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2、也极力反对，也有人认为作用不大。我的看法是量化评分本身不是罪，相反，是很科学公正的。教育中的很多问题确实难以量化，但也正是因为不能量化导致了我们评优、评价工作的随意性。问题的关键在于怎样科学地制定规则，以及合理地运用这些规则。 评分细则主要是为各项评优工作提供数据，特别是三好学生和优秀团员的评定。在学校试运行班级量化评分较为成功之后，我班量化评分细则正式出台，我们力求使规则更加全面具体、也更加合理，还有一定的弹性。 任何一个规则都不可能是十全十美的，每个班级制定班级规则时都需要结合本班的实际情况，同时，也必须在运作过程中不断修改、完善，越改越合理，越改越科学。执行规则，一定要公平、公正，信息公
3、开、透明，学生有知情权，也有维护自身权益的权利。 一、纪律分 用减分的方法得出。 1、表现良好，没有任何违规情况即可获得满分。 2、出现违规情况，按情节轻重减分，具体算法如下： 1）迟到。 早晨8:10分以后进班，2分； 早晨8:00-8:10之间进班，1分； 下午第一节课打正式铃结束后进班，2分； 课间迟到，以正式上课铃声结束为准，1分。 以上由值周班委统计。 2）上课不遵守课堂纪律。 被教师点名一次，2分； 被教师严厉批评或与教师发生争执，5-10分。 由班长统计。 3）违规使用手机，5分。由班长统计。 4）无故缺席跑操或广播操，5分。由体育委员统计。 5）逃避打扫卫生，3分。由劳动委员统
4、计。 6）在做操或集会时时影响班级纪律，1分。由值周班委统计。 7）不穿带书包上下学，3分。由班长统计。 8）发型不合要求、佩戴首饰等饰物，5分。由班主任统计。 9）作业不交，每门次2分；迟交，每门次1分。 10）其他违纪情况，视情节每次1-10分，由班主任认定。 二、奖励分 1）为班级做好事，视具体情况每次加2-5分，由自己或其他同学申报，执勤班委发现，由班长核实后统计。 2）在各类竞赛或评比中获奖，视获奖情况予以2-20分的奖励。具体分值由班主任认定。 3）积极参与集体事务，为班级发展提出建议，被采纳的，每条加3分；未被采纳的，加1分。 4）积极参加面向全班的各项征集活动，有2-8分的加分
5、，每次活动之前公布悬赏分值，由班主任核实认定。 三、学习分 1、以期中、期末两次重大考试年级名次相加得到一个数值，第一名折算为满分，用满分减去第一名与第二名数值的差值得到第二名的得分，以此类推。 2、期末考试语文、数学、英语三科成绩班级排名，第一名10分，依次递减到第十名1分，十名以后不计分，三科满分30分。 3、期末考试物理、历史两科成绩班级排名，第一名5分，依次递减到第五名1分，第五名以后不计分，两科满分10分。 4、期末考试生物、政治、地理三科成绩班级排名，第一名2.5分，第二名2分，第三名1分，第三名以后不计分。四科总分10分。 说明：学习分在班级里排在半数以后者不得参加三好学生的评选，但不影响其他各单项的评优。