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1、平舆县外国语学校语文自研导学案四年级 班 姓名： 日期：2021 -8-24 编号： 一周学科素养学着关爱体谅他人每日励志是金子总会发光自研课导学激情晨读课：30分钟一分钟演讲：开讲啦！今天一分钟演讲主题是“白鹅。亮出你观点，秀出你风采！晨读目标：1、小教师帯读?白鹅?课后生字两遍。5分钟2、大声自由朗读两遍，争取读准、读顺。10分钟3、全班齐读 10分钟4、检测：大组接力朗读5分钟【展示课导学】课题：?白鹅? 课时：第一课时主题导向自主探究展示表现课前准备：学习主题： 通过自读自悟，交流展示，能学习本课生字新词，进展词语积累；初步了解课文内容，学习第一段。 课堂构造课程构造自研自探环节合作探
2、究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导、程序、要求互动策略内容、形式展示方案内容、方式成果记录、知识生成、规律总结内容 ：初读课文学习生字新词学法：自由大声地读课文?白鹅?，在读中做到：1快速浏览课文，标出自然段。2. 用笔圈出不认识生字词。3. 认读以下词语，把容易读错字多读几遍，并给加横线字标上拼音。头颈 姿态 叫嚣 狂吠 奢侈倘假设 堂倌 窥伺 敏捷 供养不周交流与分享1.同桌相互检查生字词。错误及时纠正易错字：2.在小组内交流识字方法。比一比看谁方法好。3.每个小组来读一段课文，看看哪个小组读又好又准确。展示方案一归纳生字小能手我能带着大家归纳识字方法：上下构造：左右构造：其他：形
3、近字：展示方案二我能用自己话说说课文写了一只怎样白鹅？展示方案三我能归纳出课文内容：课文通过几个方面来描写白鹅特点？分别在课文哪几个自然段？随堂笔记一理解词语狂吠：侍候：倘假设：随堂笔记二多音字积累:近义词:反义词:初 步了 解课文内 容1.边看课文边听朗读录音，体会作者如何有感情地朗读。2.谁愿意当小教师带着大家读？3.自由读第一段读懂什么就说什么。4.形近字练习.厉 倘 历 淌 饮 侍 吹 待 集中自研成果自我检测相信自己，你是最棒！班级： 姓名： 日期： 月 日一、课文内容我熟悉回忆课文内容填空鹅傲慢，更表现在它_、_和_中。鹅叫声，音调_，似_。鹅步态_。鹅需要三样东西下饭：一样是_
4、，一样是_，一样是_。先吃一口_，再喝一口_，然后再到别处去吃一口_。二、小小变色龙给多音字组词角： ju 模： m jio m供： gng 似： s gng sh ( )三、词海拾贝请把词语补充完整分叫嚣 左右 大大一不 沉着 如也四、猜猜我是谁根据意思写词语分1、暗中窥探，寻找时机。 2、大声训斥。 3、狗大声叫。 4、指非常镇静，不慌不忙样子。 5、花费钱财过多，享受过分。 五、找朋友，寻对手写出以下词语近义词或反义词 、近义词： 左顾右盼 傲慢 一丝不苟 沉着不迫 三眼一板 窥伺 、反义词： 奢侈 一丝不苟 沉着 敏捷 效果描述：【自主反思】日反思 我当日收获 平舆县外国语学校语文自研
5、导学案四年级 班 姓名： 日期：2021 -8-24 编号： 一周学科素养关爱小动物，做一个有爱心人每日励志失败是成功之母。自研课导学激情晨读课：30分钟一分钟演讲：开讲啦！今天一分钟演讲主题是“我眼中鹅。亮出你观点，秀出你风采！晨读目标：1、小教师帯读?白鹅?课后生字两遍。5分钟2、大声自由朗读几遍，。10分钟3、教师抽组长背诵2、3、4、5自然段。5分钟4、检测：组长抽生背诵2、3、4、5自然段。10分钟【展示课导学】课题：?白鹅? 课时：第二课时主题导向自主探究展示表现课前准备：学习主题： 通过自读自悟，交流展示，了解白鹅性格特点，学习作者抓住特点描写表达方法。 课堂构造课程构造自研自探
6、环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导、程序、要求互动策略内容、形式展示方案内容、方式成果记录、知识生成、规律总结初读课文内容：初读课文,体会情感内容。课文从哪几个方面来写鹅特点？2.自己读课文第1.2自然段，你认为哪些句子很重要？用横线画下来。说说你画了哪些句子，为什么？交流与分享两人小对子：检查自研成果，用红笔互相评定等级。小组交流，畅谈自己体会，师巡视指导。挑战与冲刺1.小组研讨以下问题：1. 自由大声读第4 段，讨论作者用什么方法写出了白鹅步态特点？2.鹅吃相是怎样？表现出了它什么特点？从哪里看出来？用关键词语来答复。展示方案一归纳小能手我能带着大家归纳总结：课文从哪几个
7、方面描写白鹅？具体是怎么表现？展示方案二精彩辩论会你认为在作者眼中白鹅只是傲慢吗？展示方案三我是聪明小一休你能用表演方式演一演白鹅吃相样子吗？随堂笔记一 白鹅。 、 、 、 四个方面写了白鹅。随堂笔记二在我眼中白鹅是这样 。焴研读课文了解白鹅用心默读课文，从整体上了解大致内容，并进展概括：1. 默读第3自然段，找出能表现白鹅叫声特点词。2. 从这些词中，你能想象白鹅在干什么、说什么吗？把你想象到在词语旁写一写或者画一画。3. 认真读第1-3自然段，说说白鹅还给你留下了什么印象，分别从哪句话看出来。4. 有感情地读中心句“好一个傲慢动物。5. 齐读第3自然段。6. 自由大声读第4 段，作者用什么
8、方法写出了白鹅步态特点？13白鹅2相信自己，你是最棒班级： 姓名： 日期： 月 日 一、课文内容精彩回放。 1、鹅傲慢表现在_，更表现在_。2、作者善于运用比照方法来突出鹅特点。用鹅与狗_比照，表现鹅叫声_特点；用鸭_与鹅“步调沉着“大模大样比照，表示鹅_；用狗_ 显出鹅老爷派头。二、用给带点字选择正确读音 即j j将 呵h h斥 大模m m大样 从cng cng容三、读拼音，写汉字。 j cn p dn 京 一日三 气 下 ln tng jng 居 假设 长 鹿四、课内语段阅读。鹅步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭步调急速，有急促不安之相( )；鹅步调沉着，大模( )大样，颇像京剧里净角
9、( )出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相( )让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1 给短文中加粗字注音。2 用“_画出短文中心句。3 把短文中比喻句用“画出来。 4、 全篇课文采用_构造方式。A总分总 B分总 C总分从鹅_、_、_、_四个方面展现了白鹅_特点。5、作者在文段中运用了写法，突出了鹅特点，在文中把运用这一写法句子用波浪线画。鸭步调_，_。而鹅步调_。效果描述：【自主反思】日反思 我当日收获 平舆县外国语学校语文自研导学案四年级 班 姓名： 日期：2021 -8-25 编号： 一周学科素养关爱小动物，做一个有爱心人每日励志为了最好结果,让我们把疯狂进展到底。自研课导学激情
10、晨读课：30分钟一分钟演讲：开讲啦！今天一分钟演讲主题是“白公鹅。亮出你观点，秀出你风采！晨读目标：1、小教师帯读?白公鹅?课后生字两遍。5分钟2、大声自由朗读两遍，争取读准、读畅。10分钟3、全班齐读 10分钟4、检测：大组接力朗读5分钟【展示课导学】课题：?白公鹅? 课时：共一课时主题导向自主探究展示表现课前准备：学习主题： 通过自读自悟，交流展示，理解课文内容，学习作者观察和表达方法。 课堂构造课程构造自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导、程序、要求互动策略内容、形式展示方案内容、方式成果记录、知识生成、规律总结初读课文内容：初读课文，大体上了解文章内容1自由大声
11、地读课文，并且找出本课生字词。2课文写了一只什么样白公鹅？3.形近字练习。交流与分享1.两人小对子：检查自研成果，用红笔互相评定等级。相互听写生字新词。2.课文分别从哪些方面来写白公鹅？又是怎样进展描写？分组各自讨论汇报总结展示方案一归纳小能手我能带着大家归纳总结：课文从以下几个方面写：展示方案二我能说一说作者是如何抓住特点进展描写。展示方案三我是讲故事小能手 题目是：我家白公鹅随堂笔记一1 本课分别从 四个方面描写白公鹅。 随堂笔记二作者抓住了白公鹅_特点。随堂笔记三作者写作方法是 随堂笔记四抄写课文中描写生动有趣句子。焴品读课文了解白公鹅用心默读课文，从整体上了解大致内容，并进展概括：1.
12、自读课文第2段，说说白公鹅是如何走路。2.再度第1段，边读边想象白公鹅走路画面。3.齐读第3段，想想这一段写了白公鹅什么特点。写一写 4.自读第4、5、6、段，读懂什么就写什么。自研成果自我检测姓名 班级 日期： 月 日一、正确流利书写生字：三音三字一词语，每个词语三遍。自己排版，做到漂亮美观整齐！生字：词语：二、我能把词语补充完整慢条斯 引人注 武扬威自 自 不慌不 三、我能照样子写词语兴冲冲 毛茸茸偷偷摸摸 从沉着容四、我会择优录用美丽美妙、昆明大观园是一个 大公园。、这是一首 乐曲，大家都爱听。沉静安静平静 、小鸟叫声打破了清晨森林里 。 、听完了爷爷讲故事，我心里久久不能 。 、同学们
13、地坐在阅读室里， 认真地看书。五、我能把下面句子写具体、 操场变成了海洋。、 这是一只白公鹅。 效果描述：【自主反思】日反思 我当日收获 平舆县外国语学校语文自研导学案四年级 班 姓名： 日期：2021 -8-24 编号： 一周学科素养关爱小动物，做一个有爱心人每日励志尽最大努力，做最好自己自研课导学激情晨读课：30分钟一分钟演讲：开讲啦！今天一分钟演讲主题是“猫。亮出你观点，秀出你风采！晨读目标：1、小教师帯读?猫?课后生字两遍。5分钟2、大声自由朗读两遍，争取读准、读顺。10分钟3、全班齐读 10分钟4、检测：大组接力朗读5分钟【展示课导学】课题：?猫? 课时：第一课时主题导向自主探究展示
14、表现课前准备：学习主题：通过自读自悟，交流展示，能学习本课生字新词，进展词语积累；初步了解课文内容，读通读顺课文。 课堂构造课程构造自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导、程序、要求互动策略内容、形式展示方案内容、方式成果记录、知识生成、规律总结内容：初读课文学习生字新词学法：自由大声地读课文?猫?，在读中做到：1.快速浏览课文，标出自然段。2.用笔圈出不认识生字词。3.认读以下词语，把容易读错字多读几遍，并给加横线字标上拼音。任凭 尽职 抓痒 咕噜 淘气 开辟 遭殃 枝折花落 生气勃勃交流与分享1.同桌每相互检查生字词。错误及时纠正 易错字：2.在小组内交流识字方法。比
15、一比看谁方法好。3.每个小组来读一段课文，看看哪个小组读又好又准确。展示方案一理清条理作者分别写了什么时候猫？分别在哪几个自然段中？展示方案二我能用自己话说说课文每个自然段写了猫什么特点。展示方案三如果我来评价我觉得它是一只 。读了课文我觉得我 因为 。随堂笔记一理解词语尽职：开辟：跌倒：随堂笔记二多音字积累近义词 反义词初步了解课文内容1. 认真观察文中图片。2. 谁来介绍下猫。它有哪些种类？3. 谁愿意当小教师带着大家读课文？4. 给课文标出段落，并想想它每段分别写了什么。用笔写一写。5.辨析生字。性 贪 姓 贫 稿 踩 搞 睬 15猫1相信自己，你是最棒班级： 姓名： 日期： 月 日 一
16、、带着问题来读书 课文围绕“猫性格实在有些乖僻主要写了哪三个方面。 A既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 B 快乐时和不快乐时表现截然不同。 C 满月，腿脚不稳定就爱玩。 D “什么都怕又那么“勇猛。二、写出以下汉语拼音汉字朋友 xng g g gui rn png h hun jn zh go zh wn shu ki p 三、给以下句子中加粗字选择正确解释端：端正；工程；用手很平正地拿着。1、爷爷退休了，我经常为他端茶送水。2、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。3、课堂上，我们都坐得端正，全神贯注地听讲。 四、写出以下词语近义词。 凝视( ) 隐藏( ) 淘气( ) 遭殃(
17、 ) 喜悦( ) 乖僻( )五、选择恰当关联词填空。 非不可 无论也 任凭也 就是也 1、它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。 2、要想取得好成绩，( )下苦功( )。 3、它假设是不快乐啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。 4、可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇( )斗一斗。效果描述：【自主反思】日反思 我当日收获 平舆县外国语学校语文自研导学案四年级 班 姓名： 日期：2021 -8-24 编号： 一周学科素养关爱小动物，做一个有爱心人每日励志我行！我一定行！自研课导学激情晨读课：30分钟一分钟演讲：开讲啦！今天一分钟演讲主题是“
18、我眼中猫。亮出你观点，秀出你风采！晨读目标：1、小教师领读?猫?课后生字两遍。5分钟2、大声自由朗读几遍，。10分钟3、教师抽组长背诵课文。5分钟4、检测：组长抽生背诵。10分钟【展示课导学】课题：?猫? 课时：第二课时主题导向自主探究展示表现课前准备：学习主题： 学习生字新词；学习作者是怎样抓住猫特点来写，培养热爱小动物情感和观察小动物兴趣。 课堂构造课程构造自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导、程序、要求互动策略内容、形式展示方案内容、方式成果记录、知识生成初读课文1.听写词语。 责打 遭殃 无忧无虑 抓痒 淘气 生气勃勃2.自由读课文说说课文围绕哪一段写。交流与分
19、享1.两人小对子：检查自研成果，用红笔互相评定等级。小组交流，畅谈自己体会，师巡视指导。2.小组讨论：.快乐与生气时表现都是猫性格，一会儿快乐，一会儿生气。这只大花猫性格有什么特点？能不能把这种特点读出来。.说一说自己对这只大花猫性格看法。展示方案一归纳小能手我能带着大家归纳总结：课文从哪两个阶段讲述猫？这两个阶段花猫分别是什么样子表现？展示方案二你喜欢这只猫吗？为什么？展示方案三我是聪明小一休你能用自己话试着给大家介绍这只猫吗？随堂笔记一1. 本课写了一只 猫。2. 猫乖僻表现在 。随堂笔记二将文中描写优美句子摘录下来，写一写。 随堂笔记三找出文中一对反义词 研读课文了解猫1.大花猫性格表达
20、在哪？找一找，用“-画出来 。2.根据提示说一说猫乖僻性格。大花猫性格真乖僻，它又 又 又 3.理解 尽职、屏息凝视 意思。4.这样猫，大家喜欢吗？喜欢同学站起来读一读。 ，不快乐时会 。 15猫2相信自己，你是最棒班级： 姓名： 日期： 月 日 一、 看拼音写词语。二、给多音字组词。 三、比一比，再组词。四、把词语补充完整。五、根据课文内容填空。1这篇课文作者是_。课文细致地描述了猫性格特点“实在有些乖僻。具体表现在三个方面：1_；2_；3_。2“在稿纸上踩印几朵小梅花，句中“梅花指_。把_比作_，表达了作者_感情。六、照样子写句子。 1、例：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 任凭也_ 2、例
21、：它屏息凝视，一连就是几个钟头，排把老鼠等出来不可！ 非不可_ 效果描述：【自主反思】日反思 我当日收获 平舆县外国语学校语文自研导学案四年级 班 姓名： 日期：2021 -8-25 编号： 一周学科素养关爱小动物，做一个有爱心人每日励志有志者事竟成.自研课导学激情晨读课：30分钟一分钟演讲：开讲啦！今天一分钟演讲主题是“母鸡。亮出你观点，秀出你风采！晨读目标：1、小教师帯读?母鸡?课后生字两遍。5分钟2、大声自由朗读两遍，争取读准、读畅。10分钟3、全班齐读 10分钟4、检测：大组接力朗读5分钟【展示课导学】课题：?母鸡? 课时：共一课时主题导向自主探究展示表现课前准备：学习主题： 通过自读
22、自悟，交流展示，我能理解课文内容，学习作者真实具体描写，体会课文情感。 课堂构造课程构造自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导、程序、要求互动策略内容、形式展示方案内容、方式成果记录、知识生成、规律总结初读课文内容：初读课文，大体上了解文章内容1.在你印象中母鸡是什么样。写一写2自由大声地读课文，并且找出本课生字词。3课文写了一只什么样母鸡？4.辨析生字。交流与分享1.两人小对子：检查自研成果，用红笔互相评定等级。并且互相听写生字，错误请记下来。错误字词：2.母鸡过去是什么样子？现在又是什么样子？分组各自讨论汇报总结展示方案一归纳小能手我能带着大家归纳总结：课文从以下几个
23、方面写：过去： 现在： 展示方案二母鸡成为母亲后变： 展示方案三我是讲故事小能手 题目是：我眼中母鸡随堂笔记一本课分别从 二个时期描写母鸡。 随堂笔记二母鸡成为母亲后变 。随堂笔记三有关鸡成语：焴品读课文1. 课文可以分成几个自然段？每个自然段分别写什么？2. 自由读1-3自然段，思考：作者为什么讨厌母鸡？3. 将母鸡乱叫句子找出来读一读。这反映了母鸡什么样性格？4. 读4-10自然段，思考：作者为什么会对母鸡改变了看法？自研成果自我检测姓名 班级 日期： 月 日一、 根底知识积累。 1、给文中加点字选择正确读音。 它永远不对抗公鸡。有时候却欺侮q r q w最忠厚鸭子。更可恶k k w是遇到
24、另一只母鸡时候，他会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮cu zu儿毛。 2、以下各音节拼音正确一项为哪一项 。 A、撮儿cu r B、西安x n C、饥饿j D、绿叶儿 l yr 3、“如字在字典里解释有：适合，依照如同及，比得上表示超过到，往如果 以下“如字解释正确一组是 1“如厕“如字应选 ； 2“百闻不如一见“如字应选 ； 3“如怨如诉中“如字应选 ； 4“如不及早准备，恐临时措手不及“如字应选 。 4、照例子给以下字加上部首构成新字，再组词。 例：乔侨华侨 娇娇气 骄骄傲 参 帝 5、照样子，写词语。 颤颤巍巍AABB式 细声细气ABAC式 6、在横线上填上适宜关联词语。 1 多么贪睡人，听到鸡叫 要起来看看。 2 有什么东西响了一声，它 立刻戒备起来。 3它 负责、慈祥、勇敢、辛苦， 它是鸡母亲。二、精彩回放。 1、到下单时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 画线句子采用了 修辞手法，淋漓尽致地表现了作者对母鸡 情绪。 2、“我以前讨厌母鸡原因不正确一项为哪一项 。 A、母鸡欺软怕硬。 B、下蛋后夸大炫耀。