《力》教学设计方案2.pdf

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1、力教学设计教学目标知识与技能1知道力是一个物体对一个物体的作用。2知道物体间力的作用是相互的，会解释有关的简单现象。3知道力的作用效果。过程与方法1通过实验、观察、比较、归纳、概括，认识力是物体对物体的作用。2通过活动和生活经验，感受力的作用是相互的，感受力的作用效果。情感、态度与价值观1通过从司空见惯的生活现象中，抽象概括出力的概念，初步深化对自然的认识，初步形成科学的观念。2通过体验放大法、归纳概括法科学方法的巧妙，初步领略科学方法的魅力，初步养成科学的思维习惯。教学重点1力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。2力的作用效果。教学难点科学态度和科学观念的形成，微小形变观察的方法。教

2、学方法以实验探究、讨论交流为主的小组合作学习学具实验台一个，带轮小车两个，磁铁两个，铁块一个，显示微小形变的仪器两个，弹簧测力计一个，象棋子一个，乒乓球、气球两只、弹弓一只、握力计一只、小钢珠一个。教学过程教师活动学生活动设计说明1创立情境课题引入通过做游戏，引出所要学习课题和内容比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。学生进行比赛。通 过 学 生 喜欢的体育活动，让每个学生都体验感受到力。引 发 学 习 兴趣，活跃课堂气氛，并引出本节要研究的“力”。教学过程教师活动学生活动设计说明2认识力的作用效果提出问题思考讨论汇报交流活动一:体验力1、请同学们来互相展示几个

3、力，（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并注意观察，力对物体产生了哪些效果？2、引出问题：力作用在物体上，会产生哪些效果呢？3、演示桌面、玻璃瓶的微小形变1、学生动手实验，亲身感知通过力所产生的效果。2、学生以小组为单位讨论交流。3、小组展示，充分发表小组讨论的意见和观点，师生共同点评。明确力作用在物体上可以改变物体的运动状态、改变物体的形状。4、思考、观察实验，了解放大试验方法。在生活中学生对力的效果非常熟悉，学生容易理解这部分内容，先易后难，所以先讲解这一部分内容。充分利用学生的经验和感受，在这个基础上，通过学生的“学”，而不是教师的“讲”，让学生“思而得之”、“学而得之”。为学

4、生建立力的概念做铺垫深化知识，解决学生的 疑 点 和思 维 盲点。3.建 立 力 的概念学生自学汇报交流，师生点评活动二:理解力的概念1、思考：力到底是什么呢？2、为学生提供自学任务。3、组织学生交流总结，建立力的概念力是物体对物体的作用。4、总结归纳概括物理学习方法5、思考：每个力中至少有几个物体?单独一个物体能不能产生力？1、根据大屏幕提示的自学任务，先自 己 阅 读 相 关 课文，然后同组同学互相讨论交流。2、了解归纳概括法3、交流、回答、总结力的概念比较抽象，与其教师讲，不如让学生学，让学生根据他们自己动手体验感受的力的事例，结合生活经验，通过归纳概括建立力的概念，还学生一个真实的认识

5、过程。科学方法是学生学习科学的重要内容之一，它具有迁移性，对培 养 学 生解 决 问题、研究问题的能力有着 极 其 重要 的 作用。文档编码:CL7Y8E2X7L2 HC4G4F1T4R10 ZL10O7T6B10G4文档编码:CL7Y8E2X7L2 HC4G4F1T4R10 ZL10O7T6B10G4文档编码:CL7Y8E2X7L2 HC4G4F1T4R10 ZL10O7T6B10G4文档编码:CL7Y8E2X7L2 HC4G4F1T4R10 ZL10O7T6B10G4文档编码:CL7Y8E2X7L2 HC4G4F1T4R10 ZL10O7T6B10G4文档编码:CL7Y8E2X7L2 HC

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12、7L2 HC4G4F1T4R10 ZL10O7T6B10G4教学过程教师活动学生活动设计说明4探究力的相互作用 提出 问题演示实验 设计 实验并 通过 实验进行验证活动三：感受力的作用1、演示磁铁铁块相互吸引2、引导学生分析认识“力的作用是相互的”。3、请学生利用台上器材或自选器材设计实验验证“力作用是相互的”。1、以小组为单位，互相合作，讨论交流。2、以小组为单位，互相合作，讨论设计，然后由学生演示操作，并作必要的讲解说明。更 深 入 的 分析，更深刻的思考，会让学生体验到，在简单的、司空见惯的现象中，却隐藏着深刻的道理，可以提高学生的分析能力。培养学生开放性思维，更能深刻理解力的作用是相互

13、的5扩展和应用播放视频观看视频，并用力的知识解释观察到的情景。学以致用，扩 展 学 生 的 视野，发散学生的思维。6小结与反馈检测对学生进行积极评价评选优秀小组和优秀组员1、谈收获2、做检测题3、参与小组评价对学生积极评价可以激发学生学习兴趣端正学习态度，小结与检测可以深化巩固所学知识。作业设计1、完成课本 104 页 3、4 题2、完成本节课的同步学习教学反思文档编码:CL7Y8E2X7L2 HC4G4F1T4R10 ZL10O7T6B10G4文档编码:CL7Y8E2X7L2 HC4G4F1T4R10 ZL10O7T6B10G4文档编码:CL7Y8E2X7L2 HC4G4F1T4R10 ZL

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