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1、破阵子破阵子-晏殊晏殊 晏殊晏殊(991(9911055)1055)，字字同叔同叔。抚州临川。抚州临川人，北宋前期著名词人。十四岁以神童入试，人，北宋前期著名词人。十四岁以神童入试，赐同进士出身，命为秘书省正字，迁太常寺赐同进士出身，命为秘书省正字，迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞等职，仁宗即位迁右谏议奉礼郎、光禄寺丞等职，仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学士加给事中，进礼部侍郎，拜大夫兼侍读学士加给事中，进礼部侍郎，拜枢密使、参知政事加尚书左丞，庆历中拜集枢密使、参知政事加尚书左丞，庆历中拜集贤殿学士、同平章事兼贤殿学士、同平章事兼枢密使、兵部尚书等，封枢密使、兵部尚书等，封临淄公临淄公，谥号谥号元献元献
2、，世称晏元献。晏殊历任要职，更，世称晏元献。晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。他以词著于文坛，尤擅等，皆出其门。他以词著于文坛，尤擅小令，有小令，有珠玉词珠玉词一百三十余首，风一百三十余首，风格含蓄婉丽，多表现诗酒生活和悠闲情格含蓄婉丽，多表现诗酒生活和悠闲情致，颇受南唐冯延已的影响，与欧阳修致，颇受南唐冯延已的影响，与欧阳修并称并称晏欧晏欧。婉约派四大旗帜婉约派四大旗帜 婉约派四大旗帜之一，四旗中号婉约派四大旗帜之一，四旗中号“闺语闺语”：李清照李清照婉约派四大旗帜之一，四旗中号婉约派四大旗帜之一，四旗中号“别恨别恨”：晏殊晏殊
3、 婉约派四大旗帜之一，四旗中号婉约派四大旗帜之一，四旗中号“情长情长”：柳永柳永 婉约派四大旗帜之一，四旗中号婉约派四大旗帜之一，四旗中号“愁宗愁宗”：李煜李煜 燕子飞来正赶上社祭之时，梨花落后，燕子飞来正赶上社祭之时，梨花落后，清明节在望。几片碧苔点缀着池中的清水，清明节在望。几片碧苔点缀着池中的清水，树叶底下传来一两声黄鹂的啼叫。只见那柳树叶底下传来一两声黄鹂的啼叫。只见那柳絮在漫长的春日里四处飘飞。絮在漫长的春日里四处飘飞。在采桑路上邂逅娇笑着地东邻女伴。在采桑路上邂逅娇笑着地东邻女伴。正惊疑着昨晚的春晓美梦，原来是今朝和正惊疑着昨晚的春晓美梦，原来是今朝和同伴们斗草得胜的吉兆，不由得脸
4、上生笑。同伴们斗草得胜的吉兆，不由得脸上生笑。燕子来时新社，梨花落后清明。池燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。飞絮轻。整体感知：整体感知：上片选取了哪些意象？有什上片选取了哪些意象？有什么特点？么特点？组成了一幅什么样的图组成了一幅什么样的图画？画？燕子燕子梨花梨花碧苔碧苔黄鹂黄鹂春光融融春光融融 生机盎然生机盎然 清新明快清新明快闲情雅趣闲情雅趣春春景景图图飞絮飞絮 组成了一幅组成了一幅春暖花开春暖花开、燕语莺声燕语莺声的美的美丽春景。丽春景。描绘了一派生机勃勃、春光融融描绘了一派生机勃勃、春光融融的景象。表现了作者对春
5、天的喜爱、欢愉的景象。表现了作者对春天的喜爱、欢愉之情。之情。“燕子来时新社,梨花落后清明”两句有什么作用？1 1、点明季节、点明季节 2 2、用、用“燕子燕子”“”“梨花梨花”两个典型意象两个典型意象渲染出秀美明丽的春景。渲染出秀美明丽的春景。3 3、奠定全词的明朗、和谐、优美的基、奠定全词的明朗、和谐、优美的基调。为下片人物的出场和调。为下片人物的出场和“斗草斗草”作了铺垫。作了铺垫。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声声”从哪些角度描写了春天的景色？从哪些角度描写了春天的景色？从从视觉视觉，听觉听觉上描写了春天的景色上描写了春天的景色“碧苔碧苔”写写春色春色之美，
6、之美，“黄鹂黄鹂”写写春声春声之美，之美，绘声绘色。营造了一幅清新明丽的图景，绘声绘色。营造了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸趣。充满闲情逸趣。池中碧苔只有三四点、叶底黄鹂的池中碧苔只有三四点、叶底黄鹂的叫声只有一两声吗？这样写有什么好处叫声只有一两声吗？这样写有什么好处？不是实写，运用了不是实写，运用了夸张夸张的手法。的手法。“三四三四点点”写出了碧苔的稀疏，写出了碧苔的稀疏，“一两声一两声”突出了黄突出了黄鹂声音的若断若续。营造了一种幽静而又鹂声音的若断若续。营造了一种幽静而又有生机的意境。有生机的意境。写飘来飘去的柳絮是用了什么手法？写飘来飘去的柳絮是用了什么手法？有怎样的作用？有怎样的作
7、用？以动衬静，写出春日的幽静。以动衬静，写出春日的幽静。此词是从那些角度来描写春天的景色的？此词是从那些角度来描写春天的景色的？“燕子燕子”、“梨花梨花”两句是从空中鸟写到两句是从空中鸟写到树上花，从高处到低处；树上花，从高处到低处；而而“池上池上”、“叶底叶底”两句则由水中草到两句则由水中草到树上鸟，由低处到高处。树上鸟，由低处到高处。前两句重视觉，重色彩，后两句则视觉听前两句重视觉，重色彩，后两句则视觉听觉并用，色声俱现。觉并用，色声俱现。句式上，句式上，“池上池上”、“叶底叶底”运用对仗，运用对仗，显得很工整。显得很工整。词人词人选景的位置选景的位置采用高低交错的笔法，采用高低交错的笔法
8、，色彩色彩则用黑、白、碧、绿、黄相杂的方法，则用黑、白、碧、绿、黄相杂的方法，自由灵活，读后使人感受春色处处，色彩自由灵活，读后使人感受春色处处，色彩斑斓，如莅其境。斑斓，如莅其境。下片：下片：巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。笑从双脸生。下片塑造了怎样的闺阁少女下片塑造了怎样的闺阁少女形象？形象？下片塑造了闺阁少女朝气蓬下片塑造了闺阁少女朝气蓬勃、天真活泼、纯洁无暇的形象。勃、天真活泼、纯洁无暇的形象。写斗草活动，却有意避开了写斗草活动，却有意避开了对斗草场面的的正面描写，通过神对斗草场面的的正
9、面描写，通过神态、心理、和场面描写来刻画人物。态、心理、和场面描写来刻画人物。形象生动充满青春的欢乐气形象生动充满青春的欢乐气息。息。这首词的下片从哪几个方面刻画东邻女子的？神态描写神态描写：笑：巧笑：笑：巧笑笑从双脸生。笑从双脸生。心理描写心理描写：疑怪昨宵春梦好，元是：疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。今朝斗草赢。作者有意回避了对于斗草场面的正面作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只是写了人物在斗草前后的活动描写，而只是写了人物在斗草前后的活动和心理。这样写有什么好处？和心理。这样写有什么好处？收到了虽少总多、耐人悬想的效果收到了虽少总多、耐人悬想的效果（给读者以丰富的联想和想像的空间）
10、（给读者以丰富的联想和想像的空间）试分析本词中景物与人物的关系？试分析本词中景物与人物的关系？以秀美明丽的春景烘托青春活力的以秀美明丽的春景烘托青春活力的少女。少女。总结总结 上片上片写景写景，下片，下片写人写人。这首词不仅描绘了初春大自然的美丽这首词不仅描绘了初春大自然的美丽景象，还刻画出古代少女的生活片段景象，还刻画出古代少女的生活片段,反映反映出少女充满青春活力的精神面貌出少女充满青春活力的精神面貌,这首词这首词不仅是一幅独具特色的田园风景画，还是不仅是一幅独具特色的田园风景画，还是一幅与古代劳动妇女生活有关的地方风俗一幅与古代劳动妇女生活有关的地方风俗画。画。实战演练实战演练“池上碧苔
11、三四点，叶底黄鹂一两声，池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻日长飞絮轻”写景有什么特点？写景有什么特点？碧苔，是碧苔，是静物静物；黄鹂，是；黄鹂，是动物动物。动静动静结合结合，“三四点三四点”“”“一两声一两声”看似看似实写实写，实为实为虚写虚写，虚实相生虚实相生，很好地传达出了既，很好地传达出了既宁静又充满活力的春天景致。宁静又充满活力的春天景致。“碧苔碧苔”写写春色春色之美，之美，“黄鹂黄鹂”写写春春声声之美，之美，“飞絮飞絮”写写春态春态之美：绘声绘色之美：绘声绘色绘形，营造了一幅清新明丽的图景，充满绘形，营造了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸致趣闲情逸致趣 开头两句词人抓住了哪些代
12、表开头两句词人抓住了哪些代表性的事物描写春天的不同时令的？性的事物描写春天的不同时令的？词人首句用词人首句用“燕子来燕子来”，二句用，二句用“梨花梨花落落”，和时令，和时令“新社新社”、“清明清明”相连，写出相连，写出了春的前进脚步，人们自然也会想到，了春的前进脚步，人们自然也会想到，春将匆匆去了。春将匆匆去了。然而，词人并不直说然而，词人并不直说“春来春来”、“春去春去”，而是精心选取富有时令特色的景物，而是精心选取富有时令特色的景物，让可感的、具体的形象来说话，使读者让可感的、具体的形象来说话，使读者对形象色彩、时空感受都体会得十分具对形象色彩、时空感受都体会得十分具体真切。体真切。3 3
13、、下片在塑造少女形象时运用了什么、下片在塑造少女形象时运用了什么表现手法？表现手法？运用白描手法，没有细致动作、色彩等运用白描手法，没有细致动作、色彩等工笔描写，选取相逢、疑怪、斗草、笑等几工笔描写，选取相逢、疑怪、斗草、笑等几个典型动作，从个典型动作，从表情表情（笑：巧笑（笑：巧笑笑从双脸笑从双脸生）生）心理心理（疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草（疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢）赢）场面场面（斗草）几个方面表现了女孩活泼（斗草）几个方面表现了女孩活泼天真的个性。天真的个性。虚实结合手法：实写少女在路上相遇；虚实结合手法：实写少女在路上相遇；虚写春梦和斗草的游戏，展示了少女纯洁的虚写春梦和斗草的游戏，展示了少女纯洁的心灵，洋溢着一种欢乐地气氛。心灵，洋溢着一种欢乐地气氛。结束结束