育工作突破校园界限，扩展到家庭、社会，形成学校家庭社会结合开放型网络系统，使该项工作成为全社会都关心、支持工作。 总之，大学生心理健康教育是一个系统工程，开放型体系建立也需要长期过程。但只要我们坚持以学生全面发展为出发点，立足于心理健康教育出现新问题，就一定能开创大学生心理健康教育新局面。 5 / 5