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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年 11 月心理询问师全国统一考试三级真题（职业道德、基础学问）第一部分 职业道德（第 1 25 题,共 25 道题）一、职业道德基础理论与学问部分（一）单项挑选题（ 18 题）1关于职业道德,正确的说法是（）；A职业道德是从业人员职业资质评判的惟一指标 B职业道德是从业人员职业技能提高的打算性因素 C职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的行为规范 D职业道德是从业人员在职业活动中的综合强制要求 2从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准就是（）；A爱国、守法、自强 B 求实、严谨、规范 C诚信、敬业、公道 D 忠诚、审慎、勤奋 3依
2、据职业道德要求、职业化是指从业人员工作状态的（）；A标准化、规范化、制度化B全球化、现代化、市场化C一样化、动作化、简约化 D高效化、人性化、科学化4以下关于 “员工敬业度 ”的说法中,正确选项（）；A美国社会学家盖洛普首次提出了“员工敬业度 ”的概念B“员工敬业度 ”表示只对工作负责,但与员工的忠诚度无关 C敬业度高的员工虽然工作爱好较低,但工作态度与其他员工无差别 D敬业度高的员工肯定是天赋高、才华出众的优秀员工 5关于诚信,正确的说法是（）；A诚信是从业人员在职业生涯中的道德资本 B诚信只是针对他人而言的遵约守信状态,与自我的内在信念无关 C为监督诚信落实、爱护自身的合法利益,要坚持诚信
3、条件论的观点 D无论作出怎样的承诺,坚持履行承诺是诚信的本质 6符合职业道德规范 “公道 ”的基本要求的做法是（）；A轻重缓急一个样 B 待遇高低一般齐 C遵守制度一样化 D 嘉奖惩处一刀切）；7职业纪律的普遍适用性是指（A职业纪律与人情水火不相容 B领导可以运用职业纪律惩罚一切违反纪律的行为 C在职业纪律面前、人人公平 D即使是不合理的职业纪律也要遵守,不行更换 8以下关于节省的说法中,正确选项（）；A在款待客户时,讲节省是对客户的不敬重 B靠劳动制造财宝,而不是靠节省积存财宝 C节省与否应当由员工自主打算 D节省的本质内涵是当用就用,宜省就省（二）多项挑选题（ 916 题）名师归纳总结 9
4、以下属于公民道德建设实施纲要所提出的职业道德规范是（）；第 1 页,共 17 页A爱岗敬业B以人为本C爱护环境D贡献社会10在职业活动的内在道德准就中,“勤奋”的内在规定性是（）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A时时勉励自己上进,把责任变成内在的自主性要求 B不管自己愿意或不愿意,都要约束甚至强迫自己干好工作 C在工作时间内,如手头暂无任务,要积极主动查找工作 D常常加班符合勤奋的要求11在职业道德修养中,所谓“不找任何借口 ”的意思是（）；A学会对自己的一切行为负责 B自己的事情要千方百计地做好C投入自己的忠诚和责任心 D不答应对企业治理提出不同
5、的看法12关于如何培育职业情感,正确的熟识是（）；A只有从事符合个人爱好的工作,才能激发职业情感B向英雄模范人物学习,有助于培育职业情感C以小 “善”去小 “恶”坚持点滴积存以巩固职业情感D时时反思自己的不足,有利于强化职业情感13以下属于中华人民共和国反不正值竞争法 规定的不正值竞争行为是 （）；A经营者使用了与知名商品近似但认真辨别能够区分的商标B政府运用行政权力,限制外地商品进入本地市场C为与对手竞争,经营者以低于对手、但不低于成本的价格销售商品D实行抽奖式的有奖销售,将最高奖的金额设置为 5500 元14一般从业人员执行操作规程,具体要求包括（）；A牢记操作规程 B演练操作规程 C坚持
6、操作规程 D自创操作规程15践行职业规范 “合作 ”的具体要求包括（）；A求同存异 B特别制胜 C公正竞争 D相互协作16践行 “贡献 ”职业规范,具体要求包括（）；A因事而异 B尽职尽责 C敬重集体 D为人民服务二、职业道德个人表现部分（第 1725 题）说明： 本部分为单项挑选,没有标准答案,请依据自己的实际情形进行挑选；17北京奥运会期间,很多人当了理想者,他们工作繁忙,但没有酬劳；你认为他样当理想者的主要目的是（）；A为奥运会出把力 C有机会在电视上露露脸 B 能够近距离地感受奥运会的热闹氛围 D 积存一些社会阅历18公司组织员工向地震灾区捐款,而你的家庭生活特别困难；假如捐款,生 活
7、将受到严峻影响；看到其他员工都在捐款,有的困难职工捐款达到了数百元,你会（）；A不捐款 B量力而行,少捐一些 C和其他员工一样捐款,自己家的困难再想其他方法解决 D向同事请教,问一问自己究竟该怎么办？19和平常一样,你早起预备去上班,突然天降大雨；平常你是骑自行车上班 的,这时你会（）；A估量能和平常一样按时到达单位,打算骑自行车去上班 B认为公共汽车的速度比骑自行车快,打算乘公共汽车上班 C担忧会迟到,赶忙打出租车去上班 D先打电话给同事,说自己估量会晚一点儿到单位 20中秋节到了,你要给某位伴侣送份月饼；商场的月饼多种多样,你会挑选名师归纳总结 （）；第 2 页,共 17 页- - - -
8、 - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A价格比较高的 C只要是知名品牌就行 B 看起来包装最精致的 D 自己过去吃过、感觉仍不错的21员工张某是你最好的同事,她工作卖力而且业绩也特别杰出；最近,她向 你表达了一件令你倍感惊奇的事情,她的文凭是伪造的, 而聘请时竟然没有被公司发觉；你会（）；A装作不知情,事后不会向别人讲起这件事情 B批评张某不该欺诈公司,劝她向公司坦白以求得谅解 C庆幸张某没有被公司发觉,勉励他好好努力 D觉得张某不行靠,疏远张某 22平常,你常有的感觉是（）；C心灰意懒 D筋疲力尽 A心如止水 B轻松开心 23你和几个伴侣在餐厅聚会, 假如你有吸烟的嗜
9、好, 当烟瘾难忍时,你会（）；A拿出香烟来快速吸上几口,很快就熄灭 B主动到室外去吸烟 C只要见到有人吸烟,自己就可以吸了 D先吸,有人禁止时再说24由于公司经营不善,已经到了连工资都发不出来的地步；但是,你觉得公 司凭借特有的技术和产品,仍是有期望搞好的,你会（）；A坚持在这家公司工作下去 C观看一段时间再作打算B立刻离开这家公司 D边工作边找其他单位25不知道出于什么缘由,最近你的几位同事好像都对你疏远了,你会（）；A分别找他们谈天,询问一下发生了什么事情 B批评他们不该这样对待自己 C回忆一下自己是否做错了什么 D随他去,只要自己没有做错什么就行其次部分 理论学问（26 125 题,共
10、100 道题,满分为 100 分）一、单项挑选题（ 2685 题,每题 1 分,共 60 分；每道题只有一个最恰当的 答案；）26一个高中生在分科时,既想学理科也想学文科,这时他到的冲突属于（）A A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突27心情是对身体变化的知觉,这是（）的观点； B A沙赫特B詹姆斯C伊扎德D坎农28人们在从事某种活动前的心理预备状态称为（）； B A迁移B定势C态度D动机29留意属于（）； A A认知过程B情感过程C意志过程D心理状态30威尔尼克中枢受到严峻损耗,患者会显现（）；A A接受性失语症B失读症C表达性失语症 D失写症31梦显现在（）； A A快速眼
11、动期B深度睡眠阶段C睡眠锭阶段D 波阶段32想象是（）； A A对已有的表象进行加工改造,制造出新形象的思维过程名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - B熟识事物的本质和事物之间的内在联系的过程C人脑对客观事物间接的、概括的反映D人在觉醒状态下的觉知33人们运用语言沟通思想,进行交际的过程叫（）； A A言语 B内部言语 C语言 D符号系统34一般来说,最能精确反映人的内心状况的身体语言形式是（）； B A目光 B面部表情 C姿态 D空间距离35心理询问师与求助者之间的交往距离应当属于（）；A公众 B个人 C 社交 D亲
12、热36人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（）的联系；A心理上 B认知上 C行为上 D道德上37明白人际关系浓度的一个敏锐的“探测器 ”是（）；A自我暴露程度 B相互评判 C情感卷入程度 D目光38人际吸引的最强列的形式是（）；A亲合 B宠爱 C亲情 D爱情39依据安德森的争论,影响人际吸引最重要的人格品质是（）；A聪慧 B真诚 C热忱 D幽默40（）是个体与他人之间情感上的相互亲热的状态,是人际关系中的一种确定形式；A亲合 B利他关系 C依靠 D人际吸引41在人际吸引的影响因素中,可视为相像性的特殊形式的是（）；A熟识 B互补 C邻近 D 竞争42在有人伴随的活动中,个体会感到社会
13、比较的压力,从而提高工作或活动效率,这是社会促进中的（）；A结伴效应 B观众效应 C比较效应 D竞争效应43皮亚杰认为心理起源于（）；A吸吮 B后天的体会 C动作 D先天的成熟44柯尔伯格争论道德进展的方法是（）；A对偶故事法 B 道德两难故事法C心理测验法 D 临床法45产生深度知觉的年龄是（）；A2 岁 B6 个月 C1 岁 D3 个月46婴儿诞生一两天后就有笑的反应,这种笑的反应属于（）；A有挑选的社会性微笑 B 自发性微笑C无挑选的社会性微笑 D 条件反射的笑47婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（）；A情感 B依恋 C亲子关系 D母子关系48青年期自我意识进展的表
14、现为（）；A关注自己的外貌 B关注自己的人格C发觉自我、关怀自我的存在D一系列关于 “我”的问题反复萦绕于心名师归纳总结 49将心理反常懂得为对社会准就的破坏,这是（）的观点；第 4 页,共 17 页A认知心理学B统计学C文化人类学D社会学50无对象性的知觉是（）；A幻觉B错觉C妄图D谵妄- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 51假如显现留意范畴缩小、主动留意减弱,这可能是（）；A留意减弱B自知力不完整C留意狭窄D内心被披露感）；52在郭念锋评估心理健康水平的十个标准中,将个体对于精神刺激的抗击能力定义为（）；A心情易感性 B 心理活动的强度C心情的阀限
15、D 心理活动耐受力53人的内心冲突及与之相相伴的心情体验是心理学意义上的（）；A压力B适应C冲突D心情54个体对大事的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后,压力的（A稳固程度B相对强度C主要特点D本质属性55取样是指从（）中挑选有代表性的样本；A总体B群体C目标人群C样本56常模分数又叫（）；A导出分数 B 粗分数C原始分数D总体分数57标准二特别的标准差为（）；A5 B4 C3 D2 58韦克斯勒将离差智商的平均数定为 100,标准差定为（）；A16 B 15 C14 D13 59信度只受（）的影响；A系统误差 B随机误差 C恒定效应 D概化理论 60在心理测验中,效度是指一个心理测验的
16、（）；C可信度 D区分性 A稳固性 B精确性 61性心理询问工作的基本原就是（）；A性学问、性生理、性技术训练相统一 B性学问、性生理、性法制训练相统一 C性学问、性道德、性法制训练相统一 D性医学、性道德、性法制训练相统一 62为了防止在初诊接待中显现紧急心情,心理询问师应当在接诊前（）；A深化明白并记录求助者的人格特点 B把握并能够娴熟使用各种理论方法 C娴熟把握初诊接待的各项操作步骤 D娴熟把握各种临床心理测验的使用 63摄入性会谈中,通常使用封闭式提问的目的是（）；A为了尽可能表达询问师心情 C为求助者进行首次心理询问B为了尽可能诱发求助者心情 D为了确证某种现象是否存在6420 世纪
17、 20 岁月,临床心理学家将会谈法定义为（）；A有目的的交谈 B有结构的交谈 C有理论的交谈 D有价值的交谈65挑选会谈的内容时,应当使之适合（）；A询问师的职业爱好 B询问师的理论水平C求助者的心理强度 D求助者的接受才能66心理询问师为了更简单判定不同临床资料之间的纵向关系,应当（）；A按临床资料的性质分类整理 C依据需要编制分类整理程序B按临床症状的性质分类整理 D依据需要使用恰当的分类表名师归纳总结 67对于人格障碍者,心理询问的成效是（）；第 5 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A良好的B极差的C有限的D未知的68询问关系的
18、建立受到（）的双重影响；A询问动机与期望程度 B 询问师与求助者C合作态度与询问方法 D 自我觉察水平与行为方式69“完整的接纳 ”求助者,并不意味着（）；A对求肋者的恶习无动于衷 B接纳求助者全部的优点和缺点C充分敬重求助者的价值观 D 接受求助者的光明面和消极面70共情对于询问活动而言,最重要的意义在于（）；A有利于询问师收集材料 C有利于求助者自我表达 B 可使求助者感到满意 D建立积极的询问关系71挑选与求助者的谈话方式时,应当考虑的求助者自身因素包括（）；A年龄特点 B性格特点 C文化特点 D以上三者72倾听时简单显现的错误是（）；A迟迟不下结论 C过分重视求助者的问 B 做出道德和
19、正确性的评判 D 不好意思打断求助者的表达73勉励技术中最常用的方法是（）；A不断提问 B赐予嘉奖 C准时夸奖74说明技术的含义是运专心理学理论（）；D直接重复求助者的话A描述求助者的思想状态 B 描述求助者的情感反应C描述求助者的行为特点 质 D 说明求助者思想、情感、行为的缘由与实75卡瓦纳提出的产生阻抗的缘由中不包括（）；A来自成长中必定带来的某种痛楚 C来自对抗询问或询问师的心理动机 76阳性强化法属于（）；B来自功能性的行为失调 D来自家庭的干扰A精神分析疗法 B现实疗法 C行为疗法 D完形疗法77在韦氏智力测验中,各分测验粗分转换的标准分数是（）；A标准九分 B标准特别 C标准二特
20、别 D离差智商78英文缩写 CRT 代表的是瑞文测验的（）；A标准型 B彩色型 C离级型 D联合型79第三次修订中国比内测验的是（）；A陆志韦 B吴天敏 C张厚粲 D龚耀先80在 MMPI 的 399 题版本中, Q 量表原始得分超过（效；A10 B12 C22 D30 ）分,就说明答卷无81MMPI 第一版共有 14 个量表,不属于效度量表的是（）；AD 量表 BQ 量表 CL 量表 DF 量表82卡特尔的 16 种人格因素测验的编制方法属于（）；A规律分析法 B因素分析法 C体会效标法 D综合分析法83依据 EPQ 中国常模标准,属于典型的内向的 E 量表 T 分划界值为（）；A大于 61
21、.5 B56.7 至 61.5 C38.5 至 43.3 D小于 38.5 84假如 SCL-90 采纳 04 的 5 级评分,挑选阳性的标准是总分超过（）；A70 B160 C90 D180 名师归纳总结 85一年内 LES 总分不超过 20 分的正常人约占（）；第 6 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A90% B95% C99% D100% 二多项挑选题（ 86125 题,每题 1 分,共 40 分；每题有多个答案正确,错 选、少选、多项,均不得分；）86依据马斯洛的理论,免于惧怕的需要属于（）；D缺失性需要D动机作用A生理需要B
22、生长性需要C安全需要87影响问题解决的主要缘由包括（）；A迁移作用B原型启示作用C定势作用88言语的特点包括（）；A言语是人们运用语言沟通思想、进行交际的过程 B言语是一种心理现象 C言语活动离不开语言 D言语是一种社会现象 89依据思维的形状所划分的思维的种类包括（）；C抽象思维 D制造性思维 A动作思维 B形象思维 90遗忘是指（）；A从大脑中提取学问体会的过程 B 对识记过的材料不能回忆的现象C对识记过的材料不能再认的现象 D过去的体会在头脑中的反映91按角色获得的方式可将角色分为（）；A先赋角色 B功利角色 C表现角色 D成就角色92自我概念的功能主要包括（）；A保持个体内在的一样性
23、B 说明体会C打算期望 D 掌握情感93常用的印象治理策略包括（）；A隐匿自己与自我抬高 B 按社会常模治理自己C按社会期望治理自己 D 投人所好94影响归因的因素包括（）；A社会视角 B 自我价值爱护倾向C观看位置 D 时间因素95亲合的作用包括（）；A获得信息 B 满意个体的某些社会性需要C防止窘境 D 使行为获得明确定向96嫉妒心情的特点包括（）；A针对性 B连续性 C对抗性 D集中性97青春期的心情变化特点包括（）；A简单抑郁 B 简单焦虑C不能自我掌握心情的波动 D 青春期躁动98中年期的人格变得较为成熟,具体表现为（）；A内省日趋明显 B男性更加男性化,女性更加女性化C心理防备机制
24、运用得越来越少 D为人处理日趋圆通 99青春期记忆的主要特点包括（）；A多方面的记忆成效达到个体记忆的正确时期 B有效地运用各种记忆策略 C短时记忆容量达到一生中的最高峰 D自觉地运用意义记忆,但机械记忆的成效较差名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 100 幼儿友情多半建立在（）基础上；A地理位置接近 B 宠爱共同的活动C拥有好玩的玩具 D 志向相像101 思维形式障碍包括（）；A强迫观念 B思维插入 C思维鸣响 D思维贫乏102 情感低落的表现包括（）；A自我评判过低 B 自信心不足C内心体验缺乏 D 开心感缺失1
25、03 精神分裂症患者通常会表现出（）；A自知力受到破坏 B 智能低下C精神活动不和谐 D 意识障碍104 社会环境性压力源的种类包括（）；A纯社会性问题 B人际适应问题 C自然条件转变 D物理属性转变105 进展次序量表可以告知人们某儿童的发育与其年龄相比（）；A超前 B滞后 C正常 D以上都不是106 按测验的方式分类,可将测验分为（）；A操作测验 B文字测验 C个别测验 D团体测验107 心理测验具有（）；A外显性 B间接性 C相对性 D客观性108 测量的主要元素包括（）；A事物 B数字 C法就 D描述109 自我防备机制（）；A是由于个体把焦虑当成一种危急或不开心的信号而产生的B源于自
26、我在承担本我的欲望和现实要求的双重压力C是为了调整自我欲望与现实之间的冲突D是为了抵挡来自他人的负性评判所实行的应对方式110 重性精神病的早期症状可能不典型, 为了防止误诊,心理询问师应当（）；A全面综合分析各项资料 C征得求助者家属的协作B适时地恳求会诊或转诊 D尽量委婉地拒绝求助者111 对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于（）；A临床观看 B会谈过程 C理论分析 D心理测验112 一般心理问题的特点（）；A内容泛化 B近期发生 C反应不强 D缘由明确113 心理评估要求心理询问师确定求助者在（A生理 B社会功能 C心理）方面的问题；D健康学问114 制定心理询问方案的作用在于（
27、）；A便于总结体会教训 C满意形式上的需要B可以满意求助者的知情权 D可以使询问双方明确行动目标115 内容反应技术是指（）；A将询问师的看法照实相告 B询问师依据求助者的谈话内容赐予指导 C把求助者的主要言谈加以整理,反馈给求助者 D将求助者的思想熟识加以整理,反馈给求助者名师归纳总结 116 懂得非言语行为要留意（）；第 8 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A正确把握非言语行为的各种含义 B全面观看非言语行为 C应把动作群放到某种情境中来明白 D应关注言语内容与非言语内容的不一样 117 不同理论流派的指导方法是（）；A完形学派习
28、惯于做角色扮演的指导 B行为主义源学派指导求助者进行种行为的训练 C理性心情学派指导求助者用合理信念代替不合理信念 D精神分析学派指导求助者通过自由联想查找问题的根源 118 关于阻抗,以下说法中正确选项（）；A显现阻抗属于正常现象,询问师完全不必在意 B行为主义学派把阻抗懂得为个体对行为矫正的不听从 C精神分析学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防备 D本质上是求助者对于询问过程中自我暴露和自我转变的抗击 119 在合理心情疗法中,询问师需要帮忙求助者达到的领会是（）；A诱发大事是产生不良心情的根源B信念引起了心情及行为后果,而不是诱发大事本身 C求助者对自己的心情和行为反应负有责任 D只有
29、排除诱发大事,才能减轻或排除他们目前存在的症状120 以下属于 WAIS-RC 言语测验的分测验是（）；A学问 B数字广度 C领会 D数字符号 121 关于瑞文测验,以下说法中正确选项（）；A既可以团体施测,又可以个别施测 B三年级以上至 65 岁以下都可团体施测 C受测者完成前两题时应告之正确选项 D测验采纳国际通用的五级评分法122 关于中国比内测验的施测方法,正确的说法是（）；A主测者要熟读各题指导语 C可以代替受测者填写简历B连续五题不通过时停止测验 D依据受测者年龄定开头题目123 与其他人格量表相比, MMPI 的主要优点是（）；A临床诊断符合率较高 C广泛应用于人才选拔B首次将效
30、度量表纳入个性量表 D可揭示潜意识层次的动机冲突124 关于卡特尔 16 种人格因素测验,以下说法中正确选项（）；A属于客观化测验 B 测量的是根源特质C采纳体会法编制 D 可应用于人才选拔125 社会支持量表的统计指标主要包括（）；A总分 B 主观支持分C对支持的利用度 D 客观支持分2022 年 11 月心理询问师职业资格三级统考技能试题第一部分 技能挑选题（ 1-100 题,共 100 题）本部分由十三个案例组成；请分别依据案例回答 1-100 题,共 100 道题；每题 1 分,满分 100 分；每道题有一个或多个答案正确, 请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑；错选、少选,多项,该题
31、不得分；案例一：一般资料：求助者,男性, 30 岁,军人；案例介绍：求助者为军队科研人员,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 硕士学位；一个月前,因科研问题与领导发生冲突,领导让他写检查,并说他想 法稚嫩；求助者认为事情并没有那么严峻,自己的主见也没错,不想写检查；以 前也曾经有过类似事情；觉得领导太霸道,自己无法与之相处,又无解决方法；好心的同事都劝他不要和领导较真；求助者心情烦躁, 心情较为低落, 常常失眠、头痛,留意力无法集中,吃饭不香,无心工作,不想上班；心理询问师观看明白到的情形：求助者出身军人家庭,性格内
32、向,从小懂事,聪慧好学,做事追求完美；毕业时因成果优秀被部队选中； 多项：1、该求助者的心情症状主要包括 （）；（A）焦虑（B）强迫（C）抑郁（D）惧怕多项： 2、该求助者躯体方面的主要症状包括（）；（A）失眠（B）心情烦躁（C）头痛（D）心情低落单项： 3、让该求助者苦恼的心理缘由最主要是（）；（A）领导让求助者写检查（B）内心冲突（C）领导认为求助者稚嫩（D）性格内向单项： 4、该求助者的性格特点是（）；（A）聪慧好学（B）内向（C）成果优秀（D）偏执单项： 5、对该求助者不恰当的心理测验是（）；（A）SAS （B）LES （C）SDS （D）CRT 多项： 6、对该求助者,心理询问师仍需
33、要明白的资料包括（）；（A）既往睡眠情形（B）对课题的看法（C）家庭经济情形（D）对领导的看法单项：7、对该求助者的初步诊断可能是（）；（A）一般心理问题（B）躯体性疾病（ C）严峻心理问题（D）精神类疾病多项： 8、心理询问师可采纳的询问方法包括（）；（A）系统药物治疗（B）阳性强化法（C）合理情绪疗法（D）厌恶刺激法多项：9、引发该求助者心理问题的现实刺激包括 （）；（A）领导让求助者写检查（B）认知问题（C）领导认为求助者稚嫩（D）性格问题案例二：一般资料：求助者,女性,28 岁,本科学历,公司职员；案例介绍：求助者美丽,人际关系好,工作很勤奋；两个月前因公出差,由于水土不服发生了腹泻；
34、当时症状很严峻,一夜未睡；显现了胸闷、呼吸不畅、心跳加速、胃部痉挛等不适症状；从今对自己的身体很担忧,常常会显现上述症状；去过多家大医院检查,未查出明显问题,为此心烦；听不进劝告,人际关系变差；后又显现头晕、 没食欲、全身乏力、 入睡困难等症状； 不能工作；主动前来询问；心理询问师观看明白到的情形： 求助者父母是高校老师, 家境较好,从小受宠爱,衣食住行都被照料得特别好；多项：10、该求助者表现出来的症状包括（）；（A）强迫（B）顽固（C）焦虑（D）惧怕单项： 11、该求助者的心情症状是（）；（A）敌意（B）爱好下降（C）抑郁（D）内心苦恼单项： 12、对该求助者的初步诊断是（）；（A）疑病症
35、（B）严峻心理问题（C）惧怕症（D）一般心理问题单项：13、引发求助者心理问题的现实刺激是（）；（A）入睡困难（B）两月前腹泻（C）没有食欲（D）头晕且乏力多项： 14、该求助者的生理症状包括（）；（A）呼吸不畅（B）内心苦恼（C）心跳加速（D）胃部痉挛多项： 15、对该求助者迫切需要明白的资料包括（）；（A）个医院的检查报告（B）躯体的症状（C）求助者的教养方式（D）是否主动求助单项： 16、在该案例中最恰当的询问方法是（）；（A）耐心说服训练（B）阳性强化法（C）合理心情疗法（D）厌恶刺激法多项： 17、该求助者的特点包括（）；（A）反复不断求医（B）明显人格障碍（C）过分关注身体（D）社
36、会功能受损多项： 18、在影响询问关系的因素中,来自求助者方面的因素是（）；（A）询问动机（B）意志品质（C）合作态度（D）询问理念案例三：一般资料：求助者,女性,28 岁,中学毕业,农夫；案例介名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 绍：求助者两个月前因地震失去了11 岁的独生子； 儿子从小就听话, 敬重长辈,学习成果好； 求助者不能接受失去儿子的现实；地震前一小时, 曾想去学校接儿子,但没去；因此感到自责；儿子的影子常常在脑子里出现,特别思念儿子并多次梦到儿子后哭醒；求助者现在心情低落、意志减退、失眠、头痛、头晕、
37、无食欲、胃部不适、全身乏力,感到很孤独；无心做事情,总是不自觉地回忆儿子生前的情形；自己前来心理询问； 心理询问师观看明白到的情形： 求助者表情淡漠,衣衫不整,头发没有整理；婚后始终与丈夫一起务农,家庭和谐；认为有儿子的家庭才是最幸福的；多项：19、该求助者显现的躯体症状主要包括（）；（A）心情低落（B）头痛（C）胃部不适于（D）自责多项： 20、该求助者最主要的心理症状包括 （）；（A）孤独（B）难以适应（C）自责（D）躯体障碍多项： 21、该求助者显现的症状包括（）；（A）惧怕（B）疑病（C）强迫性回忆（D）抑郁多项： 22、通过本案例,询问师可以明白的一般资料包括（）；（A）日常生活场所
38、（B）婚姻状况（C）社会交往状况（D）教养方式多项： 23、该求助者意志减退的主要行为表现包括（）；（A）内心孤独（B）生活没有盼头（C）衣衫比整（D）头发没有整理单项： 24、对该求助者最可能的初步诊断是（）；（A）精神病性问题（B）严峻心理问题（C）一般心理问题（D）严峻心身疾病多项： 25、该求助者遇到的重大生活大事包括（）；（A）儿子去世（B）地震（C）内心孤独（D）失眠单项： 26、对该求助者表达共情时错误选项（）；（A）表达共情因人而异（B）共情是最关键的询问特质（C）共情就是怜悯求助者（D）表达共情要善于把握角色单项：27、心理询问师对该求助者表达热忱时,不恰当的做法是（）；对初
39、访者积极提问（B）耐心倾听求助者表达（C）循循善诱不厌其烦（D）询问全过程都要热忱多项： 28、与该求助者商定的询问方案的内容应当包括（）；（A）询问目标（B）参与人员（C）所用方法（D）询问时间案例四：一般资料：求助者,男性,24 岁,大专毕业,中学老师；案例介绍：求助者爱好广泛, 富有爱心； 两个月前去四川地震灾区做了一个半月的理想者,目睹 了很多惨烈的场面；求助者现在像变了一个人,心情低落,不愿与人说话,吃不 好,喝不好；与女伴侣也冲突重重,大吵一架后分手；总觉得有一口气出不来,常常有打人的冲动,开头吸烟；一些惨烈的场景常常出现在脑海里,晚上失眠,有惧怕感；感到人是那么脆弱,在灾难面前无
40、能为力；开头怀疑人生,缺乏安全 感,感觉自己无能,为此苦恼；父母和家人劝告无效,前来心理询问；心理询问名师归纳总结 师观看明白到的情形： 求助者以往开朗活泼, 家庭经济一般, 从小就是一个好强第 11 页,共 17 页的孩子；工作中人际关系较好； 多项：29、该求助者显现的症状包括 （）；（A）内心苦恼（B）易激惹（C）心情低落（D）无助感多项：30、该求助者的行为转变包括 （）；（A）吸烟（B）不愿与人说话（C）失眠（D）感觉自己无能多项： 31、该求助者的内心体验包括（）；（A）惧怕感（B）安全感（C）无助感（D）信任感多选： 32、参与救灾后该求助者显现了（）；（A）自我评判低（B）强迫回忆（C）身体状况差（D）心情低落单项： 33、该求助者心理问题的关键点是（）；（A）内心苦恼（B）家庭冲突（C）内心冲突（D）痛楚失败多项：34、该求助者在心情方面的表现包括 （）；（A）抑郁心情（B）心情高涨（C）焦