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1、 9.?从百草园到三味书屋?导学案学习目标1、积累字词；了解鲁迅及?朝花夕拾?。2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。3、学习热爱大自然，追求新知识的精神。学习重点描述百草园的局部，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。学习难点主题的理解及对学习、对生活的正确认识。学法指导有感情地朗读课文，整体感知课文。知识准备预习并掌握字词。备课组补充学习流程预习指导 1、朗读课文，扫除字词障碍。确凿zo 菜畦q 攒cun 油蛉lng 桑椹shn蟋蟀shui 敛lin 脑髓su陌m 人迹罕至hn 竹筛Shi 秕谷b 系
2、j 传授shu 书塾sh 宿儒r蝉蜕tu厥士ju窦du 盔甲ku 人声鼎沸dng 2、搜集作者相关知识。任务导学一、 导入： 童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧学生活动下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真及童趣。启发：童年生活在你的心目中有什么特点？板书课题，作者。二、 回忆有关鲁迅的知识，明确：原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。 1、鲁迅18811936是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革
3、命家原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生从19071936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大而珍贵的财富，也是极其珍贵的思想文化遗产 2、?从百草园到三味书屋?写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教这篇文章最早发表在?莽原?半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为?旧事重提之六?后来鲁迅先生把?旧事重提?的其它九篇一起编入?朝花夕拾?这个散文集子中“朝花喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回忆往事，写成文章。三、释题：从题目中获得了哪些信息？明确本文有两局部内容：1.百草园生
4、活。2.三味书屋生活。四、 默读并思考问题1本文题为“从百草园到三味书屋，你从这个题目得到了哪些信息？2全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“ 的百草园；“ 的三味书屋的形式说出来。并从文章中找出你的理由。3.结合全文内容，简述题目所包含的变化。时间：从 童年_到_少年_。空间：从 家_到_三味书屋_。生活内容：从 玩_到_读书_。达标检测1根据拼音写出汉字或给加点字注音：9分菜q 皂ji 树 斑mo 急zo 和i 蝉tu 确凿 脑髓 倜傥 2给多音字注音并组词：8分攒 _ 传 _应 _ 系 _ _ _ _ _3解释文中的以下词语：6分1 渊博 2 缠络 3 纳凉 4觅食 5 高枕而卧 6质朴 学习小结作者用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作比照，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，也表现了儿童对知识的追求，同时对束缚儿童身心安康开展的封建教育表示不满。作业布置1、阅读18段，以“一个的童年说一段话或给个这几段加一个小标题。2、阅读1024段，以“的读书经历说一段话。课后反思