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1、1/6 8*将心比心学习目标知识与能力：1、自主识字。读准多音字“扎、禁”。2、能正确读写下面的词语：沉重、涌到、输液、尊重、患者、宽容、增加、眼神、道谢、温暖、抱怨、鼓励、实习、将心比心等。3、正确、流利地朗读课文。过程与方法：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2、理解课文内容，学习体会“将心比心”的含义。3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题做批注，在小组内讨论。情感态度价值观：1、想象人物的心理活动，体会情感。2、体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。导学重点：1、识记生字词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读，积累语言。导学难点：1、流
2、利、有感情地朗读。2、通过课文的研读，理解“将心比心”。学时安排：1 课时2/6 8*将心比心预学案一、正确地读课文，完成下列各题。1、我会给带点的字选择正确的读音。（1）、年轻的护士为母亲扎（zh z）了两针也没扎进血管里。（2）、旧社会，劳动人民在苦海里挣扎（zh zh）.（3）、她扎（z zh）了一束很漂亮的花。2、我能找出下列词语的近义词。温暖（）关爱（）宽容（）尊重（）鼓励（）3、课文共三个自然段，我要课文中批注每个自然段的意思。4、课文中写了两件将心比心的事：（1）（2）从课文中我体会到“将心比心”就是：5、默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动，在文中画出有关的语句，并做批注。我
3、要和同学交流对这些语句的理解。6、我把几点疑问批注后与同学交流。阅读中我能做到：1、边读边在有疑问或有感受的地方作批注。2、概括文章的主要内容。3、能注意到文章独特的表达方式。文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7
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9、B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8
10、 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L53/6 4、对文中的好词好句格外留意，并能背诵或抄写下来。8*将心比心教师导案一、预习导学：（一）激情导入当你坐在公共汽车上，你会不会把座位让给一位站着的老奶奶？下雨天，当你看见一位小弟弟不慎摔倒在泥泞里时，你是否会把他当成自己的弟弟而去扶他一把？请大家预习、自学第八课将心比心。（一）听课文朗读录音，初步感知课文内容。借助工具书自己理解文中的生字，词的意思及多音字。将心比心：指代待人处事要设身处地
11、、多替别人着想。抱怨：心中不满，数说别人不对。宽容：宽大有气量。多音字认读。（二）读书交流1、请学生选读最令自己感动的段落。2、说说这篇文章主要写了哪两件事？3、提出自己不懂得问题，在小组内与同学交流、讨论。二、合作探究研讨问题一：第一件事中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的大门？研讨问题二：第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎样的，母亲的表现又是怎样的？母亲为什么会有这样的表现？研讨问题三：理解最后一自然段。齐读最后一自然段并思考它与第1、2 自然段有什么联系？你是怎么知道的？结合生活实际，与同学交流对最后一自然段的理解1.学生各自针对上述问题再次阅读思考，准备交流。2.
12、小组内讨论交流。并将讨论结果写在下面：三、达标测试文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10
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19、2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L54/6 学习了这篇课文，谈谈自己最大的收获是什么？四、盘点收获五、教案反思8*将心比心学案预习导学：（一）听课文朗读录音，初步感知课文内容。借助工具书自己理解文中的生字，词的意思及多音字。将心比心：指代待人处事要设身处地、多替别人着想。抱怨：心中不满，数说别人不对。宽容：宽大有气量。这两个词语我会拼，我会读。zh ()j n()扎禁 zh ()j n()（二）读书交流1、选读最令自己感动的段落。2、说说这篇文章主要写了哪两件事？（预习案）3、提出自己不懂得问题，在小组内与同学交流、讨论。（预习案）合作探究探究一：第一件事
20、中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的大门？探究二：第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎样的，母亲的表现又是怎样的？母亲为什么会有这样的表现？探究三：理解最后一自然段。文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L
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28、禁血差 zh()j n()xue()cha()3、写出下列词语的近、反义词。近义词：温暖()关爱()鼓励()希望()反义词：宽容()沉重()紧张()抱怨()4、我能把词语补充完整。沉重的（）平静的（）密密的（）年轻的（）5、要是你是那位阿姨，你会怎么做？如果你是文中的那位母亲，你会这样做吗？如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果？文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6
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35、I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L56/6（反复阅读文中的人物对话来加深理解）6、回忆一下，在自己的生活中，有没有遇见或听说过像文中的奶奶和母亲那样将心比心的人和事？如果有，说给大家听听。7、我能根据意思写词语。（1）心中不满，数说别人不对；埋怨。（）（2）宽大有气量
36、，不计较或追究。（）（3）、激发、勉励。（）（4）、拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想。（）8、“将心比心”就是：四、盘点收获学习了这篇课文，谈自己最大的收获是什么？文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8
37、 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H2X8P10L8 ZN7I1N6B2L5文档编码:CR2H10P10U7V10 HM9H
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