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1、数学教学计划总结小学数学集体备课总结我们数学教研组共有老师3人，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。通过这1年的互相磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲切无间，团队精神初露端倪。尽管以往没有我们的工作还不是特别出色，但是我们不抱怨、不泄气，接着本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在平复考虑缺乏，针对存在的征询题积极改良工作。现将小学数学教研组作一总结一、标准集体备课教育的开展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和处理教学中的特别多征询题；只有集体合作，共同探究，才能有最正确成效。当老师们都
2、充分认识到集体备课的必要性之后，为了更标准化治理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组特别少在常规的组织治理上或者引领备课上花时间，由于开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后确实是特别自觉、特别认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把本人的一些疑征询、教学设想、有新意的地点拿出来交流、讨论，考虑，大家取长补短，最终达成共识。但是我们不断将“和而不同”作为集体备课的思维指向，确实是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正
3、原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写本人的教学方案。集体备课加强了老师之间的凝聚力，提高了老师整体的业务水平，不同起点、不同类型的老师在原有的根底上都有了不同程度的成长与开展。同时，它也能够克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高老师教学的科学性。二、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中构成的行之有效、而又必须遵照的教学标准和要求。我们对每一个环节都特别注重。学校提出至少要有提早一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组老师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，按照曲校长提出的标预备课要求，全组老师都能谦虚改正以往的缺乏之处按照详细要求进展备课，同课异构的内容上升
4、了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的老师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。我们每月月底检查作业的修正，老师对学生作业的评价特别有效，例如：笑脸、鼓舞语等。在检查时，全组老师都参与了检查的全过程，老师对上交的课堂作业及口算本都进展了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位老师即看到了别人的优点同时也明确了本人的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反响给任课老师，大家都能按照提出的建议标准本人对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将调查作为促进学生全面开展、促进老师提高改良教学的手段。