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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单元教学设计第教 材 分 析学 生 分 析教 学 目 标1 单 元内容： 汉字家园本组教材是以“ 汉字家园” 为主题编排教学内容的；本单元挑选了五 篇识字天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌；通过 这一组识字的教学引导同学发觉识字与实际生活的联系,体会学习汉字的 乐趣,产生学习汉字的愿望,在详细语境中,明白象形字的特点,学习用 归类法识记汉字；本单元仍支配了“ 口语交际”“ 语文园地一” 和“ 欢乐读书吧”；同学幼儿班时学过一些简洁的汉字,在此基础上教学识字一,难度应 该不会太大；这一组识字的教学引导同学发觉识字与实际生活的联
2、系,体 会学习汉字的乐趣,在详细语境中,明白象形字的特点,学习用归类法识 记汉字；但同学刚进入一年级, 在学习习惯、 留意力方面需要一步步培育；1.熟悉 40 个生字,会写 17 个生字；2.熟悉 一、丨、 、亅、丶、10 种笔画；3.会按笔顺在田字格中正确书写；4.结合详细语境、 情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣；教 学 设本单元的教学中,引导同学联系已经认知的事物,采纳嬉戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法,引导同学把握识字方法,探究字形和字 义的联系,在辨认字形中明白字义,结合字义识记字形,培育同学自主识 字的才能；想名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页
3、,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单元教学设计第 2 单 元 内容：拼音教 本单元从引导同学看图说话入手,利用插图教同学读拼音；名师归纳总结 材师要重点指导发音方法,做好示范,在同学观看仿照的基础上第 2 页,共 8 页分反复练读,仍可以编成顺口溜帮忙同学记忆发音方法,对拼音析字母的发音外形找自己的记忆方法；学同学有时对拼音字母的外形；发音都有自己的懂得记忆方生法,可让同学想想自己记忆字母音和形的好方法；同学第一次分写字母会显现困难,师要多示范,加强个别辅导,要留意培育析同学的执笔姿态和良好的写字习惯,回家做字母卡给爸妈看；教1、学会 6 个单韵母
4、及 23 个声母, 10 个整体认读音节,能读准音,认清形,书写正确；学目2、能直接带调读整体认读音节；标3、熟悉四线三格,学会在四线三格里书写韵母、声母和整体认读音节；教拼音是本册书教学的重难点,留意针对儿童特点,给同学制造一种开心的情境,在活动中、在玩中调动同学学习拼音的学积极性；从而使同学能爱好盎然、满怀信心地学好拼音；为此,设可设置多种情境,激发学习欲望；识字教学中,要充分发挥学想生的聪慧才智,勉励他们自主学习；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单元教学设计第教 材 分 析3 单 元内容：学习复韵母、鼻韵母本单元是学习 8 个
5、复韵母、特殊韵母 er 及整体认读音节 ye、yue,前鼻韵母,后鼻韵母；第一部分是韵母和整体认读音节；其次部分是拼音练习拼读；第三部分是学词,读儿歌；1、检查同学认读情形,要让同学自己读出,体会口形随字母的 学 先后而变化,发出不同韵母的读音；生 2、同学对形近韵母会显现难以区分的现象,师以开运动会举牌 分 的嬉戏区分；析 3、yuan 可借助图进行教学, 这个音节太长可用分解音节的方法（yuan 由 yu 和 an 组成）帮忙同学记忆它的形；名师归纳总结 教1、学会前后鼻韵母读准音,认清形,正确书写；第 3 页,共 8 页学2、学习复韵母与鼻韵母组成音节；目3、借助汉语拼音正确朗读韵文；
6、巩固所学学问, 提高拼读才能；标4、知道汉语拼音的重要性；激发同学熟悉的爱好；教1、区分 ei 与 ie,ui 与 iu 及 ei 与 er 的字形及拼音；2、编绕口令或顺口溜帮忙同学记住发音, ；学设3、进行沟通,说说自己拼的是什么；想4、知道汉语拼音的重要性；激发同学熟悉的爱好；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单元教学设计第教材分析学 生 分 析4 单元内容：感受大自然本组教材是以“ 感受大自然” 为专题编排的；本单元挑选了四篇课文秋天、小小的船、江南、四季；仍有“ 口语交际” 和“ 语文园 地四” ；内容意在诵读儿歌、儿童诗；
7、展现想象,获得初步的情感体验,感受 语言的美丽；能借助汉语拼音认读汉字,把握多种识字方法,初步感受汉 字的美；把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规章写字；同学刚学完汉语拼音,识字量少,书写速度慢,写字不够规范；所选 课文简短,语言美丽,能激发同学爱好；在这一组课文中,让同学进行识 字、写字、课后练习,用绘画、说话拓展思维；能借助汉语拼音认读汉字,把握多种识字方法,初步感受汉字的美；获得初步的情感体验,感受语言的美丽；教1. 熟悉 45 个生字, 1 个多音字,会写 16 个生字,熟悉“”5 种笔画和“、口” 等偏旁；学2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；3. 采纳多种方
8、法主动识字,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的目乐趣；标4. 在田字格中正确书写,养成良好的写字习惯；5. 读懂课文,培育同学的想象才能和喜爱大自然的感情；教 学 设在本单元的生字学习中,勉励同学采纳多种识字方法进行识记；在学 生识记生字的基础上,指导同学正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,创设情形,给同学直观、形象的感受,感受大自然的漂亮；想名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单元教学设计第5 单元内容：“ 大自然” 和学校生活本组教材是环绕“ 大自然” 和学校生活进行编写的； 本单元挑选了画
9、、教 材 分 析学 生 分 析大小多少、小书包、日月明和升国旗 ；五课识字内容；内容 意在培育同学明白大自然及喜爱大自然的情感；学校生活内容意在让同学 熟悉学习用品,明白其功能和作用,从而喜爱学习；通过在校内升国旗意 在培育同学喜爱祖国的情感；通过本单元的学习,同学仍会挖掘更多的识 字 、写字的方法,语文素养得到不断地提升；本单元仍支配了“ 语文园地五”；同学的识字量较少,所以识字、写字是本单元的教学重点,提倡同学用多种方法识字,特殊是在日常生活中识字；勉励同学自主识字,初步明白会意字的构字特点； 结合同学的学习实际, 培育同学良好的阅读习惯,激发同学的阅读爱好；教1. 会认 60 个生字,会
10、写“ 水、去、来” 等 23 个字,熟悉“ 辶、10 个偏旁；学 目 标教2. 五篇诗文都是浅显易懂的,节奏感强,特别相宜朗读,可以采纳多种形 式朗读,让同学读得正确、流利、感受朗读的乐趣,丰富同学的熟悉；3. 让同学从诗文对子中感悟大自然,明白大自然,从而喜爱大自然；4. 通过对学校生活的熟悉,培育同学要努力学习,喜爱祖国的情感；在本单元的教学中,既要表达老师的主导角色,也要留意同学的主体学 设位置,要充分激发同学的爱好,调动他们的各种感官,感受学习的乐趣；在识字、写字教学中,提倡同学多方式,多角度地识字,留意学问与才能并重；想名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精
11、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单元教学设计第6 单元内容： 诗歌和童话本单元挑选了四篇课文本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的；影子比尾巴青蛙写诗雨点儿, 意在通过观看、表演、朗读教材分析等途径学习感悟语言,体会课文的意思；用喜爱的对话形式绽开情节,充 满童趣,有利于同学对语言的感悟,同学能够开心地从课文中识字、写字和学习阅读,明白一些生活小常识,丰富学问层面；本单元仍支配了“ 口语交际” 和“ 语文园地六” ；同学分析同学是学习语文的主人, 让同学自己在充分读书的基础上,争论沟通,提高读书才能；在教学中,采纳嬉戏激趣法、图文结合法、合作互助法等 方法引导
12、同学把握生字,懂得课文内容；1. 熟悉 45 个生字,会写 17 个生字；学会“女、月、扌、八” 等 10 个偏旁；、 、乛” 等 3 个笔画和“ 宀、2. 利用多种方法主动识字,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的 乐趣；在田字格里正确书写生字,养成良好的写字习惯；教学目标 3. 学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；4. 在诵读过程中感受语言的美丽,结合图文想象诗的意境；能够联系生活 体会懂得句子；5. 明白动物尾巴的特点,增强喜爱大自然的情境；懂得雨水与植物生长有 着亲密的关系；本单元的教学中,引导同学在情境中活动,在情境中合作,在情境中学习；引导同学入情入境地读好课文,有所感
13、悟；让同学走近文本,并进 教学设想 行拓展和积存进而培育同学的思维才能和审美乐趣；营造轻松识字、欢乐识字的课堂学习氛围,从同学的生活实际动身,利用多种识字方法进行识字；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单元教学设计第7 单元内容： 同学的成长本组教材是以“ 同学的成长” 为题材编写的；文章的主题既有鲜明的时代气息,又有丰富的文化内涵,同时兼具积极的情感训练因素,语言生教材分析动活泼,文字美丽,感情真挚,有利于提高同学的文学素养；本单元的教学, 老师应把重点放在指导同学阅读上,指导同学读正确、读通顺、
14、读出感情,读出感悟；本单元仍支配了“ 语文园地七”；本单元的课文教学,要让同学从自己的生活,体验激发学习爱好；识字同学分析教学仍是本单元的教学重点,自主识字,培育同学自学的才能;小组合作识字,培育同学小组合作学习才能和精神,促进相互学习,相互帮忙,共同提高；在全班展现沟通识字时,老师更多地关注同学,给他们更多的发言与表现的机会,增强克服困难的信心和士气；1.会认“ 睡、那、海” 等38 个生字,会写“ 才、明、同” 等11 个字,认识“ 目、 彳、亠 ” 等 5 个偏旁；2.指导同学正确、流利、有感情地朗读,并在朗读中懂得、感悟课文的含教学目标义；3.能通过比较偏旁熟悉形近字,能在详细的语言环
15、境是正确认读多音字；能在田字格中正确、规范地书写生字；4.培育同学的识字才能、阅读才能,并留意抓住每篇文章的情感训练渗透 点,进行思想品德训练；在本单元的教学中,识字教学是本单元的重点之一；仅仅靠同学去观 察、练习明显不够,要善于引导同学在汉字比较中识字；采纳“ 加一加”、“ 减一减” 、“ 换一换” 等方法识字；利用课件,直观地展现形近字,帮忙 同学懂得形近字间的异同；教学设想 在阅读教学中,充分发挥老师范读、领读的作用,多采纳分角色读 的方式,尽可能采纳插图、课件等资源,把课文内容出现在同学面前,帮 助同学领悟文章所蕴之意,感悟文章所说之理；名师归纳总结 - - - - - - -第 7
16、页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单元教学设计第 8 单元 内容：童话、童心本组教材是以“ 童话、童心” 为专题编排教学内容的；本单元挑选了教 材 分 析三篇课文雪地里的小画家 、乌鸦喝水、小蜗牛；意在让同学通过 学习感知童话世界的美好、 生动,既能绽开丰富的想象, 体会童话的魅力,又能让同学受到真、善、美的熏陶,从而使同学熟悉并喜爱童话这种文学体裁；学 生本单元仍支配了“ 口语交际” 和“ 语文园地八”；本单元以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标,结合同学的 年龄特点及已有学问水平,敬重同学的主体性和差异性,着眼于调动同学分最大限度地参加
17、教学,让每一个同学都能主动地、开心地接受学问,锤炼、析语言,获得综合素养的进展；1. 熟悉 39 个生字,会写 16 个生字,熟悉“ 乙”1 个笔画和“、力、攵” 等 6 个偏旁；教 学 目标2. 正确、流利地、有感情地朗读本单元的3 篇课文；3. 懂得课文内容,懂得课文说明的道理,接受相关的思想训练和健康 情感的陶冶；4. 能看懂并述说多幅图构成的图意；在本单元的教学中,要把重点放在识字和朗读课文上；识字,先由学名师归纳总结 教生自主识字,自己想方法识字,再依据同学的实际情形进行指导,让同学第 8 页,共 8 页学有学习主人的意识,通过多种在读中感知,在读中感悟,从而感受胜利的设想欢乐；- - - - - - -