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1、洞头县教化局教研室洞头县教化局教研室吴学俊吴学俊 对史料利用的几点想法对史料利用的几点想法 由于中国人闭关自守，傲慢自满，三次灾难性的斗争使他们受到了巨大的刺激。第一次是18401842年同英国的斗争，其次次是18561860年同英、法的斗争，第三次是18941895年同日本的斗争。在这些斗争中所遭到的耻辱性的失败，迫使中国人打开大门（摘自美国斯塔夫里阿诺斯全球通史，有删改）。据些回答1618题：16材料中的第一次斗争是指 A鸦片斗争 B其次次鸦片斗争 C甲午斗争 D八国联军侵华斗争 17材料中的其次次斗争失败后，清政府一些官员相识到西方“坚船利炮”的威力。掀起了一场向西方学习军事技术，以求自
2、强的运动。这场运动是指 A洋务运动 B维新变法运动 C新文化运动 D五四运动 18材料中的第三次斗争的交战双方，同样装备着“坚船利炮”，却以清朝的惨败而告终。它暴露了清朝政治体制的腐朽。清朝实行的政治制度是 A三权分立制 B民主共和国制度 C君主专制制度 D君主立宪制度2010年温州中考题年温州中考题16-18题题2010年绍兴年绍兴24题题 从史料中吸取信息是学习和探讨历史的基本方法。阅读史料“外国人眼中的中国印象”，回答问题。史料一 史料二：昔同治(18621874)初年，德相毕士麻克(人名)语人日：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎?日人之游欧洲者探讨学业，讲求官制，归而行之；中人之游欧洲
3、者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎?”引自梁启超论变法不知本原之害(1)(1)请你列举请你列举l8l8世纪前中国在科技方面取得的一项重大成就及其对世界的影响，以印世纪前中国在科技方面取得的一项重大成就及其对世界的影响，以印证图证图创作者所表达的中国印象的合理性。创作者所表达的中国印象的合理性。(2)(2)图图作者心目中的中国印象与图作者心目中的中国印象与图相比发生了巨大变更。对引起这一变更的缘由，相比发生了巨大变更。对引起这一变更的缘由，史料二中的德相毕士麻克早在同治初年就阐述了自己的观点。请你运用所学学问概括史料二中的德相毕士麻克早在同治初年就阐述了自己的观点。请
4、你运用所学学问概括出这一观点，并结合近代中国有关史实予以说明。出这一观点，并结合近代中国有关史实予以说明。(3)(3)图图的作者用的作者用“中国时刻中国时刻”表达着对当今中国崛起的确定和赞美。在中华民族复表达着对当今中国崛起的确定和赞美。在中华民族复兴的宏大兴的宏大“时刻时刻”，作为炎黄子孙的你，应当如何从这二三百年的发展历程中吸取精，作为炎黄子孙的你，应当如何从这二三百年的发展历程中吸取精神力气，自觉担当起历史责任神力气，自觉担当起历史责任?启示：课堂教学中重视史料的运用；史料的运用要有依据，切忌凭空想象或者无中生有；史料利用与设问之间要体现学科特点，即“史论结合，论从史出”；史料利用要结合
5、考试目标或教学目标；老师要常读书；培育学生读史和解题实力。傅斯年先生曾经说过：傅斯年先生曾经说过：“史学就是史料学史学就是史料学”，历，历史研究、历史教学都必须首先从研究与分析史料开史研究、历史教学都必须首先从研究与分析史料开始，只有精心的研究史料、运用史料，才能达到历始，只有精心的研究史料、运用史料，才能达到历史教学的理想境界，提高历史课堂的品味与质量。史教学的理想境界，提高历史课堂的品味与质量。什么是史料什么是史料教学中史料的来源教学中史料的来源教学中史料利用的几种方式教学中史料利用的几种方式提高学生解答史料实力的三点做法提高学生解答史料实力的三点做法史料的利用史料的利用什么是史料什么是史
6、料 所谓的史料即历史资料，包括文献所谓的史料即历史资料，包括文献资料、实物资料和口述资料。在教学过资料、实物资料和口述资料。在教学过程中，一般的表现为文字、图片、影音程中，一般的表现为文字、图片、影音等能反映历史现象、理解历史内涵、提等能反映历史现象、理解历史内涵、提升历史感悟的资料。升历史感悟的资料。教材中的史料，包括教科书和地图册教材中的史料，包括教科书和地图册各类参阅文献、书籍、历史讲座视频里的史料各类参阅文献、书籍、历史讲座视频里的史料网络里或参与各种教研活动中所获得的史料网络里或参与各种教研活动中所获得的史料教学中史料的来源教学中史料的来源课文课文图片图片里史料的有效利用里史料的有效
7、利用课文课文疆域图疆域图的有效利用的有效利用课文课文图文结合图文结合的史料的利用的史料的利用教学中史料利用的几种教学中史料利用的几种方式方式 一花一世界一花一世界一段话、一幅图都是一段精彩的历史。一段话、一幅图都是一段精彩的历史。新的大一统（八上新的大一统（八上P83）陕西省西安市汉长安城遗址陕西省西安市汉长安城遗址出土，直径出土，直径17.517.5厘米。据载，厘米。据载，汉并天下瓦当汉并天下瓦当,是汉初为纪念是汉初为纪念刘邦战胜项羽刘邦战胜项羽,统一天下统一天下,建建立汉朝而作。立汉朝而作。这种瓦当还曾出土于汉武帝这种瓦当还曾出土于汉武帝时修建的建章宫遗址中。时修建的建章宫遗址中。董仲舒传
8、中也有言董仲舒传中也有言“今今陛下并有天下，海内莫不率陛下并有天下，海内莫不率服，服，此太平之致也。此太平之致也。”1、政权更替；、政权更替；2、为、为“通过学习具体史实，理解汉朝新的大一通过学习具体史实，理解汉朝新的大一统局面形成的缘由统局面形成的缘由”起到引导学习作用，为此目标服务。起到引导学习作用，为此目标服务。找找“灵魂灵魂”八八下下农农牧牧文文化化的的交交融融6-1：了解中国历史上的疆域变更与政权更替概况，相识统一：了解中国历史上的疆域变更与政权更替概况，相识统一是中国历史发展的大趋势。是中国历史发展的大趋势。作作“比较比较”用图读史，以史解图用图读史，以史解图（教学目标）理解资产阶
9、级不能完成中国革命的历史使命的缘由（教学目标）理解资产阶级不能完成中国革命的历史使命的缘由（中考目标）说明辛亥革命的概况及影响（中考目标）说明辛亥革命的概况及影响（b）翻开从鸦片斗争到五四运动近翻开从鸦片斗争到五四运动近80年的历史，人们发觉温顺年的历史，人们发觉温顺的改良无法从根本上变更中国落后挨打的现实，必需彻底安的改良无法从根本上变更中国落后挨打的现实，必需彻底安葬旧制度。于是革命党人举起义旗，发动革命，推翻旧王朝，葬旧制度。于是革命党人举起义旗，发动革命，推翻旧王朝，建立了中国第一个共和制政府。然而，这场革命引起的变更建立了中国第一个共和制政府。然而，这场革命引起的变更终归是有限的。清
10、王朝皇冠落地后，不同等条约没有废除；终归是有限的。清王朝皇冠落地后，不同等条约没有废除；从农村到城市，很多人家还是把君主当作神来供奉。从农村到城市，很多人家还是把君主当作神来供奉。（一）结合（一）结合P73P73，图，图6-53“6-53“皇帝倒了，辫子割了皇帝倒了，辫子割了”，呈现文字资料：，呈现文字资料：近代史家陈旭麓在论述辛亥革命的时候说：近代史家陈旭麓在论述辛亥革命的时候说：“在中国，不懂得皇在中国，不懂得皇帝的权威，就不会懂得辛亥革命打倒皇帝的宏大意义。帝的权威，就不会懂得辛亥革命打倒皇帝的宏大意义。”（二）结合（二）结合P73P73，图，图6-526-52北洋军阀统治下的饥民惨状。
11、呈现文字材北洋军阀统治下的饥民惨状。呈现文字材料：孙中山领导了辛亥革命，但他后来说：料：孙中山领导了辛亥革命，但他后来说：“政治上、社会上种政治上、社会上种种黑暗腐败比前清更甚，人民困苦日甚一日。种黑暗腐败比前清更甚，人民困苦日甚一日。”（1 1）结合材料一谈谈辛亥革命的宏大意义是什么？）结合材料一谈谈辛亥革命的宏大意义是什么？（2 2）结合材料二说说对孙中山这句话的理解？）结合材料二说说对孙中山这句话的理解？（三）（三）19111911年在中国建立起美国政体的仿制品，真是荒唐可笑。年在中国建立起美国政体的仿制品，真是荒唐可笑。这种政体凄惨的结束了，即凄惨的失败了。然而，失败的并这种政体凄惨的
12、结束了，即凄惨的失败了。然而，失败的并不是这种政体，而是一代人。不是这种政体，而是一代人。N N佩弗远东佩弗远东 （3 3）对于）对于“失败的并不是这种政体，而是一代人失败的并不是这种政体，而是一代人”，你觉，你觉得该怎么理解的？得该怎么理解的？寻寻“拓展拓展”收集各类历史书籍与历史讲座视频。（可以购买，可以网络下载，包括电子书。）依据教学内容找出相应的书目。依据须要快速阅读，查找相关史实。组合史实，设计问题。教学中史料利用的几种教学中史料利用的几种方式方式 一草一天堂一草一天堂一本书，一篇文章，都会让你找到历史的天堂。一本书，一篇文章，都会让你找到历史的天堂。如：如：“令人谈虎色变的经济危机
13、令人谈虎色变的经济危机”罗斯福传；罗斯福传；“罢黜百家独尊儒术罢黜百家独尊儒术”董仲舒评传；清朝历史董仲舒评传；清朝历史正说正说清朝三百年；各朝代制度清朝三百年；各朝代制度中国历代政治得失；中国历代政治得失；二战二战其次次世界大战史大全；其次次世界大战史大全；“农牧文化交融农牧文化交融”剑桥中国辽剑桥中国辽宋夏金元；解放斗争宋夏金元；解放斗争解放斗争全纪录；洋务运动解放斗争全纪录；洋务运动李李鸿章；鸿章；平常还可看看二月河帝王系列、百家讲坛、平常还可看看二月河帝王系列、百家讲坛、探究与发觉、两宋风云、中国通史等等探究与发觉、两宋风云、中国通史等等历史书籍历史书籍实例：复习考点：实例：复习考点：
14、“分析近代中国渐渐落伍的缘由分析近代中国渐渐落伍的缘由（c）”重重“联系联系”片段一：中国人首次望见欧洲船只至今已有片段一：中国人首次望见欧洲船只至今已有250年，他们年，他们毫不掩饰对我们航海技术的赞许。然而，他们从未仿照我毫不掩饰对我们航海技术的赞许。然而，他们从未仿照我们的造船工艺或航海技术。他们顽固地沿用他们无知祖先们的造船工艺或航海技术。他们顽固地沿用他们无知祖先的笨拙方法。的笨拙方法。片段二：片段二：“狮子狮子”号首先抵达舟山群岛的边缘。一名中国号首先抵达舟山群岛的边缘。一名中国领航员和他的几名同胞上船前来参观。当他们在英使会客领航员和他的几名同胞上船前来参观。当他们在英使会客室里
15、望见他们的皇帝画像时马上跪下，特别崇敬地叩了好室里望见他们的皇帝画像时马上跪下，特别崇敬地叩了好几个头。几个头。片段三：英船航速之快，且又是在中国人所不熟悉的海面片段三：英船航速之快，且又是在中国人所不熟悉的海面上高速航行，这使朝廷大为惊讶。一位中国官员在报告里上高速航行，这使朝廷大为惊讶。一位中国官员在报告里表示不明白为什么英国船能有如此水平。表示不明白为什么英国船能有如此水平。片段四：一场聋子对话在接着进行下去：欧洲扮演一个滔片段四：一场聋子对话在接着进行下去：欧洲扮演一个滔滔不绝地说话的角色，自问自答，而中国扮演的却是一声滔不绝地说话的角色，自问自答，而中国扮演的却是一声不吭的哑巴。不吭
16、的哑巴。利用课外史料须要留意四方面因素：利用课外史料须要留意四方面因素：选用与教材基础学问、重点等有亲密联系，选用与教材基础学问、重点等有亲密联系，与教材能起到互补作用的史料；与教材能起到互补作用的史料；选用有价值的史料；选用有价值的史料；每段材料文字不宜多，一般几十个字到二百字为宜；每段材料文字不宜多，一般几十个字到二百字为宜；留意选用的史料利于设问，利于培育学生多方面的实力。留意选用的史料利于设问，利于培育学生多方面的实力。在网络、在闹区，留一块清净的心间。在网络、在闹区，留一块清净的心间。教学中史料利用的几种方式教学中史料利用的几种方式 一树一菩提一树一菩提“有人说匈牙利人就是中国古代匈
17、奴人的后裔，并提有人说匈牙利人就是中国古代匈奴人的后裔，并提供有证据：土豆烧牛肉是国菜，黑发黑目的女郎很常供有证据：土豆烧牛肉是国菜，黑发黑目的女郎很常见，匈牙利语能找到中文的影子。在国外打工的中国见，匈牙利语能找到中文的影子。在国外打工的中国大学生写的一本游记还提到，他认识一个商人，这个大学生写的一本游记还提到，他认识一个商人，这个商人是中国人，在匈牙利经商。这个商人和他说起商人是中国人，在匈牙利经商。这个商人和他说起个怪事，说匈牙利语跟其他欧洲语言有很大不同，中个怪事，说匈牙利语跟其他欧洲语言有很大不同，中国人很难学会。那个商人发现他手下的国人很难学会。那个商人发现他手下的个甘肃人在个甘肃
18、人在个月内就基本上学会了匈牙利语，他十分奇怪。个月内就基本上学会了匈牙利语，他十分奇怪。”梁梁启启超超戊戊戌戌政政变变记记“人人人人封封章章，得得直直达达于于上上。举举国国鼓鼓舞舞欢欢蹈蹈，争争求求上上书书，民民间间疾疾苦苦，悉悉达达天天听听。每每日日每每署署，封封章章皆皆数数十十，上上鸡鸡鸣鸣而而起起，日日哺哺乃乃罢罢。”求求“真实真实”【找灵魂】【找灵魂】【求真实】【求真实】【寻拓展】寻拓展】【作比较】【作比较】【重联系】【重联系】【围绕教学目标和考试目标】【围绕教学目标和考试目标】【史论结合，论从史出【史论结合，论从史出】索象于图，索理于书索象于图，索理于书提高学生解答史料实力的三种做法
19、提高学生解答史料实力的三种做法(1)(1)镜像一记录的是哪镜像一记录的是哪一历史事件一历史事件?分析该事分析该事件发生后，清政府被迫件发生后，清政府被迫签订的不平等条约给中签订的不平等条约给中国社会带来的严重影响。国社会带来的严重影响。(2)(2)报道一中所说的报道一中所说的“开天辟地的大事开天辟地的大事”是指是指什么什么?说出镜像二反映说出镜像二反映的历史事件与这件的历史事件与这件“大大事事”的联系。的联系。(3)(3)李金李金潮的叙述反映出中国社潮的叙述反映出中国社会发生了怎样的变化会发生了怎样的变化?据问寻意，据题找理据问寻意，据题找理材料一材料一唐帝国崇高的国际地位和辉煌的经济文化成就
20、，使亚洲各国乃至欧洲、非洲唐帝国崇高的国际地位和辉煌的经济文化成就，使亚洲各国乃至欧洲、非洲国家对之产生了由衷的欣羡之情，他们争相与唐朝交往，遂使中国成为亚洲诸国经国家对之产生了由衷的欣羡之情，他们争相与唐朝交往，遂使中国成为亚洲诸国经济文化沟通的桥梁和中心，在东西方交往中发挥了显著重要的作用济文化沟通的桥梁和中心，在东西方交往中发挥了显著重要的作用中国国际中国国际战略探讨网战略探讨网材料二材料二几乎每一位西方作者写到中国社会状况时，毫无例外地都要描述一番中国人几乎每一位西方作者写到中国社会状况时，毫无例外地都要描述一番中国人吸食鸦片的方式及其对道德与身体的危害。于是，在一般印象中，中国就是吸
21、食鸦吸食鸦片的方式及其对道德与身体的危害。于是，在一般印象中，中国就是吸食鸦片的国家。片的国家。周宁周宁鸦片帝国鸦片帝国材料三材料三1958年美国人伊罗生出版的年美国人伊罗生出版的走马观花走马观花美国关于中国与印度的形象一美国关于中国与印度的形象一书，认为美国对中国的总体看法在书，认为美国对中国的总体看法在19371944年间是年间是“赞许时期赞许时期”。袁明袁明略论中国在美国的形象略论中国在美国的形象请回答：请回答：（1）从材料一中概括当时中国的国际地位及对世界发展的贡献。）从材料一中概括当时中国的国际地位及对世界发展的贡献。（2）材料二中提到的中国人吸食鸦片的现象大致发生在什么时候？）材料
22、二中提到的中国人吸食鸦片的现象大致发生在什么时候？（3）依据材料三和所学学问，分析当时美国人对中国持）依据材料三和所学学问，分析当时美国人对中国持“赞许赞许”看法的缘由。看法的缘由。“一审、二找、三联、四答一审、二找、三联、四答。”指导读史，培育习惯指导读史，培育习惯一滴水，一片海洋一滴水，一片海洋总结：总结：一、结合目标，联系实际，有机的融合史一、结合目标，联系实际，有机的融合史料。穿针引线。料。穿针引线。二、精简易懂，容量适中，有度的引入史二、精简易懂，容量适中，有度的引入史料。画龙点睛。料。画龙点睛。三、精确设问，深化剖析，有效的运用史三、精确设问，深化剖析，有效的运用史料。激发思维。料。激发思维。