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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元：丰收了 100 以内数的熟悉 信息窗 1 农家院数数 教案目标：1同学在已有学问基础上,学会数100 以内的数,建立100 以内数的概念,能够运用数进行表达和沟通；2引导同学观看、初步体验数与生活的亲密关系,培育同学主动探究精神；3与实际生活相联系,让同学体会到数学学问来源于生活,服务于生活；教案重点： 懂得 100 以内数的意义,会数、读、写 100 以内的数；教案难点： 记清晰各个数位,体会数位的重要性；教案具预备： 情境图,计数器、小木棒；教案过程：一、情境引入1 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共
2、 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1显示信息窗中的教案情境图；估量一下,大约多少个辣椒？为什么？2揭示课题；二、探究新知1教案数数方法；师：想要知道精确的辣椒和玉 自M的数量,我们就来一起数数,先用己桌上的学具（小木棒）来摆一摆,数一数；数一数有多少根？学生汇报；在计数器上请同学拨出数出的数量；每数一根,就拨出一个；师：怎样数的？生：一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数；2数出数量是 100 的实物；师：每个小组桌子上都有几种东西（学具,数量都在 100 以上）,与2 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习
3、资料 - - - - - - - - - 请小伴侣数一数,每人选你喜爱的一种,正好数出 法,怎样摆放能让人一眼就看出是 100；100,仍要想办同学操作数出数量是100 的实物；同学汇报；师：怎样数出 100 的？生：一个一个地数, 10 个放一堆；两个两个地数,20 个放一堆；五根五根地数, 10 根扎一捆 ,你数出的 100 里有几个十？（或几个二十？几个五十？）师：许多同学挑选了 好10 个一堆或 10 根一捆进行数数,觉得这样又数,又看得清晰；请观看一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒？（黑板贴出十根十根扎好的 100 根小棒；）你怎么看出来的（有 10 个十, 10 个十是 100
4、；）（板书： 10 个十是 100；）小结： 10 个十是 100；这句话仍能怎样说？3 / 12 同学自主回答：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 100 里面有 10 个十； 5 个二十是 100；2 个五十是 100 三、当堂达标：自主练习第 3 题；四、课堂小结 : 同学们,以前我们学习的是从右边数起第一位是个位,其次位是十位,那么今日我们学的百位在计数器上怎么表示出来的呢？五、作业布置：1、必做题： 25 页自主练习 1、2、4 题；2、选做题： 25 页自主练习 6、8 题；板书设计：100以内数的熟悉从
5、右边起,第一位是个位,其次位是十位,第三位是百位；教案反思：信息窗 2 摘石榴比较大小 教案目标：4 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、在能读写 100 以内数的基础上对数的读写规章进行概括；2、在将现实问题转化为数学问题,并经受用数学符号表示数的大小关系的过程中,正确进行100 以内数的大小比较；3、感受数学与日常生活的亲密联系,体验学习数学的作用；教案重点：把握比较大小的方法；教案难点 ：用自己的语言表达比较的方法；教案预备： 情境图教案过程：一、旧知复习,新授铺垫师生进行“ 数的组成” 的练习；
6、3 个十和 2 个一合起来是多少？ 5 个十和 8 个一合起来是多少？ 46里面有几个十,几个一？ 28 里面有几个十,几个一？二、创设情境,导入新课5 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小伴侣们表现特别好,老师要带领大家一起去果园摘石榴了,大家想不想去呢,我们要预备好了,竞赛看谁摘得多！（展现课件情境图）师：请同学们认真观看情境图,看看这几个小伴侣摘了多少个石榴呢,我们来当小裁判看谁摘的多？应当怎样比较呢,先比较谁和谁呢？三、合作探究,解决问题小玉和小玲谁摘的多？小雨和小强谁摘的多？（板书问题）看我们先
7、来比较小玉和小玲,谁摘的多呢 . 小玉42 个小玲27 个小组沟通想方法,应当如何比较 果；42 和 27,小组代表汇报争论结方法一：数数的时候, 42 在 27 的后面,所以 4227. 方法二：先比6 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 较十位,再比较个位, 40 比 20 大,所以 4227. 小玉比小强摘的多,我们的小裁判仍真公正呢,再来帮小玉和小强比较一下吧！小玉42 个小强48 个同桌合作沟通,汇报结果；方法一：数数的时候, 48 在 42 的后面,所以 4842. 方法二：先比较十位,再比较个
8、位,40 和 40 一样大,个位上 8 比 2 大,所以4842. 小强比小玉摘的多；最终我们要找出摘得最多是谁呢？是小强；四、当堂达标：自主练习第 1、2 题五、课堂小结：这节课你们学会了什么？六、作业布置：1、必做题：自主练习 3、4 题；2、选做题：自主练习 6、8 题；板书设计：7 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 比较大小比较两个两位数的大小以及方法：十位不同看（）位,十位数字大的数就大；十位相同看（）位,个位数字大的数就大；教案反思：信息窗 3 摘南瓜整十数加减及一位数的减 法 教案目标：1结
9、合数的熟悉,使同学把握整十数加减及一位数的加减；2巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律；3运用所学学问,解决简洁的数学问题教案重点：娴熟地进行整十数加减及相应的一位数减法的运算；教案难点：8 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 整十数加一位数及相应的减法的实际应用；教案预备： 情境图教案过程：一、创设情境,导入新课出示情境图,上一次老师带小伴侣去果园摘石榴,仍当了小裁判,大家都表现特别棒,今日老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜,看看今日在菜园里又会发生什么故事呢？二、情形
10、展现,发觉问题我们来到了菜园里,小阳一家人都在这里摘南瓜呢,我们先来看看他们摘了多少个南瓜了,你发觉了什么数学信息,又能提出什么数学问题呢？（展现情境图,同学观看）我看到了爸爸摘了40同学汇报：我看到了妈妈摘了30 个；个；我9 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 看到了小阳摘了 6 个；生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？妈妈和小阳一共摘了多少个 . 爸爸和小阳一共摘了多少个？（板书问题）三、合作探究,解决问题小伴侣们的眼睛真亮啊,发觉了这么多的数学问题,接下来就要看看谁更聪慧了,一起来解答刚才同学们的问题
11、吧 . 1、爸爸和妈妈一共摘了多少个？40+30= 我们应当怎样运算呢,开动小脑筋吧！方法一：我数一数, 50、60、70. ； 同桌争论,并汇报 方法二： 4 个十加 3 个十得 7 个十,是 70 2、同学们的方法仍真多呢,聪慧的孩子再来解答这个问题吧！妈妈和小阳一共摘了多少个 . 30+6= 方法一：数一数, 31、32、33、34、35、36. 方法二： 3 个十加 6 个一,得 36. 10 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、仍有最终一个问题,爸爸和小阳一共摘了多少个？同学们确定会自己解决
12、的,自己把算式写下来并运算；四、当堂达标：自主练习第 1、2 题；五、课堂小结：这节课你们学会了什么？争论一下；六、作业布置：56-50 和 23-3 你会运算吗？课后可以1、必做题：自主练习 3、4 题；2、选做题：自主练习 5 题；板书设计：整十数加减及相应的一位数减法的运算爸爸和妈妈一共摘了多少个？40+30= 11 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 妈妈和小阳一共摘了多少个 . 30+6= 爸爸和小阳一共摘了多少个？40+6= 教案反思：12 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页