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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案我喜爱的水果 一、概述 我喜爱的水果 是适合幼儿园小班的语言训练的活动课,一课 时（20 分钟）；本课是通过讲故事“ 水果派对” 叙述的是在一个动物园里的水果 派对,里面有很多水果,有猴子喜爱的桃子；狐狸喜爱的葡萄；猩猩喜爱的香蕉等它们的相互的共享水果；让幼儿说出故事里的 水果的名称及它们的特点；在这个前提下让幼儿说出自己喜爱的 水果并与大家共享；设计理念：小班幼儿主要是通过讲故事做嬉戏来学习学问,因此 通过讲有关水果的故事,让幼儿熟识更多水果的名称以及它们的 特点,通过提问让幼儿有说的机会,训练他们的口头表达才能,学会共享；
2、二、教学目标 1. 说出故事中的水果名称；2 说出自己喜爱的水果的口味和外形,敢于表达；3. 清晰地表达自己的想法,激发语言进展才能；4. 学会与他人共享；三、学习者特点分析 1同学是 3-4 岁的幼儿,掌握才能弱,课堂上喜爱表现自己,对故 事有深厚的爱好；2同学在学习中随便性特别明显,希望得到老师或同学的称赞；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3同学在平常的生活当中有见过很多不一样的水果,但对于它们的 名称不是很清晰；4同学已有肯定的识别才能,能借助对水果的熟识拓展材料；6同学对讲故事爱好很高,捉
3、住故事要点方法已有所把握,能采纳 自己喜爱的方式来懂得故事,并且能自己说出水果的名称；7同学能依据提示和同学的帮忙来复述故事中的一些情节,并乐于 表达；四、教学策略 1以问题解决为主的教学策略： a同学通过听故事自己提出感爱好 的动物及相配的水果（问题）,在其他同学的帮忙或老师的提示下自 主回忆故事、结合图片、音、形近等方法识记不熟识的水果名称（解 决问题）； b同学通过复述故事自己提出问题（如猩猩为什么会摔 倒了呢？） 通过同桌争论和老师指导下, 同学自己找出问题的答案并和全班同学沟通（问题解决）；2角色扮演的学习策略：同学通过角色扮演,在深化懂得故事情节 的基础上,提高幼儿对水果名称、特点
4、的熟识和口头的表达才能,促进思维的深层次加工；五、教学环境和资源预备教学环境：多媒体环境；资源预备：教学 PPT、水果的图片；六、教学过程（一）故事导入名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案有一天,动物王国里开了一个水果派对,有很多水果；有小猴子喜爱的桃子,狐狸喜爱的葡萄, 猩猩喜爱的香蕉, 仍有很多很多水果；大家都在开高兴心的吃着自己喜爱的水果,并跟别的伴侣共享自己爱吃的水果, 仍相互沟通各水果的味道和外形；小猴子高高的拿着桃子说：“ 我喜爱的水果是桃子, 桃子味道甜甜的,外皮有一层很薄的毛； 狐狸唧
5、唧笑着说： “ 我喜爱的水果是葡萄,葡萄长的很美丽,一窜窜的像很多紫色的小球连在一起,葡萄酸酸甜甜的,很好吃；猩猩大口大口的吃着香蕉,仍边吃边说：“ 这么多水果,我就特殊喜爱香蕉,香蕉长的像弯弯的月亮, 皮儿黄黄的就像晚上月亮的光,说完猩猩就把吃完的香蕉皮顺手一扔,然后就大摇大摆的走了；小猴子见状,就上前要求猩猩去把香蕉皮捡起来扔到垃圾桶去；但是猩猩却很不高兴的把猴子推到在地,连续大摇大摆的往前走,扑通一声,猩猩一不小 心,踩着了香蕉皮,摔了一跤,小动物们都笑他了,就在这时小猴子过去一把拉起了猩猩, 猩猩不好意思的说了声感谢就把香蕉皮扔进垃 圾桶,最终它们开高兴心的一起共享水果；（二）探讨问题
6、 1. 师：小伴侣故事讲完了；故事里面讲到了什么水果,它们是长得 怎样的？那么有请一些小伴侣跟我们一起共享一下他喜爱的水果是什么好吗？2. （ 来跟大家说说你们喜爱的水果是什么？说说他的味道和外形 又是怎样子的？目的：引导幼儿敢于说自己喜爱的水果；）3. （描述性）小伴侣你们知道香蕉长什么样子的吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案4. （摸索性）那小伴侣们知道故事里的猩猩为什么会摔倒了呢？你 们觉得故事里的小猴子做的对吗？为什么？5. （假设性）假如你是小猴子你会怎么做？（三）嬉戏环节 让幼儿表演
7、故事中的动物, 说出它们喜爱的水果的名称、 特点并与其 他人一起共享；七、教学评判本课从以下几个方面来考查同学的学习情形,融入到各个教学活动过程中；并将同学学习的评判1、课堂参加情形较好,同学积极举手回答疑题,参加面较广；2、识水果名称：认读水果名称,用水果的现状、味道来正确熟识不 同的水果；3、重复叙述：熟识故事情节,初步了水果的概念；4、课文内容懂得：把一些描述水果的情节对白说出来,并且用自己 的话流畅地把对白读给小伙伴听；5、扩展学问：懂得故事情节,学会相互帮忙和与他人共享；八、帮忙和总结 在学习过程中, 老师通过故事吸引同学的学习爱好,熟识水果的 名称；在叙述的过程中,利用了三个层次性的提问,深化和升华同学 对本课的懂得,促进同学思维的深层次加工；通过回答疑题,同学能 够清晰地表达自己的想法,激发语言进展才能；在嬉戏中体验欢乐,学会共享；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页