《教学设计第六课第二框.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计第六课第二框.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 时 教 学 设 计 首 页课题第六课第二框宪法是国家的根本大法课型新授课第几课时3第一稿：张玉香备课组长：韩真第二稿：备课组长：第三稿：备课组长：课时教学目标（三维）情感、态度价值观目标：树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。能力目标：通过对比的方法认识宪法的作用和法律地位，提高全面看问题的能力。知识目标：了解宪法对国家性质、国家的根本制度的规定，了解我国宪法的构成，知道宪法是国家的根本大法，知道宪法的地位和作用。教学重点与难点教学重点：知道宪法是国家的根本大法，知道宪法的地位和作用。教学难点：知道宪法是国家的根本大法，知道宪法的地位和作用。教学方法与手段教学方法：讲解法、事例分析法、合
2、作探究法、讨论法、情感体验法教学手段：多媒体辅助使用教材的构想1理顺知识线索，深入了解知识，突破重点难点2补充教学事例，拓展课程资源，化抽象为形象3构建知识网络，运用对比方法，提高认识能力 授课时间：2013 年 11月 25日太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）补充课时教学流程教师行为课堂变化及处理主要环节的效果【设计意图】利用图片，易吸引学生，符合学生的认知规律。既可以引导学生运用所学知识加以分析，达到活学活用的教学目的，又可以使情感态度价值观目标“自觉拥护人民代表大会制度”自然达成和实现。学生行为环节一：新课导入师：请看大屏幕2013年“12.4”全国法制宣传日主题：大力弘扬法治精神
3、，共筑伟大 中国梦。根据所学知识，按照要求填写。 到今后两年，中国特色社会主义的法律体系已经形成，宪法在其中扮演的重要角色不言而喻：没有宪法就没有法治，也就不可能实现真正意义上的依法治国。我国建国以来，先后颁布过四部宪法，（ ）年宪法是现行宪法 宪法之所以是国家的根本大法，是因为：从内容上看：（ ） 从法律效力上看： （ ）师问：为什么每年12月4日定为法治宣传日？你能填出空白吗？环节二：学习新知宪法是国家的根本大法（板书）师过渡：同学们表达的意思是与宪法有关1. 治国安邦的总章程（板书）师：请看大屏幕内容同上师要求：在中国特色社会主义法律体系中具有最高地位的是哪部法律？这部法律作用和内容如何
4、？师：在中国特色社会主义法律体系中，宪法居于核心和统帅地位。中国现行宪法是在1954年宪法的基础上，经过全民讨论，于1982年由第五届全国人民代表大会第五次会议通过的。实行依法治国基本方略，首先要全面贯彻实施宪法。 活动一：进入学习情境第一步：看大屏幕展示的内容第二步：同桌之间展开议论第三步：畅所欲言发表自己的看法和想法第四步：围绕“法律”的内容说师预估:整个环节可以顺利进行活动二：依法治国的核心第一步：看大屏幕展示的内容和自学课本80、81页内容第二步：以四人小组为单位展开合作探究，自己现在书上做好笔记第三步：有一人执笔记录，其他人发表自己的见解第四步：小组与小组之间展开交流第五步：把交流后
5、也解决不了的问题反映给在同学间巡视的老师第六步：听老师分析并自己进行归纳，也可提出质疑太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）补充课时教学流程教师行为课堂变化及处理主要环节的效果【设计意图】选取典型例题，从而知道宪法。落实能力目标“通过对比的方法认识宪法的作用和法律地位，提高全面看问题的能力。” 体验情感、态度价值观目标“树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。”【设计意图】借教师的讲解举例突破难点同时落实能力目标学生行为(1) 依法治国的核心依宪治国（板书）(2) 宪法的作用（板书）师解释：作为国家的根本法，宪法的作用主要表现在以下几个方面：一是保障国家权力有序运行，规范和制约国家权力。二是
6、确认和保障公民基本权利。三是调整国家最重要的社会关系，维护社会稳定和国家长治久安。国家的性质国家的根本制度（3）宪法构成和修改（板书）师：请看大屏幕现行宪法通过后，为与我国社会发生的变革相适应，全国人民代表大会又先后四次对宪法的部分内容和条款作了修改。1988年的宪法修正案规定，国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展；土地的使用权可以依照法律的规定转让。1993年的宪法修正案规定，国家实行社会主义市场经济；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展。1999年的宪法修正案规定，国家实行依法治国，建设社会主义法治国家；国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同
7、发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。2004年的宪法修正案规定，国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理；公民的合法的私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权；国家尊重和保障人权等。 预估:前四步做的较好，学生参与积极性也比较高。存在的问题:归纳问题的能力较低解决方法：引导分析抓关键词例如“最高地位” 、“作用和内容”等活动三：学习了解宪法第一步：看大屏幕展示的内容和自学课本81页内容第二步：以四人小组为单位展开合作探究，自己现在书上做好笔记第三步：有一人执笔记录，其他人发表自己的见解第四步：小组与小组之间
8、展开交流第五步：把交流后也解决不了的问题反映给在同学间巡视的老师第六步：听老师分析并自己进行归纳，也可提出质疑预估:前四步做的较好，学生参与积极性也比较高。存在的问题:不知道宪法修改过几次解决方法：教师讲解太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）补充课时教学流程教师行为课堂变化及处理主要环节的效果【设计意图】用金字塔式的等级图示，把宪法与其他法律进行对比分析，让学生直观感受到宪法具有最高的法律地位和法律效力。学生行为2. 宪法具有最高的法律地位（板书）师：请看大屏幕法律体系“金字塔”师问：剖析图示的内容，你看出宪法与其他法律什么关系？（1） 宪法具有最高的法律地位的原因（板书）（2） 宪法具有
9、最高的法律地位的表现（板书）师：请看大屏幕中华人民共和国刑法(2011年2月25日最新修正版刑法) 第一条为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。中华人民共和国教育法第一条 为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。师问：根据宪法，制定本法。这说明了什么？宪法是其他法律的立法基础和依据（板书）活动四：法律体系“金字塔”第一步：看大屏幕展示的内容，完成老师的要求第二步：以四人小组为单位交流第三步：思考且回答老师的问题“剖析图示的内容，你看出宪法与其他法律什么关系？”第四步：就自己生活中的做法谈认识预估
10、:前两步做的较好，存在的问题:归纳问题的能力较低，语言表述不规范，第三、四步归纳的不准确。解决方法：纠正不当之处，分析材料，在书上做好笔记。太原市教研科研中心研制 第 页（总 6 页）补充课时教学流程教师行为课堂变化及处理主要环节的效果【设计意图】借发生过的的事件，突破重点“知道宪法的地位和作用”同时努力达成情感、态度、价值观目标“树立宪法意识，自觉维护宪法的权威。”学生行为因为与中华人民共和国道路交通安全法相抵触，2004年6月，曾被全国广泛关注、认为是“行人违章，撞了白撞”的沈阳市行人与机动车道路交通事故处理办法被废止。2004年5月1日实施的中华人民共和国道路交通安全法，充分体现了以人为
11、本、与民方便的原则，给中国老百姓带来了对人的生命的尊重、对守法公民的尊重。“机动车行经人行横道，应当减速行驶。遇行人通过人行横道，应当停车让行；机动车行经没有交通信号的道路上，遇行人横过道路，应当避让。”这些规定否定了“撞了白撞”的提法，体现了对公民人权的充分尊重和保障。师问：“这些规定否定了撞了白撞的提法，体现了对公民人权的充分尊重和保障。”这又说明了什么？宪法在法律体系中具有最高的权威，其他法律和行政法规的内容与精神都不得与他相违背，否则无效（板书）宪法是一切组织和个人的根本活动准则（板书）师：请看大屏幕活动五：深入了解宪法第一步：看大屏幕展示的材料，阅读教材完成老师的要求第二步：以四人小
12、组为单位交流，对老师所提问的内容发表自己的看法第三步：从多角度分析材料、组织语言第四步：归纳总结师预估:前两步做的较好，存在的问题: 第三步角度单一，第四步归纳问题的能力较低，语言表述不规范。解决方法：纠正不当之处，举例说明多角度。 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）补充课时教学流程教师行为课堂变化及处理主要环节的效果【设计意图】用结构图示，把宪法与其他法律进行对比分析，让学生直观感受到宪法具有最高的法律地位和法律效力得出重要结论，达成情感、态度价值观目标“树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。”。学生行为师：请看上述材料结合课本83页的相关链接，二者的内容反映了什么问题？宪法的制定和
13、修改程序更为严格（板书）师：请看大屏幕 宪法 普通法律不同点主要内容法律效力制定修改程序相同点 活动六：讨论升华第一步：看大屏幕展示的材料，阅读教材完成老师的要求第二步：以四人小组为单位交流，对老师所提问的内容发表自己的看法第三步：从多角度分析材料、组织语言第四步：归纳总结师预估:前两步做的较好，存在的问题: 第三步角度单一，第四步归纳问题的能力较低，语言表述不规范。解决方法：纠正不当之处，举例说明多角度。太原市教研科研中心研制第 页（总 页）补充课时教学流程教师行为课堂变化及处理主要环节的效果【设计意图】对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象，能促进学生掌握知识总结规律，为学生进一步学习
14、架设桥梁，埋下伏笔，也是学生复习知识目标的依据。学生行为教师：请完成上述表格并讨论得出什么结论师：宪法是国家的根本大法、树立宪法意识（板书）环节三：课堂小结学习了掌握了有问题之处学生自己总结 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）课时达 标 检 测 设 计项目检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充【设计意图】落实知识目标检 测 内 容当堂达标检测一、选择题1.2011年3月召开的十一届全国人大四次会议宣布，我国以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干，由多个层次的法律法规构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。这表明 （ ）我国坚定不移实施依法治国的基
15、本方略 有法可依是依法治国的关键和必要保证 宪法在我国法律体系中处于最高地位 我国建设社会主义法治国家的目标已经实现A B C D2. 在中国特色社会主义法律体系中，处于首要地位的是 （ ）A.民商法 B.经济法 C.刑法 D.宪法3. 下列关于宪法与民商法等其它法律关系表述正确的是 宪法是其它法律的立法基础，其它法律是宪法的具体化 宪法是其它法律的总和，其它法律要依据宪法制定 宪法称为“母法”，其它法律称为“子法” 宪法有最高的法律效力，其它法律不得同宪法相抵触A. B. C. D. 二、简答题宪法具有最高的法律地位和法律效力太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）补充设计课时教学设计尾页人民当家作主的方式人民行使当家作主权力的机关人民代表大会制度是根本的政治制度全国人大的地位及与其他国家机关的关系板书设计依法治国的内涵依法治国的意义依法行政是依法治国的重要环节依法治国的要求：基本要求 对国家机关的要求对国家行政机关的要求对公民的要求人民怎样当家作主生活在法治国家里人民当家作主的法治国家作业设计查一查山西省代表团在2013年的两会期间有多少人大代表去北京开会？他们是如何产生的？大会期间他们行使权利代表谁？为什么？教学后记太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）