2022年神奇的画笔.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载奇妙的画笔 优质教案 题：奇妙的画笔金山画王教学目的：1、我们小伴侣以前学习过指法练习,每节课的练习指法练 习为以后的文字录入的培育了良好的行为习惯；2、（1）明白“ 金山画王” 软件的基本功能,明白“ 金山画王” 软件界面的各个图标的作用及其用途；（2）把握剪贴画的功能,能够轻而易举地创作出美丽的图画；（3）把握工具箱里的各种工具及帮助工具的使用方法,并能运用这些工具进行画画和创作；教学重点：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1

2、、同学现阶段的年纪比较小,同学在指法练习的过程中现在可能会遇到肯定的困难, 我们用正确的方法来引导同学,习进行学习,为了以后文字录入的便利和快捷；培育正确的指法练2（1）能娴熟地启动和退出“ 金山画王” 画图软件；（2）学会剪贴画的操作方法和使用工具箱里的各种工具进行绘画的 操作；（3）能够综合运用各种绘图工具及帮助工具,创作出图文并茂美丽 的图画；教学难点：1、改正同学现在头脑中已经存在的错误指法概念“ 两 个手指” 就够用的现状；2、（1）在学习用“ 金山画王”进行画画创作的过程中,领会 到用运算机画画的便利、 快捷和运用各种绝技进行创作 带来的胜利感与欢乐感,勉励同学更积极、主动地学习,

3、提高学习的 自觉性；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）充分发挥同学的制造力, 培育同学敢于实践、 勇于实践的精神；3、我可以利用自身特点简洁和同学产生亲和力,融入到同学当中去,循恤善诱、深化浅出的对同学进行教与学；课时支配：由于是低段同学、 指法练习又是一个长期的学习过程,故此内容不以课时运算；把此内容支配至整个学年甚至更长的时间；金山画王是一个生动、 易学、有用性强的画图软件； 支配课时 6 课时；课前预备：老师事先用 Premiere 6.0 做一个健康歌的片段来烘托课堂气氛；假如有必要

4、老师仍可以用PPT做一个小的课件, 来帮助同学, 以活泼与跳动为 PPT的主要风格；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时：熟识工具教学过程：一、设备的检查；进入机房,坐好后,快速检查自己的耳机,主机 有问题的同学举名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载手,老师登记；二、复习：三、引入新课；1、引言：刚才我们练习了指法,现在让我们放松一下手指、休息一下眼睛；今日王老师呀！给小伴侣带来了一个故事,有些同

5、学可能听过了,但是我期望听过的同学能和大家一起在次共享；（从前,有个孩子；父亲母亲早就死了, 靠他自己打柴、割草过日子；他从小喜爱学画,可是,他很穷连一支笔也没有,更没有画画的先生情愿教他画画！仍有人骂他： “ 穷娃子想拿笔,仍想学画？做梦啦！”他是个有志气的孩子,他说:“ 偏不信任,怎么穷孩子连画也不能学了！” 从今,他下决心学画, 每天专心苦练； 没有笔,他照样学画画；一年一年地过去,他的画进步很快,画的鸟就差不会叫了,画的鱼就 差不会游了；但是他仍没有一支笔啊！他想,自己能有一支笔该多么 好呢！由于他有画画的诚意, 一位神仙老爷爷在他睡着的时候送给了 他一支笔；这支笔可奇妙了,只要是他能

6、画出来的,立刻就会变成真 的！他特别兴奋有这支神笔,他画了学堂,让穷孩子上了学,他仍用名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载神笔做了许很多多的好事！ ）音乐配乐我的故事讲完了, 小伴侣们你知道故事里的孩子是谁吗？你们想拥有 者支神笔吗？老师在每一个同学的机子上都装了一支神笔,一起来认 识一下它吧！现在请大家先听听神笔的自我介绍！A 画王的简介（课件展现）小伴侣你们好！我是多媒体绘画工具金山画王； 我有绚丽多姿的颜色、眼花缭乱的拼图、 奇形怪状的画笔、大大小小的几何板、像魔术师一 般的图像处理,仍有上百

7、种现成的花鸟昆虫、动物植物、卡通人物、日月星辰、 汽车飞机等数不清的造型素材；金山画王会把你的电脑变成顶级的创作画室；这里唯独的限制就是你的想象力；你们瞧！这就是用我绘制出的作品, 你们喜爱吗？小伴侣块来和我做伴侣吧！小伴侣你只要用鼠标左键点击开头菜单找到程序,找到金山画王,我的家就住那里！小伴侣现在就来我家做客吧！B进入画王：（老师用老师机演示）同学们仍等什么,一起去新伴侣家看看吧！多么卡通的绘图界面,瞧！画王里的珍宝这么多,那我们今日只熟识一名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下这支笔里的东西工

8、具箱,这里的工具是不是好面熟, 是不是和以前学过的画图软件有些像呢？先别急着说,让我们自己动手试着研究一下看看工具箱里都有哪些好东西？他们又是怎样使用的？我只给大家 15 分钟的时间进行讨论！现在就开头吧！（把机子仍给同学；自学小工具,让同学动手,让生动的画面,吸引同学的留意力；）D:同学练习：（同学创作时间,老师巡回辅导；对同学发聩的问题准时解答）E:沟通1 方案：通过刚才的动手你们发觉了什么？谁想把自己的发觉告知大家呢？2 方案：师小结同桌相互沟通成果,或是把你不会的问题出来,或是老师提问“ 现在老师要考考大家了,*”（在这张纸上, 我们有全部在绘画中可能要用到的工具；其中最常用的是最下面

9、一排的；第一个是画笔,里面有各色各样的笔,可以派上名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不同的用场；素描铅笔、油画刷、油漆桶、喷枪笔、油性麦克笔、水性麦克笔、 奶油标花棒等奇形怪状的画笔随你选择；笔划的粗细可以用右下角的垃圾桶上面的那个按钮来回地掌握；这样,你的笔画就会有很好的粗细之分； 其次个是几何板, 利用几何板可以在画纸上随心 所欲地画出各种几何图样了； 也可以调剂线条的粗细； 第三个是用来 圈选的工具, 这是用来框定特定的画画的区域用的；最最奇妙的是魔 术棒；你一点这个按钮, 就会在屏幕的右侧

10、弹出一个装有各种美丽玩 意的抽屉,里面有花草树木,卡通人物,房子,山水等等；魔术棒最 厉害的地方是什么呢？哈, 只要你用它在画纸上挥洒一下,就显现了 一连串的你想要的东西！可以有不同大小、不同颜色的变幻噢！第五和第六是用来进行绝技处理和文字输入的；绝技处理后可以得到多种成效的画面,清楚成效、模糊成效、马赛克成效、浮雕成效、毛玻璃 成效 等等；你仍可以边作画,边听音乐,画王仍为我们仍供应了 背景音乐呢！）E、同学练习：现在请小伴侣把刚才“ 小老师” 发觉的而你没发觉的工具, 在练一练；（把运算机仍给同学 5 分钟）三、小结：通过这节课你们自己的学习和发觉,你们喜爱上这位新朋名师归纳总结 - -

11、- - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载友了吗？老师告知你们一个隐秘,伴侣用画王讲故事；四、下课（卫生）画王也会讲故事, 下节课我就教小拿出抹布,把自己的环境区擦洁净！把键盘推动去,凳子摆进去,做 完的同学出门自成一队,轻声慢步靠右行；其次课时第六课时在学习了画图软件基础之上, 选择一款类似的绘图软件, 供同学自学,通过孩子自己捉摸软件的如何使用,自主学习的好习惯；软件的选用：激发学习爱好； 同时培育了孩子名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

12、备 欢迎下载为什么会选择金山画王2003呢？因这个软件是一种很简洁上手把握,特殊适合于一年级学校同学；教学过程的设计：本课支配了 4 个课时,第一课时有老师引导熟识新的软件,后三个课 时以同学自主、自由练习为主,老师只是帮助同学学习；当同学的作品显现了意外-金山画王设置艺术成效教学案例片断一、背景介绍古人说得好：“ 凡事预就立,不预就废”；但是我们的“ 方案”（老师在课前做出的周密的策划） ,往往会遇上“ 变化” （在教学时却不会按 照预设绽开）；这时,老师便面临严肃的考查和艰巨的选择；设置艺术成效 选自浙江训练出版社出版的第一册下,教学对象是 四年级的同学；处在这一阶段的同学具有奇怪心强、想

13、象力丰富、依 赖老师、动手才能不强等特点；对于一群向师性的强同学,他们不经 意间的错误,发出的不同声音,产生的问题与困惑、灵感与顿悟等,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特殊要老师独具慧眼, 敏捷机灵地加以运用, 这样才能不断丰富自己 的训练教学实践聪慧；教授金山画王的“ 设置艺术成效” 一课前,我查阅了很多资料,并且 做了细心地预设以“ 挑战信” 导入,想以此激发同学的爱好和热情,然后再用“ 挑战信” 中的3 个挑战贯穿课堂始末；这是一堂市级公开课,对于仍是新老师的我来说,紧急之情不言而喻；二

14、、教学实录 由于是借班上课, 所以我先与同学进行简洁地沟通,勉励同学大胆地 说,大胆地操作,然后请一位同学宣读挑战信；挑战书* 学校四（ 1）班的全体同学：你们好！我们是 * 学校四（ 1）班的同学；通过老师我们明白到你们有着丰富的电脑学问和较高的操作水平；虽然我们各个方面的条件没有你们优越,但是,通过认真学习,我们也把握了不少学问,特殊是这个学期学习的“ 金山画王笔”,并从中获得很多欢乐；借着这次机会,我们特地让老师带来一些问题,向你们挑战；我们能行,你们能行吗？请用行动告知大家！* 学校四（ 1）班 20XX年 4 月 27 日 同学们跃跃欲试,我的心情也稳固了很多；由于我知道,我的目的达

15、 到了；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载刚经受“ 挑战 1”（猜猜画得是什么？）时,同学的欢呼声和兴奋的 叫嚷声就此起彼伏；立刻,我的信心大增,稳稳自己的心情,进入下 一个环节；“ 挑战 2” 是让同学利用金山画王的艺术成效,发挥自己的想象,创 作一幅有个性的、与众不同的画；同学画得都极其认真,时不时仍主 动让我对他们的画供应建议；展现作品时,更是小手如林；由于不熟悉同学的位置, 我随机广播了几位同学的作品；时,教室里显现里一阵“ 骚动”；“ 老师,他画错了！”“ 他的恐龙没有使用成效； ”“

16、 对,应当要全部使用成效！ ”. 同学唧唧喳喳地叫嚷着；当展现同学甲的作品怎么回事呢？我赶忙认真看了看, 原先这个同学画的背景和其他动物 都使用了艺术成效, 只有一只恐龙孤孤独单地站在那里,没有使用艺 术成效；很明显, 这是不符合要求的；那么为什么这位同学的画是这 样的呢？是不是画错了？我怎样处理好呢？一时间,我懵了,很多的 疑问出现在我的脑海里； 我下意识地示意其他同学保持寂静,并微笑 地请同学甲来讲一讲；“ 我刚刚画错了！” 同学甲很不好意思地搔搔头；望着他微微泛红的脸和慌乱的手；我立刻醒悟： 儿童具有与生俱来的名师归纳总结 获得认可与被人观赏的需要； 至少我能先做到不损害他的自尊心；于第

17、 12 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是,我给同学甲一个辉煌的笑容和一记勉励的目光；同学甲笑了笑：“ 我原来已经画好了, 也已经使用了艺术成效； 后来,我又放（贴）了一只恐龙,忘了使用艺术成效 ”他越讲越轻；我想,他大致是由于意识到自己没有按要求而感到惭愧吧；再环视四周,突然发觉有些同学并没有认真听讲；不会倾听？这可是个不良的习惯；那我接下来该怎么办？那么多听课老师的目光齐刷刷地盯着我,我心里有点发毛；“ 同学们,你们觉得他画得怎样？” 这个问题脱口而出时,我就懊悔 了；真是个没建设性的问题；果真,同学大叫“ 不好

18、！ ”该怎么收场呢？我想了想, 又问：“ 那么他这样的画算不算有个性？”同学回答不上了；同时,我也可怕这些小家伙又大叫： “ 不算！” 赶忙小结说：“ 老师个人 认为仍是满有个性的； ” 说罢,我心虚地看了一下同学,见他们没有 反应；又补充一句：“ 正是由于这只恐龙,他的画才显得与众不同；”这下也顾不得同学的反应,我就立刻过渡到下一个环节“ 挑战 3” 在日常生活中的什么地方可以看到与这些艺术成效类似的图片呢？同学的思路很快回到了这个问题上,学算是热喧闹闹地终止了；三、教后反思回答也是丰富多彩； 这堂课的教叶谰教授曾作过这样精辟的论述： “ 课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发觉意外的

19、通道和美丽的图景,而不是一切都必需遵循名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载固定路线且没有激情的行程； ” 教学是预设与生成、封闭与开放的矛 盾统一体；当“ 方案” （老师的教案）遇上了课堂的“ 变化”,我们应 该能“ 关注生成” 、“ 驾驭生成” ,从而让课堂教学出现出灵动的生气 和跳动的活力；1、直面“ 变化”-辩错 由于同学有着自己的生活体会和懂得,所以课堂中“ 变化” 是不行避免的,老师与其“ 死堵” 不如“ 换位摸索”学机灵,催生更多的动态资源；,另辟蹊径,准时运用教当我将同学甲的作品展现

20、出来时,课堂中确定的声音、 质疑的声音此起彼伏,有些同学甚至揣测“ 他怎么显现这样的画面”；爱因斯坦说得好：“ 发觉问题和系统地阐述问题可能比解决问题更重要；” 由于有了“ 另一种声音” ,才激起同学连续摸索的愿望；同学的思维才会打开,他们开头站在不同维度上“ 呐喊” ,那思维的火花才会碰撞；于是,作为老师的我,不急着让同学保持寂静,我也由同学的反应更加 留意同学甲的作品及他的反应；2、善待“ 变化”-知错 作为学习者,同学显现错误是正常的,事实上,错误并不行怕,可怕 的是简洁粗暴、 不负责任地对待错误； 从老师对同学的人文关怀来思 考,从老师的人格形象与道德人格来讲,从同学的长远进展来衡量,

21、老师要善待同学的错误, 用自己的人格与德行来 “ 默化” 同学,让“ 错 误” 资源服务于教学和同学进展,同时也丰富着教学实践聪慧；苏霍 姆林斯基在要信任孩子中说得好： “ 影响同学的内心世界时,不名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载应挫伤他们心灵中最敏锐的一个角落自尊心；”当其他同学们对“ 出错” 同学的作品众说纷纭时,我发觉他的小脸开 始泛红,目光闪耀；“ 马斯洛的需要层次理论说明：儿童具有与生俱 来的获得认可与被人观赏的需要； ” 这一念头闪过；我赶忙示意其他 同学寂静,并用勉励同学甲来说说

22、自己的想法；当然,仅仅是这样仍 是不够的；我仍对同学甲的作品表示观赏,确定他的与众不同,即使 他没有全部按要求来操作；3、拓展“ 变化”-用错 课堂教学中, 老师的思维永久不能代替同学的思维；面对同学的一次 次“ 节外生枝” ,我们应准时捕获并理智地纳入课堂临场设计的范畴 之中,同学能从错误中吸取体会,进行制造,发觉真理；在这个环节中,我虽然确定了同学甲的想法,勉励了同学甲,但没有 将它延长、拓展；这是本节课不足的地方；课后认真想想：其实在当时的情形下, 不仅要充分暴露这位同学的想法,勉励同学大胆地说说自己的做法,而不应当让他“ 越讲越轻”,而且要充分利用这来之不 易的资源与下节课“ 美化你的

23、作品” 相联系；让其他同学感受到同学 甲不经意的错误却包含了新的学问；这样由点到面,由个人到整体,从而去点燃同学聪慧的火把,唤醒沉睡的潜能,达到“ 柳暗花明又一 村” 的境域；当然,这需要老师平常的课堂体会的大量积存；这也是 我们的新课程特别关注和提倡的动态生成；当我们的“ 方案” 遇上课堂的“ 变化”,我们应当以灵动的训练机灵随时处理生成信息、 即时调整教学进程, 真正实现课堂教学的弹性优名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载化,并让我们的“ 方案” 懂得课堂“ 变化”；熟识金山画王教学目标：明白

24、金山画王的使用方法,能用常用的按钮及工具画出一幅图画；教学重点：熟识软件界面,把握常用按钮及工具的使用方法；教学难点：敏捷运用这些按钮或工具画出一幅图画；教学过程：一、引入名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：同学们喜爱听故事吗？老师特殊喜爱听故事,最喜爱听的就是龟兔赛跑的故事；在这个故事里面最终谁得冠军了？生：乌龟师：对了！小兔子就是由于特殊自豪所以才输给了比它跑得慢的小乌龟；所以我们可不能学习自豪的小兔子；事后小兔子觉得它是输在了睡觉上面, 所以要跟小乌龟再比一次, 这次大家猜一猜谁会赢得冠

25、军 呢？（生 1：小乌龟 生 2：小兔子）师：看来大家的答案都不统一,竞赛立刻开头了我们先来看竞赛吧,两位主人公也来到了我们的教室,它们在哪呢？生：可能再我们的电脑里面吧！（出示课题：熟识金山画王）师：对啦,它们就在我们电脑里面的金山画王软件里面,我们一起请 它们出来吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、新课1、打开熟识金山画王； （初步熟识工具软件）师：金山画王软件在哪里呢？请小伴侣们看自己的电脑；这是老师转播给大家的画面,大家看有没有一个“ 金山画王2004” 的图标？怎么打开它呢？双击

26、,或者右击打开,或者点开头菜单打开（师示范,生观看）师：下面请小伴侣们也试着自己打开这个软件；师：这就是金山画王软件的界面了,美丽吗？师：现在老师告知小伴侣们一个小窍门,想学吗？（演示找“ 空白画 纸” 按钮）当我们把鼠标指针移到一个按钮上,停一会儿,电脑就会 告知我们这个按钮的作用；师：下面就请小伴侣们一起来熟识一下这些按钮；2、请出主人公师：现在金山画王软件已经打开了,公？生：图库你认为点哪个按钮可以找到主人师：谁来指指看哪个是“ 图库” 按钮？名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（指名上前操

27、作）师：请你按一下,大家认真观看,看看有什么变化？（同学说出右边变成了3 个按钮：背景、角色、动画）师：主人公的图片大致会在哪个里面？（演示：同学说其他的就点给同学看,最终点角色）师：看来主人公仍得从角色里头选；好,我们一起来请出小乌龟；谁来请？（请同学操作）师：小乌龟出来了,可是总觉得哪儿不对劲, 小伴侣们有没有发觉呢？（ ）哪儿呢？（引导同学说,并指出大小需要调整,位置也要调整）师：怎么调整呢？（引导同学说,并指导要观看图片边上的工具；）师：仍有一位主人公呢？怎么不见了？（同学会说出 点向下的箭头,同学说不出,可以指出,演示的同学操作）名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,

28、共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：感谢这位同学给我们请出了主人公,竞赛立刻就要开头了,大家看一下是不是缺了点什么呀？生：竞赛的场地师：对了,我们怎么给它们找出一个竞赛的场地呢？谁来试？（换同学操作）师：从哪个里面选？（背景）（同学操作,选出一幅陆地背景）师：老师看了这位同学给预备的竞赛场地,我想小兔子假如不再自豪打瞌睡它肯定能赢得冠军的！ 但是在老师的这个故事里面, 小乌龟却 得了冠军,你们想知道它是怎么赢的吗？师：在陆地上小兔子比小乌龟跑得快,子强呢？生：水里面但是在哪竞赛小乌龟却比小兔名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共

29、 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：原先聪慧的小乌龟把竞赛场地选在了水里面,你说小兔子是不是它的对手啊！谁来帮小乌龟选竞赛场地 .（仍同学操作）三、练习：师：今日老师讲的这个故事是不是很有意思啊？而且老师仍把这个故事画成了一幅画； 同学们想不想也来画一幅有故事的图画呢？下面的时间就给大家自己操作,不过在操作前,老师想问问小伴侣们,第一该做什么？然后再做什么？（同学自由操作）师：谁情愿把自己的作品介绍给大家听的？（指名说）四、课堂小结今日我们不仅听了一个好玩的故事,而且仍学会了怎么把故事通过金山画王软件画到图画上面去, 是不是很有意思？金山画王软件里面仍 有很多好玩功能,我们将在以后的课里面连续学习它；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页