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1、大学英语语法精华大学英语语法精华大学英语语法精华大学英语语法精华-从句从句 n n从句分为定语从句、状语从句、名词性从句。其中定语从句又可以分为限制性定语从句及非限制性从句分为定语从句、状语从句、名词性从句。其中定语从句又可以分为限制性定语从句及非限制性定语从句。在复习从句的时候要注意它们的引导词以及限制条件。定语从句。在复习从句的时候要注意它们的引导词以及限制条件。n n1 1、在非限制性定语从句中、在非限制性定语从句中、在非限制性定语从句中、在非限制性定语从句中 which which 可以作主可以作主可以作主可以作主 语，语，语，语，as as 则一般不用作主语；则一般不用作主语；则一般
2、不用作主语；则一般不用作主语；n n2 2、在状语从句中用来表示、在状语从句中用来表示、在状语从句中用来表示、在状语从句中用来表示“一一一一就就就就”的习惯搭配有的习惯搭配有的习惯搭配有的习惯搭配有 hardly hardly scarely scarely，no sooner than no sooner than；n n3 3、可以引导原因状语从句的符合连词有、可以引导原因状语从句的符合连词有、可以引导原因状语从句的符合连词有、可以引导原因状语从句的符合连词有 in that in that，now that now that。seeing that seeing that，conside
3、ring that considering that 等；等；等；等；n n4 4、在名词性从句中应该注意、在名词性从句中应该注意、在名词性从句中应该注意、在名词性从句中应该注意 whether whether 和和和和 if if 的区别。的区别。的区别。的区别。WhetherWhether引导的从句可以放在句首，而引导的从句可以放在句首，而ifif则不则不行；行；ifif引导的从句可以有否定的形式，而引导的从句可以有否定的形式，而whetherwhether从句就不行；从句就不行；whetherwhether和和ornotornot可以连起来用，可以连起来用，但但ifif和和0rnot0r
4、not就不能连用，就不能连用，ornotornot必须放在句末。必须放在句末。n n看一道看一道 例题：例题：n nAnd_fiftyyearsago“beingemployed”meantworkingasafactorylabourorasafarmhandAnd_fiftyyearsago“beingemployed”meantworkingasafactorylabourorasafarmhand，thetheemployeeoftodayisincreasinglyamiddleclasspersonwithasubstantialformaleducationemployeeoft
5、odayisincreasinglyamiddleclasspersonwithasubstantialformaleducation，holdingaholdingaprofessionalormanagementjobrequiringintellectualandtechnicalskillsprofessionalormanagementjobrequiringintellectualandtechnicalskills n nAAwhenBwhenBwhichwhichn nCCasDasDthatthatn n抛开前面的从句先不看，后面主句的意思是今天雇员越来越多地成为中产阶级，受
6、过扎实的正规教抛开前面的从句先不看，后面主句的意思是今天雇员越来越多地成为中产阶级，受过扎实的正规教育，担任需要智力和技能的专业工作或管理工作。从句的意思是育，担任需要智力和技能的专业工作或管理工作。从句的意思是5050年前，被雇佣就意味着在工厂年前，被雇佣就意味着在工厂或农场里当劳力。显然前后句所表达的并非同一个概念，空格中应该填入表示让步的连词，引导从或农场里当劳力。显然前后句所表达的并非同一个概念，空格中应该填入表示让步的连词，引导从句。句。whenwhen在这里的用法比较特殊，它可以代替在这里的用法比较特殊，它可以代替althoughalthough，所以正确答案是，所以正确答案是AA
7、。又如：。又如：YoudescribeYoudescribetheboyasstupidtheboyasstupid，wheninfactheisverysmartwheninfactheisverysmart你把那个男孩说得很笨，但是实际上他非常聪明。你把那个男孩说得很笨，但是实际上他非常聪明。大学英语语法精华大学英语语法精华-被动时态被动时态 n n被动语态是大家十分熟悉的一种语法现象，由被动语态是大家十分熟悉的一种语法现象，由be+vedbe+ved分词构成。有时候用介分词构成。有时候用介词短语词短语byby表明执行者。关于被动语态应注意的几个方面：表明执行者。关于被动语态应注意的几个方
8、面：n n11、不及物动词、不及物动词seatseat的用法。例：的用法。例：WhenI_,theplaystarted.WhenI_,theplaystarted.n nA.wasseatedB.seatedA.wasseatedB.seatedn nC.wasseatingD.wasbeingseatedC.wasseatingD.wasbeingseatedn n 在这道题里，不及物动词在这道题里，不及物动词seatseat的用法十分特殊，当表示坐下、就座、坐着的的用法十分特殊，当表示坐下、就座、坐着的意思时，只能用意思时，只能用“be+ed”“be+ed”结构，这里它看似被动语态，实际
9、上并不表示被动，结构，这里它看似被动语态，实际上并不表示被动，而是一个形容词化了的动词。所以正确答案是而是一个形容词化了的动词。所以正确答案是AA。n n22、没有被动语态的及物动词。例：、没有被动语态的及物动词。例：thebookIboughtyesterday_methebookIboughtyesterday_metwentydollars.twentydollars.n nA.iscostedB.costingA.iscostedB.costingn nCCcostsDcostsDwascostedwascostedn n 这里的正确答案为这里的正确答案为CC，因为有些及物动词并没有被
10、动语态。所以当这些词表，因为有些及物动词并没有被动语态。所以当这些词表示动作示动作 或状态时不能用被动语态而需要使用主动语态。这些词还有：或状态时不能用被动语态而需要使用主动语态。这些词还有：begbeg，containcontain，becomebecome，costcost，equal,failequal,fail，fitfit，havehave，holdhold，lacklack，possesspossess，resembleresemble等。此外，还有一些及物动词短语如等。此外，还有一些及物动词短语如resultfromresultfrom，belongtobelongto和和 co
11、nsistofconsistof等，也没有被动语态。等，也没有被动语态。大学英语语法精华大学英语语法精华-介词介词 n n介词总是与名词或与之相当的词搭配构成短语出现在考试中。在六级词汇考试中虽然不会单独出现介词总是与名词或与之相当的词搭配构成短语出现在考试中。在六级词汇考试中虽然不会单独出现考试介词的题目，但是搭配是经常考试的。介词的用法很灵活，准备考试时着重掌握简单介词和成考试介词的题目，但是搭配是经常考试的。介词的用法很灵活，准备考试时着重掌握简单介词和成语介词即可，这两部分出现的比例比较高。下面通过几道例题分析几个比较重要的介词以及词组。语介词即可，这两部分出现的比例比较高。下面通过几
12、道例题分析几个比较重要的介词以及词组。例如：例如：n nIdontthinkthatthisquestionissubordinate_themainaimofourcompanyIdontthinkthatthisquestionissubordinate_themainaimofourcompany n nAAwithBwithBtoton nCCforDforDononn n本题需要选出的是与本题需要选出的是与subordinatesubordinate相搭配的介词，只有相搭配的介词，只有toto能够与之搭配，表示比能够与之搭配，表示比次要的意思，次要的意思，其他选项均不能与之连用。另外
13、有一个相关的词组是其他选项均不能与之连用。另外有一个相关的词组是inferiortoinferiorto意为地位较低的，较差的。意为地位较低的，较差的。n nOurhouseisaboutamilefromthestationandtherearenotmanyhouses_.Ourhouseisaboutamilefromthestationandtherearenotmanyhouses_.n nAAinbetweenBinbetweenBamongthemamongthemn nCCfarapartDfarapartDfromeachotherfromeachothern n正确答案是正
14、确答案是AA。答案中。答案中inbetweeninbetween为固定搭配，表示在两者之间的意思。为固定搭配，表示在两者之间的意思。farapartfarapart意思是相距甚远。意思是相距甚远。amongthemamongthem表示在表示在之间但用在三者或者三者以上。之间但用在三者或者三者以上。fromeachotherfromeachother指两者间的相互关系。指两者间的相互关系。n n类似的有关介词词组的例子非常多，举不胜举。介词早在高中时期我们就学过，以后持续的学习中类似的有关介词词组的例子非常多，举不胜举。介词早在高中时期我们就学过，以后持续的学习中都是对它们的各种用法的补充与扩
15、展。由于它们出现的频率非常高，所以平时不用死记硬背，积累都是对它们的各种用法的补充与扩展。由于它们出现的频率非常高，所以平时不用死记硬背，积累下来的也有很多。在做练习的时候要对自己常做错的介词反复练习，直到正确的概念非常牢固地扎下来的也有很多。在做练习的时候要对自己常做错的介词反复练习，直到正确的概念非常牢固地扎根在脑子里，因为错过的地方很容易再次犯错。介词大多十分短小，在做题的时候要格外细心。根在脑子里，因为错过的地方很容易再次犯错。介词大多十分短小，在做题的时候要格外细心。大学英语语法精华大学英语语法精华-连词连词 n n连词在句中连接词与词，句子与句子之间的关系，相对而言这个语法点比较简
16、单，并不是考试的重连词在句中连接词与词，句子与句子之间的关系，相对而言这个语法点比较简单，并不是考试的重点。如点。如whilewhile。whetherwhether，as,nowthatas,nowthat，sincesince等词，几乎从我们学会的第一天开始就不停地反复使等词，几乎从我们学会的第一天开始就不停地反复使用，做题时只要弄清楚前后句子之间的关系，根据意思选择合适的词就可以了。举一例：用，做题时只要弄清楚前后句子之间的关系，根据意思选择合适的词就可以了。举一例：n nLanguagebelongtoeachoneofusLanguagebelongtoeachoneofus，tot
17、hebeggar_totheprofessortothebeggar_totheprofessor n nAAasmuchasBasmuchasBasfarasasfarasn nCCthesameasDthesameasDaslongasaslongasn n 其中其中aslongasaslongas为从属连词，意思是既然或只要，如：为从属连词，意思是既然或只要，如：IstillsupporthimaslongashedidntbreakIstillsupporthimaslongashedidntbreakthelawthelawthesameasthesameas表示与什么相同。但并不构
18、成一个并列连词，如：表示与什么相同。但并不构成一个并列连词，如：HerheightisthesameasherHerheightisthesameashersistersisterasfarasasfaras也不是并列连词，表示就某件事而言的程度或者范围，如：也不是并列连词，表示就某件事而言的程度或者范围，如：EverythingisfineasfarEverythingisfineasfarasitgoesasitgoes只有只有asmuchasasmuchas可以人选，它虽然是一个形容词比较结构，但已转化为并列连词，表示可以人选，它虽然是一个形容词比较结构，但已转化为并列连词，表示程度上的
19、一致，故正确答案是程度上的一致，故正确答案是AA。n n有很多同学在考六级的同时或者之前已经考过托福，或正在准备托福考试。其中有些人总拿这两项有很多同学在考六级的同时或者之前已经考过托福，或正在准备托福考试。其中有些人总拿这两项考试的难易程度作比较，是不是准备过托福就不用复习六级了呢考试的难易程度作比较，是不是准备过托福就不用复习六级了呢?我认为不是的。通过做两套题你我认为不是的。通过做两套题你不难发现这两种考试的差别很大。一个是美国人出题，一个是中国人出题。对于做惯了托福练习的不难发现这两种考试的差别很大。一个是美国人出题，一个是中国人出题。对于做惯了托福练习的同学更要做六级的真题，找找六级
20、考试的感觉。否则考试的时候会发现十分别扭，看什么题都不顺同学更要做六级的真题，找找六级考试的感觉。否则考试的时候会发现十分别扭，看什么题都不顺眼。也完全没有必要用分析托福语法的方式来分析六级试题，因为六级考的是词汇而不是语法。要眼。也完全没有必要用分析托福语法的方式来分析六级试题，因为六级考的是词汇而不是语法。要说可以省力的地方就是单词。我个人也是在六级考试前就考过了托福，词汇中间有很大的交叉，但说可以省力的地方就是单词。我个人也是在六级考试前就考过了托福，词汇中间有很大的交叉，但仍然有一小部分词不在托福的范围内，所以我在考试前又花了三天的时间将六级词汇背了三遍，这仍然有一小部分词不在托福的范围内，所以我在考试前又花了三天的时间将六级词汇背了三遍，这样做起题来感觉就非常好。样做起题来感觉就非常好。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！12