《2021年三年级上册美术教学设计(沪教版)教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年三年级上册美术教学设计(沪教版)教案.pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第1 课我的一家知识要素人物特征的表现与主题创意技能要求：用各种绘画形成表现各年龄层次人物教学目标知识与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。过程与方法：在观察与交流中学会观察和比较的方法，发现不同年龄的特征，表现全家人的开心场面。态度情感价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培养学生热爱自己的家庭，以及尊敬自己父母和亲人的情感。教学重点引导学生了解人物的不同特征教学难点画面人物前后关系的处理教学过程一欣赏与尝试1欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引起兴趣。2运用媒体展示三代人的头
2、像，请学生讲讲他们不同的特征差异。3、“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的能力，提高学生的创作欲望。4、通过现场教师的头部写生、讲评，知道特征的深入刻划对表现人物的重要性。二分析与交流1分析绘画过程：从整体到局部。先画前面的人物，再画背景，注意画面的主次关系。培养学生的表现能力和创作能力。2小组讨论：想象我的一家合照留影时的动作和神态。想象我的一家在什么地方留影三绘画与创作1让学生说一说“我们一家人”的故事，启发主题画创作的愿望。精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 15 页-2欣赏同龄人作品（教材P40-41），简单分析画面内同，鼓励学生表现熟悉的生活
3、。3绘画时每个人的位置应安排好，注意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的亲密融洽。4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，画画自己生活环境一角的立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧室、厨房等，注意表现出立体感与空间感。四展示与评析1作品展示。2自评：介绍自己作品中“我的一家”的故事，自我评价画面。3互评：哪幅画很生动为什么4教师小结并肯定学生的作业。5、拓展：进行德育教育。单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第2 课多彩的窗帘知识要素窗帘的功能、常用式样与色彩创意技能要求：用综合方法制作窗帘教学目标知识与技能：知道窗帘的功能和常用式样，学会用画、折、剪、贴等综合方法制作窗帘。过
4、程与方法：在设计制作窗帘过程中，学会选择与运用材料，通过自己的实践创意地制作不同类型的窗帘。态度情感价值观：通过制作窗帘，交流和欣赏他人及自己的作品，体验创造美的乐趣，培养审美的情感。教学重点能用多种材料、方法绘制窗帘教学难点有创意的设计窗帘式样教学过程一记忆与联想1请学生讨论窗帘的功能：遮阳；保留室内的私密性；精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 15 页-文档编码:CN2T3P9L7I3 HZ4Y1K5R5Y9 ZP9X1A8Z1V5文档编码:CN2T3P9L7I3 HZ4Y1K5R5Y9 ZP9X1A8Z1V5文档编码:CN2T3P9L7I3 HZ4Y1K5R5Y9 ZP9X1
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10、I3 HZ4Y1K5R5Y9 ZP9X1A8Z1V5文档编码:CN2T3P9L7I3 HZ4Y1K5R5Y9 ZP9X1A8Z1V5文档编码:CN2T3P9L7I3 HZ4Y1K5R5Y9 ZP9X1A8Z1V5文档编码:CN2T3P9L7I3 HZ4Y1K5R5Y9 ZP9X1A8Z1V5文档编码:CN2T3P9L7I3 HZ4Y1K5R5Y9 ZP9X1A8Z1V5文档编码:CN2T3P9L7I3 HZ4Y1K5R5Y9 ZP9X1A8Z1V5文档编码:CN2T3P9L7I3 HZ4Y1K5R5Y9 ZP9X1A8Z1V5文档编码:CN2T3P9L7I3 HZ4Y1K5R5Y9 ZP9X1
11、A8Z1V5装饰、美化室内环境。2通过回忆，请学生交流窗帘的材料、特点等：有布、纱、竹、塑料、金属等多种材料；有对称的和不对称的；有百叶窗、垂直帘、卷帘等多种形式。3欣赏图片，激发学生的学习兴趣及创作愿望。4、揭示课题：二感受与尝试1请学生尝试设计窗帘的式样和花纹。2展示、简评，提出要求：式样要新颖、花纹简洁、整体。3分小组讨论：除了绘画方法以外，还可以用什么材料、方法进行绘制与装饰4学生交流。5教师依据学生的提议，进行演示。6提出绘画与制作要求。三设计与制作1根据自己的构思，选择材料，设计绘制方案。2可采取以下程序制作：先根据功能设计出窗帘的款式、花纹。款式要新颖，花纹可具象可抽象，注意排列
12、的生动性。综合运用画、剪贴、折等方法进行制作。注意色彩搭配，及实用效果。添加窗户或简单背景。四展示与评论1作品展示。2自评：学生介绍自己的设计意图。3互评：找出自己最喜欢的作品，说出理由。在材料使用、款式的设计上是否有创意窗帘的花纹是否简洁、生动色彩搭配是否和谐4教师点评，鼓励有创意的作品。单元主题：第一单元我爱我家课题名称：第3 课我的像框知识要素知道像框功能、常用材料和式样技能要求：精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 15 页-文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2
13、O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7
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18、 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2
19、O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7运用各种方法制作与装饰教学目标知识与技能：知道像框功能、常用材料和式样，学会剪、贴、绘等各种技能制作有特色的小像框。过程与方法：通过欣赏讨论，根据材料、照（图）片等设计制作自己喜欢的有个性的像框。态度情感价值观：感受像框对照片的装饰与美感，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功地快乐。教学重点像框的不同类型的设计制作教学难点像框立体支架的制作教学过程一欣赏与交流1多媒体演示生活中拍照场景；“咔嚓”一声定格出一张照片；多媒体变化出像框；同一照片用不同像框装饰。2小组讨论并交流像框的作用。展示照片或美术作品摆
20、设品美化环境3揭示课题。二讨论与发散1多媒体演示不同类型的像框，讨论像框的造型：抽象几何形心形、方形、长方形、圆形；形的组合长方形的叠加；形象动物如猫头鹰；形象植物如：花形、叶形。废旧材料如：枯树枝、开心果壳等2讨论废旧材料的利用：环保与卫生。3、欣赏范作，讨论像框与照片的搭配。4、支撑架的式样与牢固要求。精品w o r d 可编辑资料-第 4 页，共 15 页-文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O
21、4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7
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23、4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7
24、HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O
25、4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7
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27、4U75、褂式背面、挂绳线的方法和位置不同、产生不同的效果。三构思与创作1学习像框立体支架的制作，构思、讨论：准备做怎样的像框照片怎样安排学生交流想法。2学习像框立体支架的制作。学生各自说说自己家中的像框是如何支撑的掌握立体支架的制作方法。3学生创作，教师巡回指导。4要求：像框与照片的搭配要合理、协调。可以利用废旧材料进行装饰；可以用画画、剪剪、贴贴的方法设计制作像框。四欣赏与评价1创设情境：像框设计展。2自评、互评，互赠作品。从像框的造型、色彩与照片间的搭配等方面进行评价。善于发现和总结他人作品的优点。找好朋友互赠像框。3教师讲评，小结。教师肯定学生的作业。鼓励学生为自己的美术作品也配一个漂
28、亮的像框。课题：4 贴与画的组合类型：综合课时：12课时教学目标：知识与技能运用彩纸剪贴和绘画技能，把大小色块与疏密线条组合成装饰画作品。过程与方法通过欣赏与讨论交流，在画画剪剪贴贴中发现彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法。情感态度价值观在分割绘画的过程中，感受综合剪贴形式的艺术美感。养成细致、耐心的学习品质。教学重点和难点：教学重点彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法。精品w o r d 可编辑资料-第 5 页，共 15 页-文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ
29、3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F
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31、3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F
32、1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ
33、3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F
34、1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ
35、3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7教学难点色块的大小色彩对比，线条的疏密变化。作业要求：基础层面：综合运用剪贴和绘画的方法，制作一幅装饰画。能安排好色块的大小和色彩的搭配并注重线条的变化。拓展层面：运用各种综合手段，有创意、有主题地设计制作一幅装饰画。教学准备：教师学生优秀作品、教师示范等。学生铅画纸、彩色纸、剪刀、浇水、记号笔、油画棒等工具。教学过程：一、欣赏与感受：1）欣赏作品：欣赏装饰画作品。2）交流感受：发现装饰画内容、工具材料、表现手法的多样性。说说自己比较喜欢的装饰画是怎样的。3）生活体验：在生活中常常在哪些场合见到装饰画装饰画的作用。二、发现与体验
36、：1）欣赏作品：欣赏优秀学生作品。2）讨论发现：这种装饰画的制作方法是怎样的3）揭示课题：4 贴与画的组合4）观察思考：看书及投影，你能从优秀作品中发现哪些不同的剪贴绘画方法先在底版上绘画再剪贴先剪贴再在色块上绘画绘画与剪贴穿插运用5）小组讨论：哪幅画面剪贴效果比较好剪贴的形象简洁、生动。注意色块的深浅搭配、颜色丰富。色块的大小有变化、构图不宜太大或太小。三、想象与创作：1）师生示范：教师与学生可以在绘画与剪贴版块分工合作进行示范，也可结合示范。对线条的多样和疏密组合适当地提出要求。2）欣赏作品：欣赏优秀学生作品。3）学生创作：教师巡视指导。四、展示与欣赏：精品w o r d 可编辑资料-第
37、6 页，共 15 页-文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R
38、1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1
39、ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R
40、1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1
41、ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R
42、1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1
43、ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U71）作业展示：可设计小组互评展示，也可全班展示在黑板上。2）生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。3）教师简评：4）课后拓展：欣赏各种材质和制作方法的装饰作品。课题：5 粗细的线条类型：绘画课时：12课时教学目标：知识与技能了解刮蜡画的表现方法和特点。学习组织粗细线条，装饰夸张具有动感的卡通人物。过程与方法尝试过程中发现刮蜡画的
44、特殊效果和表现技法，在欣赏和讨论中归纳粗细线条的组织方法和装饰要求。情感态度价值观感受刮蜡画独特工具材料的表现趣味、体验刮蜡画与其他作品不同的表现方法，乐于发现与接受新材料和工具。教学重点和难点：教学重点用各种工具表现刮蜡画，粗细线条的组合。教学难点卡通人物造型、动态的夸张。作业要求：基础层面：了解刮蜡画的特点和作画方法。能用粗细不同的线条装饰夸张的人物形象。拓展层面：充分利用刮蜡纸和刮蜡工具，表现有动感或有主题、有故事的形象画面。教学准备：教师学生优秀作品、教师示范等。学生刮蜡画纸、刮蜡工具等。教学过程：一、思考与交流：1）思考讨论：在黑色的作业纸上如何作画2）个人交流：用不同的绘画工具和方
45、法都可以在黑色的纸张上进行表现。二、欣赏与发现：1）欣赏作品：出示优秀学生刮蜡画作品，请学生欣赏。2）尝试体验：出示刮蜡画纸和竹刀，请学生用各种方法去感受。尝试用新工具和材料绘画，发现刮蜡画的表现方法。3）师生讨论：找一找，身边或生活中还可以找到哪些工具替代竹刀进行刮蜡画作业精品w o r d 可编辑资料-第 7 页，共 15 页-文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H
46、2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D
47、8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H
48、2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D
49、8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H2U7 HB6K2M2E1F1 ZC1D8N2O4U7文档编码:CJ3R1O2H
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