《掌握科学的学习方法-1-优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《掌握科学的学习方法-1-优秀PPT.ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、成功的学习方法介绍成功的学习方法介绍自信是成功的基础自信是成功的基础 1以书本为主，资料为辅以书本为主，资料为辅 2惜时惜时+兴趣兴趣 3抓好抓好“课前课前 课堂课堂 课后课后”三环节三环节 41同学的学习方法介绍同学的学习方法介绍注意注意“课堂课堂 课后课后 时间时间 态度态度”学习中的四因素学习中的四因素 5如何解数学题如何解数学题 6如何学习英语如何学习英语 7考前的复习考前的复习 8对待考试的态度对待考试的态度 92学习成功心理素养十学习方法十智能素养学习成功心理素养十学习方法十智能素养 1提高学习心提高学习心理的素养。理的素养。3发展智力，发展智力，提高能力。提高能力。2驾驭科学的驾
2、驭科学的学习方法。学习方法。3提高学习心理的素养提高学习心理的素养1 1学习需要目标学习需要目标2 2学习需要兴趣学习需要兴趣3 3学习需要意志和态度学习需要意志和态度4要努力强化学习的目标要努力强化学习的目标 看到自己学习成果而受看到自己学习成果而受激励，从而增加自信激励，从而增加自信经受挫折，要有不甘失经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。败和屈辱的精神。挑战强者，激起学习欲望挑战强者，激起学习欲望树立学习的目标树立学习的目标5名人故事名人故事 汉斯汉斯季默一位德国法兰克福的钳工，季默一位德国法兰克福的钳工，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的目标终不
3、变的目标当音乐大师，尽管买当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的命运交响模拟黑白键盘，练贝多芬的命运交响曲，竟把十指磨出了老茧。后来，他曲，竟把十指磨出了老茧。后来，他用作曲挣来的稿费买了架用作曲挣来的稿费买了架“老爷老爷”钢琴，钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最终成为好有了钢琴的他如虎添翼，并最终成为好莱坞电影音乐的主创人员。莱坞电影音乐的主创人员。汉斯汉斯季默在第季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，届奥斯卡颁奖大会上，以著名于世的狮子王荣获最佳音乐奖。以著名于世的狮子王荣获最佳音乐奖。6名人故事名人故事他作曲时走火入魔，时常
4、忘了与别人的他作曲时走火入魔，时常忘了与别人的约会，惹得别人约会，惹得别人“骂骂”他是他是“音乐白痴音乐白痴”、“神经病神经病”。他不论走路或乘地铁，。他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上登记即兴的乐句，当总忘不了在本子上登记即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。打着手电筒写曲子。由上可以看出，在他成功的背后，除去有由上可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艰辛外，更重要的是他心中始终有付出的艰辛外，更重要的是他心中始终有一个清晰的目标一个清晰的目标当音乐大师。当音乐大师。7学习须要爱好学习须要爱好兴趣兴趣效率效率效率效率 好奇
5、心好奇心求知欲求知欲刻苦学习后，发现刻苦学习后，发现该学科的奥秘和用该学科的奥秘和用途，才会提高学习途，才会提高学习求知欲求知欲看知识应用于实践，激发好看知识应用于实践，激发好奇，用自己所学的知识分析奇，用自己所学的知识分析解决出问题，那种成功感激解决出问题，那种成功感激发学习兴趣。发学习兴趣。8学习须要意志和看法学习须要意志和看法控制不需要的想法和情绪控制不需要的想法和情绪 防止消极情绪的滋生防止消极情绪的滋生 控制和约束自己的行动控制和约束自己的行动 将积极的情感同学习联系起来将积极的情感同学习联系起来 善于控制自己，是学善于控制自己，是学习意志力培养的关键习意志力培养的关键 思想集中到学
6、习上思想集中到学习上9驾驭科学的学习方法驾驭科学的学习方法科学的学习方法科学的学习方法 预习预习 复习复习听课听课 作业作业10预习预习预习预习v在阅读教材的总体内容后再细读，在阅读教材的总体内容后再细读，v充分发挥自己的自学实力，充分发挥自己的自学实力，v理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白不明白,分别标出并登记来。分别标出并登记来。重点、难点重点、难点这样既提高了自学实力，又为听课这样既提高了自学实力，又为听课“铺铺”平了道平了道路，形成期盼老师解析的心理定势；这种期盼的路，形成期盼老师解析的心理定势；这种期盼的心理可以调动起我们的学习
7、热忱和高度集中的留心理可以调动起我们的学习热忱和高度集中的留意力。意力。11听课听课a、做好课前准备。、做好课前准备。精神上的准备特别重要。保持课内精力旺盛，头脑醒精神上的准备特别重要。保持课内精力旺盛，头脑醒悟，是学好学问的前提条件。悟，是学好学问的前提条件。b、集中留意力。、集中留意力。思想开小差思想开小差;会分心会分心;爱讲话等一切干扰都要靠理智来爱讲话等一切干扰都要靠理智来强制自己专心听讲，靠意志来解除。强制自己专心听讲，靠意志来解除。c、细致视察、主动思索。、细致视察、主动思索。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的主不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师
8、讲课的思路，对老师的讲解主动思索。动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思索。结论由学生自己的视察分析和推理而得，会比先听现结论由学生自己的视察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。成结论的学习效果好。12听课听课d、充分理解、驾驭方法。、充分理解、驾驭方法。e、抓住老师讲课的重点。、抓住老师讲课的重点。f、做好课堂笔记。做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记记-可以克服大脑记忆方面的限制。做笔记可以克服大脑记忆方面的限制。做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。助学习。
9、g、留意和老师的沟通，目光沟通，提问式沟通，、留意和老师的沟通，目光沟通，提问式沟通，都可以促进学习。都可以促进学习。13作业的目的作业的目的提高思维实力提高思维实力 复习驾驭学问复习驾驭学问 提高解题速度提高解题速度 作业作业途途径径14作业的目的作业的目的审题审题分析问题分析问题解决问题解决问题巩固检验自己巩固检验自己15复习的方法复习的方法a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。一遍。b、精读教材。对教材理解的越透，驾驭得越牢，、精读教材。对教材理解的越透，驾驭得越牢，效率也就自然提高了。效率也就自然提高了。c、整理笔记。、整理笔记。d、看
10、参考书。这是补充课外学问的好方法。、看参考书。这是补充课外学问的好方法。e、补缺补漏。系统驾驭学问结构。、补缺补漏。系统驾驭学问结构。f、循环复习。、循环复习。16提高记忆实力提高记忆实力记忆是随时间变更的记忆是随时间变更的在学习后的几天内遗忘的在学习后的几天内遗忘的速度特别的快。但过了一星期后遗忘速度便趋速度特别的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最简洁遗忘的那几缓了。因此记忆的关键便在最简洁遗忘的那几天里巩固复习。天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的状况不选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的状况不同所以没有一个确定的定论。但是驾驭好时间同所以没有一个确
11、定的定论。但是驾驭好时间支配是提高记忆实力恒久不变的真理。为了同支配是提高记忆实力恒久不变的真理。为了同遗忘作斗争，要正确支配复习时间要选择最佳遗忘作斗争，要正确支配复习时间要选择最佳学习时间段。学习时间段。17正确支配复习时间正确支配复习时间a a、刚好复习。、刚好复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对短暂神经联系不断强化，使它的痕迹进基础是对短暂神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必需刚好，要在遗忘尚未大规模起先前进行。需刚好，要在遗忘尚未大规模起先前进行
12、。b b、在时间和量上合理支配复习。、在时间和量上合理支配复习。试验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记试验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中简洁发生干扰；过于分散简洁发生遗忘。集中简洁发生干扰；过于分散简洁发生遗忘。18提高记忆提高记忆 c c、交替地安排学习时间段可以提高记忆。、交替地安排学习时间段可以提高记忆。科学试验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经科学试验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞时反应灵敏，可是一旦反复刺激时间过长，细胞时反应灵敏，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消逝
13、了，就是所谓的疲惫。休神经细胞的反应便消逝了，就是所谓的疲惫。休息一段时间后，反应得以复原。人的记忆也是如息一段时间后，反应得以复原。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读我同时读几种书，因为专探讨一种东西会使我的珍贵的头几种书，因为专探讨一种东西会使我的珍贵的头脑疲乏。脑疲乏。”因此我们可以因此我们可以“安排交替安排交替”地进行记地进行记忆。忆。d d、接受各种记忆方式。、接受各种记忆方式。如特征记忆；歌诀记忆；形象记忆；比较记忆；如特征记忆；歌诀记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。联想记忆等。19我的希望我的希望1 1心中要有明确的学习计
14、划心中要有明确的学习计划2 2学习上不要有学习上不要有“蜗牛行为蜗牛行为”3 3要掌握正确的思考方法要掌握正确的思考方法 20有明确的学习支配有明确的学习支配没有计划，没有计划，学习必定以学习必定以挫败结局挫败结局 学习支配学习支配有计划，学有计划，学习就会变得习就会变得清晰、明朗清晰、明朗21有明确的学习支配有明确的学习支配 为为什什么么而而学学应应当当怎怎样样学学什什么么是是应应当当学学什什么么是是不不应应当当学学22学习上不要有学习上不要有“蜗牛行为蜗牛行为”蜗牛行为蜗牛行为 速度慢得惊人。速度慢得惊人。没有支配没有支配的行进。的行进。没有拼搏没有拼搏的意识。的意识。23鲮鱼和鲦鱼的试验
15、鲮鱼和鲦鱼的试验鲮鱼鲮鱼鲦鱼鲦鱼24v曾有一个好玩的试验，生物学家把鲮曾有一个好玩的试验，生物学家把鲮鱼和鲦鱼放进同一个玻璃器皿中，然鱼和鲦鱼放进同一个玻璃器皿中，然后用玻璃板把它们隔开。起先时，鲮后用玻璃板把它们隔开。起先时，鲮鱼兴奋地朝鲦鱼进攻，渴望能吃到自鱼兴奋地朝鲦鱼进攻，渴望能吃到自己最宠爱的美味，可每一次它都己最宠爱的美味，可每一次它都“咣咣”地一声撞在了玻璃上，不仅没有捕地一声撞在了玻璃上，不仅没有捕到鲦鱼，反而把自己撞得晕头转向。到鲦鱼，反而把自己撞得晕头转向。碰了十几次壁后，鲮鱼懊丧了。当生碰了十几次壁后，鲮鱼懊丧了。当生物学家轻轻将玻璃板抽去之后，鲮鱼物学家轻轻将玻璃板抽去
16、之后，鲮鱼对近在眼前唾手可得的鲦鱼却视而不对近在眼前唾手可得的鲦鱼却视而不见见25v了。即使那肥美的鲦鱼一次次地了。即使那肥美的鲦鱼一次次地擦着它的唇鳃不慌不忙地游过，即擦着它的唇鳃不慌不忙地游过，即使鲦鱼的尾巴一次次拂扫了它饥饿使鲦鱼的尾巴一次次拂扫了它饥饿而灵敏的身体，多次碰壁的鲮鱼却而灵敏的身体，多次碰壁的鲮鱼却再也没有进攻的欲望和信念了。美再也没有进攻的欲望和信念了。美食张嘴可得，鲮鱼却活活饿死。食张嘴可得，鲮鱼却活活饿死。26v这个故事告知我们一这个故事告知我们一个什么样的道理个什么样的道理?274分钟跑完分钟跑完1英里的故事英里的故事 自古希腊以来，人们始终试图达到自古希腊以来，人
17、们始终试图达到4分钟跑完分钟跑完1英里的目标（英里的目标（6.704m/s）。人们为了达到这）。人们为了达到这个目标，曾让狮子追逐奔跑者，但是也没实现个目标，曾让狮子追逐奔跑者，但是也没实现4分钟跑完分钟跑完1英里的目标。于是，许很多多的医生英里的目标。于是，许很多多的医生|、教练员和运动员断言：要人在教练员和运动员断言：要人在4分钟内跑完分钟内跑完1英里英里的路程，那是决不行能的。因为，我们的骨骼结的路程，那是决不行能的。因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够，风的阻力又太大，理由构不对头，肺活量不够，风的阻力又太大，理由实在很多很多。实在很多很多。然而，有一个人首先开创了然而，有一个人首先
18、开创了4分钟跑完分钟跑完1英里的记英里的记录，证明白许很多多的医生、教练员和运动员都录，证明白许很多多的医生、教练员和运动员都断言错了。这个人就是罗杰断言错了。这个人就是罗杰班尼斯特。更令人班尼斯特。更令人惊羡的是，一马当先，引来了万马奔腾。在此之惊羡的是，一马当先，引来了万马奔腾。在此之后的一年，又有后的一年，又有300名运动员在名运动员在4分钟内跑完了分钟内跑完了1英里的路程。英里的路程。28故事带来的思索故事带来的思索 训练技术并没有更大突破，人类的骨骼结训练技术并没有更大突破，人类的骨骼结构也没有突然改善，数十年前被认为是根构也没有突然改善，数十年前被认为是根本不行能的事情，为什么变成了可能的事本不行能的事情，为什么变成了可能的事情？情？是因为有人没有放弃努力，有坚忍不拔的毅是因为有人没有放弃努力，有坚忍不拔的毅力，有坚韧拼搏进取的精神。力，有坚韧拼搏进取的精神。29小结小结 驾驭科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；驾驭科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；倘如就我们的学习喻作航船，正确的学习方法便倘如就我们的学习喻作航船，正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希望之是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希望之船在学问的海洋中园游，让船儿载着我们驶向奇船在学问的海洋中园游，让船儿载着我们驶向奇妙吧！妙吧！30