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1、进度第4 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时课型新课备课时间2015年 月 日课题（内容）口算乘法(1)上课时间年 月 日教学目标1、会进行一位数成两位数的口算。2、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。3、感受数学与日常生活的密切联系。重点难点关键教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。教学难点：掌握一位数乘两位数的口算方法教具课件、口算卡片教 学 过 程旁 批一、复习引入口算下面各题：404 605 303 3007 2008124 242 133 323 115自己选两题，说说口算方法。二、探索发现1、独立尝试（1）仔细观察
2、例1图。（2）请学生提出问题。（3）从学生回答中选择例1问题：每筐装15盒草莓，阿姨买了3筐，3筐草莓有多少盒？2、组内交流（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：153 315（2）小组讨论：怎样想出得数？3、小组汇报各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算：103=30，53=15，15+30=45。方法二：根据竖式的计算方法，53=15，个位上的数相乘满十向前进一，十位上的数1和相乘得3个十，加上个位上进来的1个十，就是4个十。4、小结口算方法：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，用两位数乘一位数的积相加，就可以利用竖式计算的方法进行口算三、巩固
3、发散1、基本训练（1）出示：4210 2330 14200请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。2、拓展练习135 126 252 1504 462 143 224 4105 273（1）先由学生独立计算，集体订正。（2）引导学生总结，发现规律。小华每分钟走48米，从家到体育场要用5分钟，小强骑自行车每分钟行180米，从家到体育场要用4分钟。（1）小华家到体育场有多少米？（2）小强家到体育场有多少米？四、评价反馈谁来说一说这节课的收获？板 书 设 计课 后 反 思进度第4 章（单元）第 1 节（课）第 2 课 时课型新课备课时间2015年 月 日课题（内容）一位数、两位
4、数乘整十数的口算上课时间 年 月 日教学目标1、结合具体情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。2、体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算，形成一定的计算能力。3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。重点难点教学重点：体验口算方法的多样化，并能正确的进行口算。教学难点：整百数乘整十数口算的算理。教具课件、投影仪。教 学 过 程旁 批一、导入新授1、口算下面各题：401 602 304 3007 2008124 242 133 303 1152、把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：橙子每盒6个，10盒有多少个？已知每个盒子里面装有6个橙子，求1
5、0个盒子里有多少个橙子，应该用乘法计算，列示106。二、探索发现1、独立尝试（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：苹果每盒12个，20盒有多少个？已知每个盒子里面装有12个苹果，求20个盒子里有多少个苹果，应该用乘法计算2、组内交流探讨口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：1220（2）小组讨论：怎样口算得数？3、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。因为可以把20看作210，所以口算1220时，可以先口算出122的积，然后再用它们的积乘10.（4）比较、评价。4、教师小结口算一位数、两位数乘整十数，可以先用一
6、位数或两位数中0前面的数相乘，再在末尾添上一个0。三、巩固发散1、基本练习810 910 1310 19102820 3330 1120 22300（1）先由学生独立计算；（2）集体订正，讲讲口算的方法。2、拓展练习：水果商店运进30筐苹果，每筐23千克，水果店共运来多少千克苹果？（1）学生认真读题，理解题目要求。（2）请独立列出算式并进行计算。四、评价反馈请学生谈收获。板 书 设 计课 后 反 思 进度第 4 章（单元）第 2 节（课）第 1 课 时课型新课备课时间2015年 月 日课题（内容）两位数乘两位数（不进位）的笔算上课时间 年 月 日教学目标1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程2
7、、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。重点难点教学重点：学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。教学难点：理解计算两位数乘两位数的算理乘法能正确进行计算。教具课件教 学 过 程旁 批一、导入新授在开始本节课之前，我们先复习一下以前学过的知识。1、基本训练出示算式：518、342 列竖式计算。（1）说一说，在列竖式时需要注意什么？（2）教师总结：多位数乘一位数竖式的算法，强调数位对齐，从个位乘起。2、导入新课学过的知识大家掌握的都很好，下面老师考考没学过的知识你们能不能积极思考，算出正确结果？二、探索发现1、独立尝试从图中你能读出哪些数学信息？谁能列出算式？每
8、套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？列式：1412=2、组内交流（1）观察这个算式和原来学过的有什么不同？（2）用学过的方法试着计算本题结果，说出算法；（3）小组汇报学生一：先算142=28，1410=140 再算140+28=168师：把12个14分成了2个14和10个14.我们要算12个14，把两部分合并起来。分开算后就变成了以前学过的两位数乘一位数，或是两位数乘整十数的计算了。学生二：先算412=48，1012=120再算: 120 +48=168（4）教师点拨学生出现笔算的方法：刚才还有同学列竖式计算，勇敢的进行了尝试，谁愿意将你的竖式展现给大家看看。今天我们来学习用笔算方
9、法计算1412。（板书课题：两位数乘两位数笔算乘法）在列竖式时我们需要注意什么？（数位对齐）看了这个竖式，你有什么不明白的地方？28是怎么来的？140是怎么来的？168是怎么来的？三、巩固发散1、基本训练（竖式计算）4411 3212 2313 1212 13222、拓展训练李爷爷家用24个笼子养兔子，每个笼子里有12只兔子，李爷爷家养了多少只兔子？四、评价反馈通过本节课的学习，你有什么收获？笔算乘法时要注意什么问题？板 书 设 计课 后 反 思两位数乘两位数（不进位）的笔算 进度第 4 章（单元）第 2 节（课）第 2 课 时课型新课备课时间2015年 月 日课题（内容）两位数乘两位数（进位
10、）的笔算上课时间 年 月 日教学目标1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2、学生通过自主探索、合作交流，经历计算的全过程，体验计算方法的多样性。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。重点难点教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学难点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法教学过程。教具课件、投影仪。教 学 过 程旁 批一、导入新授呈现下酸奶的画面，介绍有关酸奶的特点及优点。春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式4837。二、探索发现1
11、、独立尝试用估算方法解决问题4850 3740 5040=2000（盒）2、小组交流：怎样列竖式计算4837？请把想出的计算方法写在纸上。3、小组汇报各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。接下来怎样算？（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。4、教师点拨进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。三、巩固发散1、基本练习（竖式计算）1523 8923 5735 2
12、525 28312、拓展练习三年级同学植树，共植了25行，每行16棵，共植树树多少棵？四、评价反馈1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。板 书 设 计课 后 反 思两位数乘两位数（进位）的笔算接下来怎样算？ 进度第 4 章（单元）第 2 节（课）第 3 课 时课型新课备课时间2015年 月 日课题（内容）用连乘的运算方法解决问题上课时间 年 月 日教学目标1、掌握分析连乘问题中数量关系的方法，会列综合算式。2、在探索中体验算法的多样化，建立连乘模型，锻炼学生数学思维。3、解决连乘问题
13、的过程中，学会脱式计算，掌握运算顺序。重点难点教学重点：掌握用连乘方法解决生活中的实际问题。教学难点：分析连乘问题中的数量关系。教具课件、投影仪。教 学 过 程旁 批一、导入新授出示例题插图：引导学生先整体观察画面，再局部观察具体信息。你发现了哪些数学信息？超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元， 根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题。（根据学生可能会提出的数学问题，老师适时板书：一共卖了多少钱？）二、探索发现我们一起解决：一共卖了多少钱？1、独立尝试要求一共卖了多少钱，可以先求出每箱保温壶有多少个，然后用这个数量乘保温壶的单价。2、组内交流(1)说一说，同位间互相说一说弄清题目的条件和
14、问题。(2)想一想根据题目的条件和问题如何列式。开动脑筋想一想，这道题可以用几种方法来解决，看哪位同学想的方法多。3、小组汇报班内交流，列出算式班内交流解决问题的方法，学生可能会用分步做，根据学生的回答老师板书：4512=540（元） 5405=2700（元）；125=60（元） 6045=2700（元）；可能会用连乘做，板书：125454、教师点拨（1）找学生说一说，这样列式的理由，先算了什么，又算了什么？课件出示第一种算法：4512=540（元） 5405=2700（元）。（2）列综合算式，分析分布与综合的异同这位同学和大家列的都不一样，他是怎么想的呢，（课件出示12545）。 我们请这位
15、同学上台说一说，我们一起来分享他的想法。三、巩固发散1、基本训练2567 10446 4074 1287 51823今后遇到像这样的连乘运算我们该怎样计算呢，（引导学生总结出从前往后或从左往右的运算顺序）。2、拓展练习一只啄木鸟每天大约吃300只害虫，4只啄木鸟3天可以吃多少只害虫？3、出示一箱暖瓶，求买6箱暖瓶需要多少元？（我们可以解决这个问题吗？不能，因为没有条件，你可以帮忙把条件补充完整吗？学生可能会补充以下几个条件：一箱暖瓶的价格、一个暖瓶的价格，补充完整后解答问题）。四、评价反馈1、总结解题思路两种方法结果一样，列式却不一样，是因为我们先求得问题不同，不管何种方法，我们都要先明白先求
16、什么，再求什么，做到心中有数再去列式。2、课内小结这节课你有哪些收获？引导学生说出这节的主要内容连乘、脱式计算。板 书 设 计课 后 反 思用连乘的运算方法解决问题4512=540（元） 5405=2700（元）；125=60（元） 6045=2700（元） 进度第 4 章（单元）第 2 节（课）第 4 课 时课型新课备课时间2015年 月 日课题（内容）乘除混合的运算方法解决问题上课时间 年 月 日教学目标1、使学生能够运用乘除混合运算解决实际问题，并能正确计算。2、使学生学会分析问题、解决问题的方法，培养解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。3、学生在解决问题的过程中，感受乘除混合运算
17、在生活中的应用，获得成功体验，增强学习数学的信心和兴趣。重点难点教学重点：用乘除运算解决问题的方法的探讨。教学难点：运用乘除混合运算解决简单的实际问题。教具课件、投影仪。教 学 过 程旁 批一、导入新授计算下面各题123= 244 903二、探索发现出示例题插图：提出问题：三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？1、独立尝试他们用多种方法解决，以开阔思路，拓展思维。你还能用其它方法解决这个问题吗？看谁想的方法最多。2、组内交流把自己的想法跟小组的同学交流一下。3、小组汇报（1）可以先求出每队有多少人，再求每组多少人（2）也可以求出60人一
18、共要分成多少组，再用总人数除以小组数，算出每组有多少人。引导学生说出算理，同时还要说出解题的思考过程，理清每步算法的根据。6023=10（人） 60(32)=10（人）4、教师点拨同学们很棒！用多个方法解决了这个问题，你可以用自己喜欢的方法做，但要注意一点：列出的算式一定要能讲出为什么，这样正确性会更高。三、巩固发散1、基本训练12555 40（505）今后遇到像这样的连乘运算我们该怎样计算呢，（引导学生总结出从前往后或从左往右的运算顺序）。2、拓展练习（1）学校开展了兴趣小组，参加舞蹈组的有28人，参加英语组的人数使参加舞蹈组的4倍，把英语组分成8个小组，平均每个小组有多少人？（2）小明家离
19、学校168米，他从家去学校用了3分钟发，照这样的速度，他去图书馆用了12分钟，小明家里图书馆有多远？四、评价反馈同学们，这节课你有什么收获？混合运算应注意什么？板 书 设 计课 后 反 思乘除混合的运算方法解决问题6023=10（人） 60(32)=10（人）笔算乘除混合运算的顺序 进度第 4 章（单元）第 2 节（课）第 5 课 时课型复习备课时间2015年 月 日课题（内容）整理和复习上课时间 年 月 日教学目标1.学生经历回顾和整理复习两位数乘以两位数的口算、估算、笔算方法的过程，进一步掌握各种计算方法。2.注意培养学生从不同角度去观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。
20、重点难点进一步掌握各种计算方法，明白解决问题的方法是多样的。教具课件、投影仪。教 学 过 程旁 批一、在空格里填上相应的积（课本第58页）。二、 整理、复习各种计算方法（一）口算（比比谁算得又快又对！）1020= 4050= 3070=8011= 2130= 3220=1、 口算的方法是什么呢？（选一个答较积极的学生问：你算得这么快又对，你能和同学们分享一下你的口算的诀窍吗？）2、 PPT出示口算方法（整十、整百数乘整十数，用0前面的数相乘，再给乘得数末尾添零，两个因数末尾有几个0，就在得数末尾添几个0。）（二）估算PPT出示估算题目：我们学校组织三、四、五年级学生春游，每辆车可以坐42人，共
21、18辆车，老师和学生共有720人，够坐吗？师：有多少种算法？交流讨论。总结估算方法：一般都是用四舍五入法进行估算。特殊情况可根据生活实际来估算。（PPT展示） （三）笔算 1、解下面的题目，并说出你的解题步骤。3212= 2815= 2、总结笔算方法：（PPT展示）、用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的个位对齐。、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位和第一个因数的十位对齐。、然后把两次乘得的积加起来。3、总结笔算是应该注意的问题：、乘的顺序要记清，先用个位乘个位，再用个位乘十位，接着十位乘个位，最后十位乘十位。、用个位去乘时，结果对齐个位，用十位去乘时，结果对齐十位。、要注意进位。三、巩固练习1、图图闯关2313= 4312= 3331=2、判断对错4321= 1125= 3212=四、老师小结：这节课我们回顾了本单元所学的只是，数学离不开我们的生活，也要应用于我们的生活，请同学们做一做数学课本的题目，下节课老师在与同学们分享你们的成果。板 书 设 计课 后 反 思