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1、小学班级管理:细心抓管理,真心融童心班级管理 小学班级管理:细心抓管理,真心融童心 小学班级管理:细心抓管理,真心融童心 清晨,孩子们陆陆续续走进教室,打扫卫生的孩子自觉地拿着扫帚、拖帕、帕子在公地上扫地、拖地、擦瓷砖,都在认认真真的完成自己份内的事情,教室里有的同学在拉桌子,有的同学在清扫细小的垃圾,哪怕是一点点,他们干得是那么起劲,那么认真。有的拿出作业交给小班长,有的拿出书在聚精会神地读背,当大部分的孩子都到的时候,值日班干部在讲台上带领大家晨读,大家读得是那么认真,好美呀!这正是一道道美丽的风景!当我欣赏着这美丽的风景时,不由得想起这真是“五星评比”的魅力。 回顾以前,早上没有教师的时
2、候,孩子们有的在讲话,有的在追打,教室里真是热闹非凡。自从我们学校打破传统的“流动红旗”评比制度,实施五星级评比以来,为了提高我们班孩子的竞争意识,我在班级的管理方面作了大胆的改革,我把我们班66名同学分成11个小班,采取自由组合和教师搭配相结合,小班成员讨论推选小班长,从纪律、卫生、双操、文明礼仪、学习五个方面对各小班及小班成员进行考核和量化打分,根据本周在学校的五星评比获得的成绩,评选出二分之一及三分之一的优秀小班,并颁发优秀小班五星。对于小班成员还要从纪律、卫生、双操、文明礼仪、学习五个方面由相应的班干部根据平时的加分扣分的情况,颁发五星,一学期根据五星获得的颗数评选优秀班干部,优秀少先
3、队员及文明礼仪之星、安全之星、双操之星、纪律之星、学习之星等荣誉称号。 在班级管理中基本实现了“事事有人干,人人有事干”的目标。 在我们班转变最大的要数杨紫清秀,她是四年级才转学到我们班来的。她好动爱讲话,还特别爱随地扔垃圾。人很聪明,但是上课的时候总是管不住自己的手,不是弄同桌,就是自己玩,有时一个笔头都能玩上大半节课,作业也根本不认真完成,收作业像给她讨债似地。跟他坐在一起的同学换了又换,有的受她的感染,也都开始不同程度地违反课堂纪律,影响任课教师的教学和情绪。针对她的情况,我多次利用课余时间找她谈话,她总是答应的快,过一会就又管不做自己,我也多次找家长沟通,共同教育,也无济于事。 一天,
4、我灵机一动,能不能利用班级五星评比的机会让她改变一下自己呢?于是我找了个机会悄悄问她:“杨紫清秀,你愿意当班干部吗?”她一听,马上来了精神,“老师,我可以当什么班干部?”“你就当我们班的“文明礼仪小卫士”吧!负责班上同学文明礼仪方面的加分、扣分。愿意吗?”她含羞地点点头,表示乐意。我又告诉她,罗老师有个小小的担心,不知你能不能管住自己,你愿意接受同学和老师的监督吗?经过一段时间的五星评比和同学们对她的监督,杨紫清秀真的转变了,上课能主动听讲,还能积极发言,卫生、双操、文明礼仪等方面也能自觉的管好自己,上期期末从刚来的50多分进步到了93.5分的好成绩。 就像同学们在作文中写的:自从我们班开展五
5、星评比以来,我们班在各方面都有很大的进步,就连调皮大王杨紫清秀为了自己的小班被评为“优秀小班”和各方面能获得五星,现在上课专心致志,还积极发言,主动完成各科作业,其他方面也做得非常好,还受到老师的表扬。 在我们班像杨紫清秀这样转变很大的学生还有很多很多,像爱讲话的田峰凡,爱乱取绰号的刘虹原,爱说脏话的刘浩然等都在悄悄地发生着变化,都在为多获得一枚五星而努力。 当然,在管理的过程中,孩子们也有反复无常的时候,这时,我只要稍加提醒和加强监督,孩子们能很快意识到自己不好的行为,并能很快的改正。在一周中,孩子们最盼望的是班级五星的评比,当看到自己小班经过大家的努力,被评为“优秀小班”而获得红五星时,当
6、看到自己的评比栏上多了一颗颗红五星时,他们脸上露出欣慰的笑容,有的还高兴得手舞足蹈。我想:这就是“五星评比”的魅力,这就是荣誉的力量。 经过一段时间的五星评比,在教室里很少能听到吵闹的声音,听到的是孩子们的互相提醒:你带好了红领巾吗?你的小纸屑可不能乱扔啊!这个周我们班又被评为“五星班级”啦!当听到这一句句温馨的话语,让我感觉到一个班主任从未有个的轻松和幸福。 教育家叶圣陶先生指出:“教育就是培养习惯”。良好习惯的养成对于班级管理来说,既省时又省力,还能减少错误,更有利于班级的稳定。良好习惯的养成对于孩子们来说是受益终生的。我相信:“只要我们全身心去思考班级管理,那么我们班主任的工作就会越做越好”。