《2022年部编版一年级语文上册项链教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版一年级语文上册项链教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 项链教学设计 教学过程：一、设置情境,复习导入 1. 小伴侣们今日表现可真好,谢老师要送一份礼 物给你们,期望吗？那就闭上眼睛吧！（播放海浪声 和大海图片）听着这声音看着这图画你是什么感觉？（兴奋、舒适 ）今日我们连续高兴奋兴舒舒适服地学习这 篇课文,读课题；2. 大海想问大家生字宝宝都把握好了没,我们来 开火车喊出他们的名字吧；3. 各请一位小老师带读词语；二、诵读一段,感悟大海之美（一）数句子 1. 任务：数一数第一自然段有几句话,在句号 的上边标上 序号；说说为什么是 3 句话；2. 小结：有 3 个句号,所以有 3 句话；3. 借助拼音
2、读第一自然段的 3 句话,特殊是第三句,是个 长句子,有的地方很难读,“ 哗哗地笑着” 中连续两个词读轻声,“ 静静撒下小小的海螺和贝壳” 比较长,可以采纳老师范 读或者小老师带读的方式反复练习；4. 找找,这个自然段描写了哪些美美的景物？5. 你最喜爱哪个景物？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）学习第一自然段 1. 学习第一句 1. 读第一句；沟通：你看到过大海吗？谁来夸夸 大海？2. 课文是怎么夸的？3. 依据学 生的发言,相机导学,并指导朗读：怎么才能读出海水很蓝很蓝的感觉来呢？老师范读“ 蓝蓝的” ,同
3、学跟读,反复练读；4. 引入：大海有多宽,又有多远？同学可以说 一说,也可以 用手势来比一比；老师带读：大海无 边无际,看不到头,真是“ 又宽又远” ,同学跟读,反复练读；5. 仍有什么东西也是“ 又宽又远” ？6. 再读,读出“ 又宽又远”（三）学习其次句；1. 读其次句；沟通：你知道这一句在说什么吗？2. 懂得并指导朗读；沟通：哪些东西软软的？你 想在软软的沙滩上做什么？3. 提问：沙滩黄黄的,又长又软,美丽又舒适,你能夸一夸吗？同学尝试有感情地朗读句子；4. 作者多了不得啊,写出了两个“ 又宽又远” ,我们来跟作者比一比看能不能说更多这样的词语又（）又（）（四）学习第三句；1. 引入：请
4、同学读读这个长句子；老师反馈；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 你喜爱句子中的浪花吗？说说为什么喜爱；3. 浪花啊知道我们班的小伴侣特殊喜爱读诗歌,看！它让这句话变成了一首小诗,谁想读读看？4. 你最喜爱三句话中的第几句？喜爱第几句的就 站起来读；过渡：看到这样美的海螺和贝壳,你最想做什么？三、品尝第 2 自然段欢乐（一）第一句1海螺是哪里来的？你学会了联系前面的内容来 读课文,真了不得！我们把这个方法学起来吧！2读者读者,你读出了小娃娃怎样的感情呀？3. 我们四个组来比一比谁读得最欢乐；（二）其次句 1. 瞧
5、！小娃娃把项链挂在胸前多欢乐呀,仍有一 个伙伴也挂起了美美的项链呢,知道是谁吗？谁想带 小伴侣们去看看？读其次句；2. 让我们说说这串项链是什么样的吧！（金色 的、脚印外形的 ）3. 这串项链是由什么穿成的？它是谁的？它挂在 谁的胸前？所以,大海的项链是什么 . 4. 挂着这串金色的项链,大海是什么心情？（快 乐）让我们读读大海的欢乐吧！5. 男生读第一句小娃娃的欢乐,女生读其次句大 海的欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、语言运用 1. 小娃娃给我们带来欢乐的同时也带来了一些漂 亮的词语,大家看,这些词的后面可以搭配哪些伙伴？2. 仍可以搭配哪些呢？说说吧！3. 大海呀说小伴侣们说得太好了,要送一份礼物 给大家,你们看！生字“ 白” 、“ 的”4. 你们的字写得跟课文一样美,让大海再听听你 们美美的读书声吧！5. 小伴侣读完会发觉,课文中的词语就像沙滩上 的贝壳一样多,一样美,你们可以说说自己从项链这 篇课文里保藏了哪些词语吗？6. 看,我们把词语串成项链,挂在胸前,走到哪 里都是最美的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页