《比赛课三角形复习课教学第五稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比赛课三角形复习课教学第五稿.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、唐老师昨晚工作到转钟了，辛苦了！我今晨五点起床对教案作了详细修改，请你看看。教学时注意：1. 注意课前准备。一是教具准备要全，黑板上不要忘了画图；二是学生的知识准备，要学生提前看看这个单元的全部内容，多看几遍。2. 注意语言表达。几何知识的教学语言表达至关重要，语言要严谨、简练；还有各个环节之间的过渡衔接语言要推敲，你可以写下来，我来修改。3. 注意相机引导。学生不会、有疑问这样很正常，关键是这时需要教师的合理引导。所以，教学时要抓住引导契机。4. 注意卡通串课。我在教案中的教师语言中加了几处用卡通串课的话语，你看看，要善于多用、用好这个卡通，名字可以换换更好听的，学生更喜欢或熟悉的。5. 注
2、意课件制作。课件上只有习题、答案和关键题的演示过程，要做好和用好。6. 注意卡片制作。卡片大小要适中，便于贴上和移动，汉字要醒目。以上事项，相信你已经考虑到了。从几次的教案中我已经看到了你的智慧、执着和勤勉，相信你只要熟练好这份教案，一定能成功的，一定能获得不同凡响的好评的！对于大家的意见，你可根据自己的想法和教学需要合理采纳。另外，我星期六和星期天要到青少年活动中心带两天课，你还有什么问题可以通过微信或邮件联系我，我只能到了晚上或早起帮你解决问题了。上课自信一些、自如一些会更好的！三角形复习课教学设计复习目标：1.让学生进一步掌握三角形各部分名称与意义、三角形的特性和三角形分类的有关知识。2
3、.引导学生开展自主复习，初步掌握复习方法，形成基本复习技能。3.提高复习课学习兴趣，培养积极的学习态度，使学生获得成功的情感体验。复习重点：复习三角形单元相关基础知识，初步掌握单元复习的基本方法。复习难点：通过复习活动，提高学生上复习课的学习兴趣，培养学生积极的学习态度，并使学生获得成功的情感体验。课前准备：1. 小卡通贴片；2. 各知识点卡片；3. 课件；4. 课前在黑板左右画好6个图形（如下图）。复习过程：一、导入课题直接开门见山进入主题。师：同学们，你们认识她吗？（出示卡通“小快活”，贴在黑板正中间。）他叫“小快活”。今天这节课，“小快活” 将与同学们一起，再次走进“三角形”，去体验复习
4、的快乐。（板书：三角形知识复习课）二、组织复习1、回顾师：请同学们回顾一下，在三角形这个单元中，我们已经学过了学习到哪些知识？（边说边板书“回顾”）学生先自由说所学知识，教师出示相应卡片随意放在卡通周围；不完整时，让学生看书补充所学知识，教师继续出示相应卡片随意放在卡通周围。师：同学们学习真不错，这些内容都是我们回顾三角形的知识。（板书：回顾）本环节形成的板书如右图。师：同学们真棒！把我们在三角形这个单元中所学的知识都一一列举出来了。请大家看看这些知识，“小快活”想知道同学们会有什么新的想法，或者你很想继续做些什么？（学生可能回答：不好看，很凌乱，需要整理等）2、整理：（板书“整理”）（1）互
5、动分类l 让学生思考，可以分几块整理？如何整理？学生先讨论，再交流；l 让学生在黑板上移动卡片，形成下图（暂时没有结构图的连线）（2） 形成结构图各块知识的形成参照下面的结构图，此图仅供教师参考，不是板书内容。师：这是我们同学们自己整理出来的。（板书：整理）教师添加结构图的连线，让知识系统化，结构化；如下图（此时还没有出现等腰直角三角形）反思：把三角形分3类复习，我觉的很好，但我觉的很难让学生分出这3类：认识、特性、分类。学生可能只会说其中的某个知识点。这些词语学生可能说不出来，也就很难让学生在黑板来分类。秦老师，我如何引导学生说分这3类。而且这个结果图跟课本的教学进度是不一样的。这样分类学生
6、能分类出来这3类吗？【这个环节很重要，需要注意：1、学生分不出来没有关系，可以先试再教，可以先讨论再交流，可以把能分的先分出来再进行引导，但必须这样分。2、引导方式：（1）师：我们要认识三角形，就要知道它有几条边、几个角等等；（2）师：稳定性、三边关系、内角和都是三角形特有的性质，我们把它叫做三角形的特性；所有引导都有灵活、恰当。】（反思：这些结构图的连线感觉比较乱，我的衔接语不好，过度语存在问题）我的建议：（1） 把你所有的语言写下来，我来修改；（2） 结构图可对连线进行如下修改：（3）质疑问难：请同学们再仔细看看我们对三角形这个单元知识的整理，你还有什么疑问吗？（学生有举手的就让他们提出并
7、解答，没有举手的，就说：你们没有疑难，可是“小快活”有这样几个问题想问问大家，问题见下。）请看这样三个三角形（指着黑板右边课前画出的三个三角形），我们能分别画出它们的三条高吗？三角形的分类，为什么按角分和按边分画出的结构图不一样呢？（指着黑板左边的等腰三角形和等边三角形讲解）如果把一个正方形沿它的对角线对折（指着黑板左边的正方形讲解和画图），就变成了两个什么三角形？引出等腰直角三角形，探究其边和角的特性。小结：一个小小的三角形里的知识可真不少，同学们,这堂课我们一起将三角形这个单元的知识进行了梳理，我们不仅要懂得整理，还要懂得运用（板书：运用）。那你们能用所了解的三角形知识去解决一些实际问题呢
8、？今天“小快活”为大家设置了闯三关的练习。你们想选择哪一关进行挑战？（3）运用：（板书“运用”）以下习题，用课件出示和讲解。（注意，课件上只要这些内容，其它全部不要了，质疑问难过程是在黑板上进行的，这样可能课会上的更简捷些的。）1. 第一关：回顾所学来抢答。（1）三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点，（ ）条底，（ ）条高。（2）三角形按角分类，可以分为（ ）三角形，（ ）三角形和（ ）三角形。（3）两边相等的三角形是（ ）三角形，三边相等的三角形是（ ）三角形。（4）两边相等且有一个角是直角的三角形是（ ）三角形。（5）三角形具有（ ）性，内角和为（ ）度，它的任意两边之和大于（ ）
9、。2. 第二关：火眼金睛辨真假。（1） 直角三角形的两条直角边互为底和高。（2） 下图中的大三角形的内角和比小三角形的内角和大。（3） 有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形 。（4） 等边三角形是等腰三角形，等腰三角形不一定全是等边三角形。（5）三角形的三条边分别是4cm、6cm、10cm.3.第三关：解决问题顶呱呱。（1）动物园要各老虎做一个大铁笼，设计了下面两种图案，你会选择哪个图样？理由是什么？（2）三角形的两条边分别长10厘米和4厘米，第三条边可能是多少厘米？（取整厘米数）（3） （ ）个锐角三角形（ ）个直角三角形（ ）个钝角三角形（ ）个等腰三角形（ ）个三角形（4）正五边形的内角和是多少度？（5）（简单两句话介绍七巧板的文化背景）七巧板中有几个等腰直角三角形？涂色部分占这块七巧板的几分之一？请注意：第（4）、（5）题的灵活引导。第（4）题：分三角形第（5）题：主要第2问的引导如下图，做好课件的动画演示分的过程。可以先猜在分。三 .全课小结l 复习了什么？（这是知识）l 怎么复习的？（这是方法：回顾整理运用）l 这样复习好不好？（这是感悟）l （这个全课小结很好，不仅懂得学习的内容还懂得了方法）课后小练笔如果右图中，AC=CD，那么 D=（ ）