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1、7?散文诗两首?【学习目标】1.朗读课文，感知内容美、人性美、诗意美。2.品读课文，体会文中浓浓的母子情。3.创读课文，表达自己对母亲的爱。【学习过程】： 一、自主学习独立完成、同伴互助、小组内讨论交流解决。速读一二一走近文体散文诗兼有诗歌及散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗有诗的情绪和梦想，给读者美和想象；在内容上它保存了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点决定了它题材上的丰富性也决定了
2、它的形式短小灵活。二走近作者结合课下注释，查找相关资料，组内成员互相补充相信自己，顺利过关1.查阅资料，走近作者，解读背景，了解文体。泰戈尔18611941 作家，诗人，社会活动家，在二十一世纪2040年代对中国文坛产生了很大影响，被称为“ 代表作品有诗集 ? ?园丁集? ?吉檀迦利?等，1913年获得 奖。三走进文本大声朗读课文，独立完成下面题目如果遇到读不准的字，勾画出来，查字典，寻求同伴解决1. 给以下词语中加点的字注音，并读一读。匿 笑 祷告 花瓣 衍 2 解释以下词语。匿笑： 祷告：3.听读课文，整体感知并思考：认真听朗读，注意重音、语速、语气、语调、节奏、感情。并思考以下问题：你听
3、出了怎样的语气、语调、韵味味道？本文写“我及母亲的几次嬉戏？各是什么内容？四我的疑惑 。二、合作探究一真情诵读，品味感动思考交流：本文是对母爱真情的颂歌，你认为朗读课文，应该用怎样的语气？请小组内A同学发言，并朗读，B同学评价。二研读课文，品味语言1.?金色花?中我为什么要变成金色花？又为什么一而再地不让妈妈知道？先自己分析，然后在组内按abcd顺序展开交流，每个组员都要积极主动发言，控制好时间，小组长负责对组员评价。再次认真阅读课文，从文中人物的言行中感受人物形象，体会人物情感。然后以“我读出了一个 的妈妈或孩子，从文中 可以看出的形式说话。请加以分析。2创新读课文，读出韵味 可以用自己想到
4、的方式读，可以两人合读，分角色读评，再次感受孩子的天真、淘气，母亲的慈祥、善良三、当堂训练学以致用，回报母爱先组内反应交流，选择优秀的在班内展示共享。孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄地爱着母亲，带给母亲一份芳香，一片影子，一个惊喜。善良而富有想象力的你，将以怎样的方式回报母亲，为爱你的母亲做点什么呢？请你按照“假设我变成了 ，我要 。的句式，表达你对母亲的感恩之情吧！ 例如：假设我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一只欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我的甘甜，使她重新变得容光焕发。完毕齐读散文诗。四、学习反思结合学习目标，从知识能力学习和思想启迪等方面谈谈自己的收获和方向。