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1、如何写景？如何写景？景物描写应留意以下三个问题：n1、写景要有依次。、写景要有依次。n人们欣赏景物都有确定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时人们欣赏景物都有确定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应当也应当“顺其自然顺其自然”。n2、写景要有选择、写景要有选择n写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。描写，其它的景色则略写或不写。n3、写景要有情致、写景要有情致n人们欣赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应当将这种人们欣赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应当将这种感情
2、一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。小学生写景作文技巧n写景要按方位依次写景要按方位依次n由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。序地描写，要主次分明，详略得当。n可以按景物的类别来写可以按景物的类别来写n如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可
3、以写出它的环境气静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。氛。n要细致视察要细致视察n抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。自己的想象来写。n写景中也可以具体地写些人和事写景中也可以具体地写些人和事n若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。n写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系n要有意识地把自己的感情、感受写进去，这要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老样使人读
4、了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的记金华的双龙洞不是具有这样的特爷爷写的记金华的双龙洞不是具有这样的特点吗？点吗？n适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色也可以为作文增色nn理一理：作文六步曲n一、细审题一、细审题n二、精选材二、精选材n三、提问题三、提问题n四、理思路四、理思路n五、关键词五、关键词n六、始习作六、始习作聪慧的你记聪慧的你记住了吗？住了吗？一、细审题n本次习作要求写一处景色。习作时要驾驭两种情形：本次习作要求写一处景色。习作时要驾驭两种情形：n其一，通篇都写景物（或主要写景物），反映某其一，通篇都写景物（或
5、主要写景物），反映某一景物的状态、特点、作用。一景物的状态、特点、作用。n其二，通过景物描写来抒发感情，叫其二，通过景物描写来抒发感情，叫“借景抒情借景抒情”。景色景色二、精选材二、精选材选定一处你印选定一处你印象深刻的风景象深刻的风景三、提问题三、提问题n1 1、风景在什么地方？、风景在什么地方？n2 2、我为什么宠爱这道风景、我为什么宠爱这道风景？n3 3、我将依据什么样的依次、我将依据什么样的依次进行描写？进行描写？四、理思路四、理思路n1 1、开头、开头风景的名称、位置。风景的名称、位置。n2 2、中间、中间依据想好的依次来描依据想好的依次来描写。写。n3 3、结尾、结尾深化主题：抒发
6、感情深化主题：抒发感情或首尾呼应。或首尾呼应。写景依次写景依次n 景色特点包括景色的姿态特点、色调特点、静景色特点包括景色的姿态特点、色调特点、静动态特点，同学们阅读此类文章时要擅长捕获。动态特点，同学们阅读此类文章时要擅长捕获。另外，还要抓住作者写景的依次。作者写景依次另外，还要抓住作者写景的依次。作者写景依次又分四种：又分四种：n（1 1）空间依次，按地点变换写景，学习作者按景）空间依次，按地点变换写景，学习作者按景物空间位置归类、条理清晰的记叙方法，以了解物空间位置归类、条理清晰的记叙方法，以了解景物不同空间的各自特点。景物不同空间的各自特点。n（2 2）时间依次，（如四季依次）阅读时，
7、留意表）时间依次，（如四季依次）阅读时，留意表示时间的过度词语、句、段，这样才能把握不同示时间的过度词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点。时间景物的不同特点。n（3 3）按视察的先后依次）按视察的先后依次 n（4 4）按景物的类别。）按景物的类别。五、关键词五、关键词v关键词就是习作中的要点。关键词就是习作中的要点。v如：美丽如：美丽奇妙奇妙宠爱宠爱v春春夏夏秋秋冬冬n夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云
8、花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形态不同的云朵层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形态不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形态、大小进行描写的。n这地方的火烧云变更极多，一会这地方的火烧云变更极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。来，见也没见过的颜色。”火烧云的色
9、调火烧云的色调绚丽的特点绚丽的特点n 远处，几棵栎远处，几棵栎树呆立不动，一树呆立不动，一群一群的羚羊和群一群的羚羊和驼鸟走来走去。驼鸟走来走去。一条弯弯的小河一条弯弯的小河缓缓地向东南流缓缓地向东南流去，岸边盛开着去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜一簇簇美丽的鲜花。花。”数量数量 除了抓住景物的形态、大小、色调、数量、声响这些方除了抓住景物的形态、大小、色调、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变更来写。呢？还可抓住景物的神韵、动态变更来写。例文：例文：现在正是枝叶繁茂的季节。这棵大榕树
10、似乎在把它全部现在正是枝叶繁茂的季节。这棵大榕树似乎在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色光明地在我们眼前闪烁，似乎每不留一点缝隙。翠绿的颜色光明地在我们眼前闪烁，似乎每一片树叶上都有一个新生命在抖动，这美丽的南国的树！一片树叶上都有一个新生命在抖动，这美丽的南国的树！描写景物的方法n1、拟人化、拟人化n2、比方法、比方法n3、色调法、色调法n4、比较法、比较法拟人法仿写练习仿写练习一阵秋风吹来，在风中飘舞的落叶对大地说一阵秋风吹来，在风中飘舞的落叶对大地说_。中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千
11、得向中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。世人展示着她的绝代风华。秋天拿着染料把树叶涂黄了。秋天拿着染料把树叶涂黄了。秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。摆。比方法仿写练习仿写练习金黄的稻田远远望去，就像金黄的稻田远远望去，就像_蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河缓流淌的小河真是千姿百态，真是千姿百态，变化莫测。变化莫测。色调法仿写练习仿写练习雨后，雨后，_的橘子，的
12、橘子，_叶的衬托叶的衬托下，更显得娇艳动人。下，更显得娇艳动人。一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，犹湖水清了，清的可以见底，可以照人，犹如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋季节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金季节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。浪。比较法课外例句课外例句秋天的美是成熟的秋天的美是成熟的-它不像春那么羞它不像春那么羞
13、怯，夏那么坦露，冬那么内向。怯，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的秋天的美是理智的-它不像春那么妩它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。媚，夏那么火热，冬那么含蓄。小结小结 总结抓景物特点，写好景物的几种方法总结抓景物特点，写好景物的几种方法 同学们，以上这同学们，以上这些片断告知我们，要写好景物，可抓住景物的形态、大小、些片断告知我们，要写好景物，可抓住景物的形态、大小、色调、数量、声响、神韵、变更等这些方面进行描写。这色调、数量、声响、神韵、变更等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到显明生动，有身临其样就可抓住景物的特征，使读者感到显明生动，有身临其境之感。境之感
14、。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应依据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，应依据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要绽开丰富的联想。方法，而且写时要绽开丰富的联想。另外，还须留意描另外，还须留意描写景物也要按确定的依次，一层一层地写。有的按景物的写景物也要按确定的依次，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把全部景物都写下来，要抓住等。但不能像列清单一样地把全部景物都写下来，要抓住特点，
15、有重点地写。特点，有重点地写。最终，要说的是：不管写什么景物最终，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感都要写出自己的真情实感 。我们的校内美丽无比，是一个迷人的地方。其中，我们的校内美丽无比，是一个迷人的地方。其中，最令人如痴如醉的是东部花园。最令人如痴如醉的是东部花园。东部花园一年四季各有风光。东部花园一年四季各有风光。春天，万物复苏，大地披上了一件五彩缤纷的衣春天，万物复苏，大地披上了一件五彩缤纷的衣裳。而我们校内的东部花园更是花儿的家园，鸟儿裳。而我们校内的东部花园更是花儿的家园，鸟儿的乐巢，草儿的世界！花园中心一个圆圆的水池，的乐巢，草儿的世界！花园中心一个圆圆的水池，水池中
16、心是假山，一座有一座的风格，一座有一座水池中心是假山，一座有一座的风格，一座有一座的姿态。有的像一位亭亭玉立的姑娘，在撒花；有的姿态。有的像一位亭亭玉立的姑娘，在撒花；有的像一位英勇的将军，在等着出征的号令；有的像的像一位英勇的将军，在等着出征的号令；有的像顽皮的小孩刚要上学去顽皮的小孩刚要上学去水池里的水清凉爽凉，水池里的水清凉爽凉，鱼儿们在水里逍遥自由快快乐乐地玩耍、游戏。几鱼儿们在水里逍遥自由快快乐乐地玩耍、游戏。几棵柳树在风中翩翩起舞，在炫耀着她那嫩绿的柳丝。棵柳树在风中翩翩起舞，在炫耀着她那嫩绿的柳丝。小挚友们折下几根柳条，编成帽子，戴在脑袋上美小挚友们折下几根柳条，编成帽子，戴在脑
17、袋上美丽极了。丽极了。n 夏天，烈日炎炎，整个大地几乎都沉醉在绿色夏天，烈日炎炎，整个大地几乎都沉醉在绿色之中。我校的东部花园成了绿色的海洋。水池的之中。我校的东部花园成了绿色的海洋。水池的假山绿得发黑，那气概磅礴的将军也换上了深绿假山绿得发黑，那气概磅礴的将军也换上了深绿色的外套。水池里的水热乎乎的，像是烧了火。色的外套。水池里的水热乎乎的，像是烧了火。旁边的柳树从头上始终绿到了脚跟，给人一种郁旁边的柳树从头上始终绿到了脚跟，给人一种郁郁葱葱的感觉。走近看，原来是树身布满了绿茸郁葱葱的感觉。走近看，原来是树身布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使
18、得绿阴阴的东部花园，更加绿了几分。有的青苔形态也很好东部花园，更加绿了几分。有的青苔形态也很好玩，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整玩，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛如一幅青绿的山水画。这种绿苔，片看来，布局宛如一幅青绿的山水画。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔。夏天的鸟儿也是快乐的，给我的印象是坚忍不拔。夏天的鸟儿也是快乐的，它们组成一个音乐大队每天为同学们解除苦恼。它们组成一个音乐大队每天为同学们解除苦恼。有时候，一只鸟儿受伤了，同学们纷纷上去给鸟有时候，一只鸟儿受伤了，同学们纷纷上去给鸟儿包扎，因此，鸟儿也成了我们的挚友。儿包扎，因此，鸟儿也成了我们的挚友。nn
19、秋天，大地披上一层黄色的外套，清爽极秋天，大地披上一层黄色的外套，清爽极了。大多数花儿都懒洋洋的，静静地溜走了，了。大多数花儿都懒洋洋的，静静地溜走了，而绝然不同的是东部花园竟开着美丽的花儿。而绝然不同的是东部花园竟开着美丽的花儿。瞧，菊花、月季花，照旧炫耀着自己那美丽瞧，菊花、月季花，照旧炫耀着自己那美丽的身姿。菊花开得可热闹了，瞧：有的像羞的身姿。菊花开得可热闹了，瞧：有的像羞涩的小姑娘躲躲藏藏，你挤一下，我碰一下，涩的小姑娘躲躲藏藏，你挤一下，我碰一下，生怕别人望见了；有的梳着黄色卷发，长长生怕别人望见了；有的梳着黄色卷发，长长的睫毛，眼睛一眨一眨的，简直就是仙女下的睫毛，眼睛一眨一眨的
20、，简直就是仙女下凡；有的身披紫色轻纱，在风中翩翩起舞，凡；有的身披紫色轻纱，在风中翩翩起舞，像一只珍贵的天鹅；有的身穿休闲裤，背着像一只珍贵的天鹅；有的身穿休闲裤，背着书包刚要上学去；有的书包刚要上学去；有的n 冬天，鸟儿飞向南方，鱼冬天，鸟儿飞向南方，鱼儿已经冬眠。柳树露出光棍，儿已经冬眠。柳树露出光棍，像一位老婆婆，只有假山还是像一位老婆婆，只有假山还是那样有朝气。那样有朝气。东部花园，一个季节有一东部花园，一个季节有一个季节的特色。个季节的特色。结尾呼应开头，结尾呼应开头，你发觉了没你发觉了没n写作要求：写作要求：n 1 1、写、写400400字以上，习作结构字以上，习作结构完整完整 。n 2 2、依据确定的依次进行描写。、依据确定的依次进行描写。（空间依次、时间依次、按视（空间依次、时间依次、按视察的先后依次、按景物的类别）察的先后依次、按景物的类别）n 3 3、最低分三段，运用确定的、最低分三段，运用确定的修辞手法，如：比方、拟人、修辞手法，如：比方、拟人、排比、对比。排比、对比。n 4 4、结尾要深化主题：抒发感、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼应。情或首尾呼应。