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1、获奖优质公开课获奖教案教学设计幼儿园大班音乐草原上的舞会 大班音乐草原上的舞会教案，选自奥尔夫音乐材料，通过这首乐曲也让幼儿能感受到不同地域的音乐和文化，在孩子们感受到了音乐中的特效音之后，用真的口哨声来和孩子们做练习，然后再让孩子们跟随音乐来倾听特效音 设计意图 一、选材理由： 本班幼儿是一群 34 岁的小班年龄段的孩子。从婴班开始，我就非常的喜欢给他们分享和欣赏一些音乐。我发现小班的幼儿不仅仅只是喜欢那些节奏简单、舒缓的音乐。其实对于节奏明朗、欢快，甚至有一些激烈的音乐都是很喜欢的。如果在音乐中还有一些有趣的声音、节奏起伏较大的乐曲，他们更是喜欢得不得了，然后就会不由自主的随着音乐的节奏手
2、舞足蹈起来。我们班级的孩子每天都会主动的要求我给他们播放不同的音乐，他们喜欢歌唱、能用不同的表情、动作以及和老师、同伴的互动来表达对音乐的感受。因此，本次的活动我就构架了这样的一次音乐活动。 二、音乐的分析和调整： 本次活动使用的乐曲草原上的舞会，选自奥尔夫音乐材料。在刚开始听到这首乐曲的时候，我将活动的第一个目标定为了：初步的感知音乐中的节奏。但很快我又发现了此乐曲的旋律中掺杂着一些鼓声、笑声，节奏过快，不太有利于这个年龄阶段的孩子们去感知和掌握。但在音乐中又有一个非常特显的特别音效（口哨和哟呼）声，小班幼儿对这种特别的音效又非常的感兴趣。于是，我将此次活动的第一个目标调整为了：能听辨音乐中
3、特别音效（口哨和哟呼），并对乐句有初步的感知，但在音乐的一开始就出现了特别音效（口哨和哟呼），之间相隔的时间跟后面规律的出现的特别音效（口哨和哟呼）又不一样，这样就会打乱幼儿倾听特效音，所以，我将前面一开始的特效音和较快的节奏的那段音乐也做了删减。那让幼儿倾听音乐中的特别音效，其实养成小班幼儿在专注力和倾听习惯的基础。同时，这首乐曲还带有非常浓烈的异域风情旋律和节奏，小朋友们目前很难接触到这种的音乐类型。指南中也指出： 艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语 言”。因此，通过这首乐曲也让幼儿能感受到不同地域的音乐和文化。 三、活动设计思考： 在活动的前期，孩子们也有
4、了一些前期经验：由于我的另一半在非洲工作， 我也有去到非洲，回来后就给孩子们分享了关于非洲的文化，孩子们也对非洲的文化有了初步的认识。 在整个环节的设计上，我用了一个非洲的小朋友作为我编排的故事中的主要人物，让他带着我们一起去到非洲草原做客，根据故事的主线我还设计了看动物、吃烤肉、数星星的游戏情景，让孩子们在愉快的、轻松的游戏氛围和情景中学习，这些游戏的设计也非常有机的结合到音乐中，让孩子们不但能去感受到音乐中的特效音，还能一直都保持着对活动的兴趣。这些游戏的设计也都是基于在孩子们的兴趣点上的，比如：烤肉片的环节设计，班级的创游也开展了烧烤的游戏，孩子们知道了怎么去串烤肉片，怎么翻面，撒作料等
5、基本的游戏经验，也对此非常的感兴趣，于是我就把这个设计到了本次活动的游戏里。在本次活动中，我还有一个主要的设计点是：难点前知。 在孩子们感受到了音乐中的特效音之后，我会用真的口哨声来和孩子们做练 习，然后再让孩子们跟随音乐来倾听特效音，这就是难点前知。它帮助孩子们 降低了活动中要掌握的难点，更好的去达成活动的目标。 活动目标 1、 能听辨音乐中的特别音效（口哨和哟呼） 2、 能愉快的投入到游戏中，大胆的创意肢体动作。 重点难点 能大胆的创意肢体动作 活动准备 PPT 图片（非洲小朋友、大草原）、草原上的舞会音乐选段、吸管人手一根、 打孔的肉片、红外线笔一只 活动过程 一、导入：出示非洲小朋友的
6、图片，让幼儿观察有什么不同之处，引出音乐。 T：图片上的小朋友跟我们有什么不同的地方？ 这是非洲草原上的小朋友，他们来迎接我们去他们那里玩，还给我们准备了一段好听的音乐，我们一起来听一听吧！ 二、感受音乐，听特定音 （一）、欣赏音乐 T：刚刚听到了什么有趣的声音呢？（口哨声、哟呼） 小结：刚刚小朋友们听到的口哨声就是非洲小朋友们打招呼的声音，当听到口哨的声音时，就要准备来打招呼说：“哟呼”。 （二）、第一次感受音乐，并引导幼儿听到口哨声后就要说出”哟呼”！ 1、T：“我们也来试一试，学习非洲小朋友们打招呼吧！” 难点前知：“现在老师这里也有一个口哨，当我吹起口哨的时候，你们就要说 什么？”“我
7、们一起来练习一下吧！” 2、听音乐玩打招呼的游戏。 教师小结：小朋友们真的是太棒了，大家都已经学会听到口哨声就要说： “哟呼”的打招呼的方式呢！ （三）、第二次感受音乐，摆动物的造型 1、激发幼儿想象动作的模样，并能大胆的用肢体创意动作的造型。 T:“刚刚我们已经学会了非洲小朋友打招呼了，他很高兴，决定要带我们去非洲大草原的野生动物园去看看，你们知道在非洲的大草原上都有什么动物吗？” T：“你能用动作来表现一下吗？” 2、鼓励其他幼儿说出不同的动物，并用动作来模仿。 T:“还有什么动物呢？”“你能来模仿一下吗？”“我们大家一起来学一学” 3、听音乐摆动物造型。引导幼儿听到口哨声后就要摆出“各种
8、动物造型” T：“当听到口哨声，小朋友们就要准备摆出动物的造型，你可以摆跟别人不一 样的，自己喜欢的动物造型哟！” 教师小结：小朋友们刚刚都能在听到“口哨声”的时候就摆出了不同的动物造型，真的都太棒啦！ （四）、第三次感受音乐，游戏烤烧烤。 1、激发幼儿回忆烤肉的步骤 T：“看完了小动物，我的肚子都有点饿了，你们饿了没有？”“瞧，非洲的小朋友都给我们带来了他们当地最出名的烤肉，但是需要我们自己来烤 哟！” T：“烧烤要怎么烤啊？” 激发幼儿使用椅子来当烧烤炉 T：“没有炉子怎么办呢？”“我们可以用什么来代替？” 2、 第一次游戏 T:“当听到音乐的时候我们就要来刷油、当听到口哨声的时候，我们就
9、要给肉翻面啦！” 3、 第二次游戏 T:“刚刚的肉肉都没有放佐料，不好吃，现在我们要来继续烤。记住，当听到音 乐的时候我们就要来刷油，当听到口哨声的时候，我们就要撒佐料啦！”教师小 结：你们的烧烤都烤的太好吃了，都没有烤糊吧！刚刚我看到了小朋友们都是在 听到口哨声的时候就准备要翻面和撒作料了，你们真是太棒啦！ （五）、游戏找星星 T：“吃饱了，我们要去散步啦！哇，你们看天都已经黑了，我们来天上的星星吧！看，到底那颗最亮？” 播放音乐 ，孩子们随着音乐散步，当听到特别音效“口哨声”时，老师就准备用红外线笔，听到“哟呼”的时候，“星星”就出现了。三、 活动结束 T：星星们回家了，我们也该回去睡觉了
10、呢！来跟大家说晚安吧！ 在本次的活动中，我的第一个目标是：能听辨音乐中的特别音效。这个目标的达成情况还是比较的好，通过难点前知的实行，我觉得孩子们还是比较快 活动反思 的就掌握了特别音效（口哨和哟呼声）。再通过每一个环节中游戏的烘托，孩 子们一遍又一遍的感知到特别音效，而且每一个游戏的设计也针对小班幼儿的年龄特点，让他们非常的感兴趣，全程都保持着对活动的积极性。我的第二个目标是：能愉快的投入到游戏中，大胆的创意肢体动作。这个环节的目标达成 主要是依靠我的第二个环节，引发幼儿说出非洲大草原的动物，并且能够用肢体来表现动作的形态。在这一环节中，我尽可能的让更多的孩子们用他们自己的想法来创意他们所想
11、的动作。在刚开始的时候，孩子们在说的时候， 只是安静的坐在自己的位置上模仿，有个别害羞的孩子就不愿意来表现自己。为了解放孩子们的天性，我临时就调整成了让孩子们站起来，走着进行动物造型，这样的处理之后，我发现了那些比较害羞和内敛的孩子们也就慢慢的放开了自己。 我的感悟：通过这次的活动，给我体会比较大的就是：虽然老师们在每一堂活动中，都会事先预设很多的内容和孩子们的反应，然后随之而产生了一些预设的环节。但是，作为一名老师，我们更应该在活动中去仔细观察孩子的表现，通过孩子们的表现作出一些及时的调整。我知道其实这还是比较难的，也比较的考验老师的功底。那么我们就更应该不断的丰富自己的能力， 让这群可爱的孩子们更健康、快乐的成长。