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1、安塞腰鼓安塞腰鼓产生于距延安四十公里处产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术。一种民间艺术。它是黄土高原的产物，它是黄土高原的产物，其其粗犷、雄浑粗犷、雄浑的风格与当地的自然环的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体境、地理风貌、民风民情浑然一体 。安塞腰鼓表演安塞腰鼓表演被称为被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。年，安塞县被国家文化部命年，安塞县被国家文化部命名为名为“中国腰鼓之乡中国腰鼓之乡”。亢奋亢奋晦暗晦暗羁绊羁绊冗杂冗杂磅礴磅礴颤栗颤栗铿锵铿锵蓦然蓦然烧灼烧灼戛然而止戛然而止捶捶knghuj bn rng png bz
2、hn lkng qingm zhujichu二、看读课文二、看读课文 体会文势体会文势听听 声情并茂的朗读，声情并茂的朗读，看看 气壮山河的视频，气壮山河的视频，想想用哪些词语来概括这些场面？想想用哪些词语来概括这些场面？2 2、用、用“的安塞腰鼓的安塞腰鼓”对安对安塞腰鼓进行评价。塞腰鼓进行评价。（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）参考答案：参考答案：“壮阔壮阔”“豪放豪放”“火烈火烈”“有力有力”“惊心惊心动魄动魄”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”3、喜闻乐见谈感受思索：1、安塞腰鼓的总体特征是什么
3、？（用原文中的三个连续的词语回答。）（壮阔 豪放 火烈）2、简洁说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）（生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力气 气概宏大 气概磅礴等等)三、分组朗读三、分组朗读寻美点分组朗读，进行找寻美点竞赛。作者分组朗读，进行找寻美点竞赛。作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用的美，试用“我发觉了我发觉了 美，你看（听）美，你看（听）”的句式来说。的句式来说。例：例：蓄势待发的后生美，你看他们身后是一蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜片高梁地。他们朴实得就像那
4、片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。衣衫。他们的神情沉稳而安静。火烈的舞蹈火烈的舞蹈场面美场面美，你看，百十个斜背响鼓，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。示示 例例 激越的激越的鼓声鼓声
5、美美，你听，你听百十个腰鼓百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆隆。变化的舞姿美，你看每一个舞姿都充溢了变化的舞姿美，你看每一个舞姿都充溢了力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆忙变化，每一个舞姿都使人都是光和影的匆忙变化，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。击鼓的后生击鼓的后生美，你看美，你看他们的胳膊、他们的胳膊、腿、全身，有力地搏
6、击着，疾速地腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使搏击着，大起大落地搏击着。它使你你四、四、含英咀华赏美点本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你宠爱的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。句式：我宠爱朗读第_自然段（朗读），因为它用_修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_。赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！发狠了，忘情了，没命了！百十百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是骤雨一样，
7、是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高黄土高原上，爆出一场原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么多么壮阔、多么豪放、多么火烈火烈的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓！（安塞腰鼓！（7）品读品读1这一段，综合运用排比、比方、反复，形象具这一段，综合运用排比、比方、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮丽体地写出了舞蹈场面的壮丽,突出了安塞腰鼓壮突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。阔、豪放、火烈的特点。品读品读2百十个腰鼓发出的
8、沉重响声，碰撞在观众的心百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆隆，隆隆，隆隆隆，隆隆，隆隆。叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力气。气吞河山的场面和震撼人心的力气。品读品读3愈捶愈烈！苦痛和快乐，生活和梦幻，摆脱和追愈捶愈烈！苦痛和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝合！求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝合！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；
9、声，成了茫茫一片声，成了茫茫一片综合交织运用了排比和反复两种修辞手法，使综合交织运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气概强劲，将安塞腰鼓所表现出文章语句铿锵，气概强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。的力与美推到极致。找出全文中感情最炽烈、音调最找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。高亢的句子。明确：明确：“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。间隔反复四次。好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！好好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好好一个痛快了山河、蓬勃了想像力一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！的安塞腰鼓！
10、“好好”包含着什么？或者说作包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？者想要歌颂什么？本文运用得最多的修辞方法是本文运用得最多的修辞方法是本文运用得最多的修辞方法是本文运用得最多的修辞方法是什么什么什么什么?试举例说明这样的写法对表试举例说明这样的写法对表试举例说明这样的写法对表试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。现文章的思想感情所起的作用。现文章的思想感情所起的作用。现文章的思想感情所起的作用。形式美形式美 “狂舞在你的面前，骤雨一样，是急狂舞在你的面前，骤雨一样，是急狂舞在你的面前，骤雨一样，是急狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱促的鼓点；旋风一样
11、，是飞扬的流苏；乱促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”句内部的排比：句内部的排比：句与句之间的排比：句与句之间的排比：1.铿锵的短句课文多用短
12、句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热情奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力气喷涌不行遏止的情景。2.多样的修辞本文大量运用排比、比方、反复等修辞手法，气概磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不行遏止。五、体会本文的写作特点五、体会本文的写作特点3.疾猛的节奏疾猛的节奏课文自始至终，始终保持着快速的节课文自始至终，始终保持着快速的节奏。一个排比接奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热情更激荡，充
13、分表奏使得内容表达得更热情更激荡，充分表现了生命和力气喷薄而出的神韵。现了生命和力气喷薄而出的神韵。骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；是急促的鼓点；旋风一样，旋风一样，是飞扬的流苏；是飞扬的流苏；乱蛙一样，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；是蹦跳的脚步；火花一样，火花一样，是闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁；斗虎一样，斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。愈捶愈烈，愈捶愈烈，形体成了沉重而又纷飞的思绪；形体成了沉重而又纷飞的思绪；愈捶愈烈，愈捶愈烈，思绪中不存任何隐秘；思绪中不存任何隐秘；愈捶愈烈，愈捶愈烈，苦痛和快乐，苦痛和快乐，生活和梦幻，生活和梦幻，摆脱和追求，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，都在这舞姿和
14、鼓点中，交织！交织！旋转！旋转！凝合！凝合！奔突！奔突！辐射！辐射！翻飞！翻飞！升华！升华！变更文章的形式阅读，品尝中语言的节奏美、诗意美。六、钻之弥深做探究深化研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。西部是贫困落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？这篇文章歌颂了什么？（主题）这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？歌颂了生命和力气歌颂了生命和力气由西北汉子热忱奔由西北汉子热忱奔放的腰鼓表现出来。放的腰鼓表现出来。“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得多水的江南是
15、易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓这样的腰鼓”，请你想想，为什么？，请你想想，为什么？（提示：腰鼓特点、黄土高原特点、江南特（提示：腰鼓特点、黄土高原特点、江南特点）点）腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷足够的原始生命力的宣泄，它奇伟磅礴、是粗犷足够的原始生命力的宣泄，它奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽，但粗犷厚重不足，承匹配。而江南秀润美丽，但粗犷厚重不足，承受不了这样粗犷的艺术形式。受不了这样粗犷的艺术形式。文章最终说：文章最终说：“简直像来到另简直像来到另一
16、个星球。耳畔是一声渺远的一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。鸡啼。”这样表达的好处是什这样表达的好处是什么？么？以动衬静，衬托出鼓以动衬静，衬托出鼓声停后，世界的安静声停后，世界的安静与高原的宽阔。与高原的宽阔。3、仿按例句句式，、仿按例句句式，完成句子。完成句子。这腰鼓，使冰冷的这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥热空气马上变得燥热起来，使安静的阳起来，使安静的阳光马上变得飞溅了，光马上变得飞溅了，使困倦的世界马上使困倦的世界马上变得亢奋了。变得亢奋了。仿句：这（鼓声、仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等）笛声、琴声、歌声等），使，使，使，使。骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；是急促的鼓点；旋风一样，旋
17、风一样，是飞扬的流苏；是飞扬的流苏；乱蛙一样，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；是蹦跳的脚步；火花一样，火花一样，是闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁；斗虎一样，斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。春雨一样春雨一样是谆谆的告诫；是谆谆的告诫；，是细心的爱抚；是细心的爱抚；阳光一样，阳光一样，；，是高大的身影。是高大的身影。仿写2 21个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完备，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在安静中呼喊，在缄默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！好一群聋哑人！好一个千手观音！好一群聋哑人！好一个千手观音！她使人想起：破土而出的新芽；她使人想起：破土而出的新芽；她使人想起：凌寒独自开的腊梅；她使人想起：凌寒独自开的腊梅；她使人想起：长青不老的松柏；她使人想起：长青不老的松柏；二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人目不暇接。那美丽的舞姿犹如孔雀开屏，让人沉醉其中；那壮丽的场面犹如“神六”升天，让人激烈不已；那整齐的动作犹如电脑合成，让人无法信任；好厉害的聋哑人，好厉害的“千手观音”！