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1、7 巨细几多教学目的： 1.看法“多、少等12个生字，会写“小、少等5个生字。进修“犭、鸟2个偏旁跟1种笔画。 2.准确、流畅地朗诵课文，背诵课文。教学重难点： 1.控制本课生字，并能准确、雅不雅誊写。 2.朗诵誊写，背诵课文。教学课时： 1课时一、游戏导入，激起兴味1(课件出示情境图)老师激趣：小冤家们，今晚的夜色真美，不只玉轮姐姐离开了咱们的现场，你看星星妹妹也来凑喧闹了。老师据说你们在上学前就看法了很多汉字，如今老师就考考你们，看看这几多个汉字，你们会不会读。只需把你看法的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。2跟着先生认读，把带有植物或生果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、
2、小鸟；苹果、年夜枣、杏子、桃等)计划用意：因为先生学前曾经有了必定的根底，因此本节课的生字对先生来说并不难。计划如此的导入，不只激起了小孩们的进修兴味，同时添加了小孩的自决心，也为上面会合识字做好了铺垫。二、联合丹青、韵文，进修生字(一)进修韵文，识记“年夜“小。1过渡：同窗们可真了不得，这些字都能读出来。如今请你们再读读这两组字，看看有什么发觉。(板书：上、下；多、少)(先生经过不雅看进展报告)预设：它们基本上反义词。2同窗们，这是严重发觉。如今老师带着年夜伙儿到原野中看一看。(出示故乡风景图)同窗们，你们明白在漂亮的原野中谁跟谁是好冤家吗？(先生报告本人的发觉：黄牛跟猫、鸭子跟鸟、苹果跟年
3、夜枣、杏子跟桃。)3进修韵文。弁言：它们谁年夜？谁小呢？让咱们一同走进那个小韵文吧！(1)老师范读，同窗仔细听准字音。(2)先生自在读。(老师巡查，指点个不先生)(3)那个小韵文里第一、三年夜节藏着一对反义词，谁寻到了？(出示“年夜“小的字卡)(4)黄牛跟猫比，谁年夜？谁小？(先生比拟后报告)(5)苹果跟枣比呢？(先生比拟后报告)4用“年夜“小训练说一句话。如：爸爸的手年夜，我的手小。飞机年夜，汽车小。5指点朗诵。把“年夜“小两个生字宝宝送回课文，指点先生有情感地读课文。(二)进修“多“少。1(多媒体展现第二组图)请同窗们不雅看第二组图，从图中你们又发觉了什么呢？先生不雅看图片，说说发觉了什么
4、。如：左边的鸭子多，左边的鸟少。左边杏子多，左边桃少。2引学：咱们能够用什么办法识记“多“少这两个字？(加一加、记笔画等)3用“多“少训练说一句话。如：我的铅笔多，他的铅笔少。这边的蘑菇多，那里的蘑菇少。4像如此的反义词你还明白哪些？(黑白、里外、上下、左右)(生报告拓展)三、游戏方式，稳固识字反义词对对碰。师：咱们做个“说反义词的游戏吧！师：我说年夜。生：我说小。师：我说多。生：我说少。师：我说上。生：我说下。师：我说里。生：我说外。 计划用意：低年级先生年纪小，游戏是小孩们最喜爱的方式，教学中计划了“对对碰的游戏，使先生在学中玩，玩中学，加深对生字的看法。四、指点誊写，控制字形1过渡：同窗
5、们对反义词控制得这么好，置信字也写得特不漂亮、工致。2温习田字格的地位称号。(课件出示田字格)齐读童谣：田字格，四方方，写英雄字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。3先生依照童谣寻到田字格每一个小格的地位，老师巡查指点。4出示会写的字，指点誊写：小、少、牛、果、鸟。(1)少：温习笔画“丿，老师写，先生书空。撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，两头部位不宜细，收笔渐提，慢出。誊写“少的笔顺。树模誊写，讲清晰每一笔的地位。提示先生誊写的姿态要正直。老师巡查，对个不先生予以指点。(2)小：温习笔画“竖钩“点。竖钩：中锋下行；提笔；自右向左圆转；顿笔；逐步提笔向左上平出锋。点：向右下行笔，由轻到重，到开头轻轻顿笔，逆向收笔。(3)牛、果：竖在竖中线上。(4)鸟：进修新笔画“竖折折钩。