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?猜灯谜?教学反思一、借助拼音，自先生字词：先生已开端具有认读生字的才干，把自动权交给先生，有利于变更先生识字的踊跃性跟制作性，培育先生识字的才干。我是依照如斯的次序让先生自先生字词：让先生借助拼音，联合不雅看字形，开端认读生字。而后让先生连词认读，开展设想，还可以联合看情境图，联系生涯阅历，开端了解字义。因为一年级先生识不字形不敷精密，有些字比较难学，我有针对性地予以指导，鼓励先生采用多种办法阅历字形，取得较好的后果。二、指导写字，笔笔到位：部编版课本字词手册每课都布置了笔顺表，可见特不注重汉字的誊写进程。因而，我严厉请求先生依照笔画次序来誊写，同时还留意充沛发扬先生进修的自动性与制作性，鼓励他们应用种种办法来识记生字。让先生看字词手册上的笔顺表，边说笔画称号边誊写，而后对要害笔画停顿点拨，最初让先生描红、临写。写前先唱写字歌，摆好写字姿态。我在巡查进程中恰当指导，并给先生写得好的书画个小红星，这对先生起到较年夜的鼓励感化。