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科学教学计划总结科学做一个钟摆教学反思科学的课堂应该以科学探究为主，假设将科学探究当做绿叶，那科学课就不在是科学课，而是常识课。 我印象中比拟深化的是用教材教，二不是教教材。应该想的是如何样做才能更好地让学生全面的建构知识，如何样做才能让学生开展。首先对实验器材的改造，使学生在实验时更方便和精确。而自行设计制造的实验教学器材与常规的实验器材相比，不但具有针对性强的特点，而且在使用时更容易打破教学难点，加强学生学习兴趣，提高教学效率。课前对摆进展了两次的改动，先用卡纸代替摆，圆形磁铁代替摆锤，实验时觉察有摆锤的卡纸和没有摆锤的卡纸进展比拟时没有摆锤的卡纸因太轻动效果不好，因此又用大塑料格尺转上孔代替摆，实验起来效果特别好。在第二个实验比拟摆锤在摆的不同位置式的变化试样中，格尺上的刻度又能使学生精确找好位置，磁铁做摆锤有能随意挪动，学生在做实验时所得到的实验数据都是一样的，防止了因数据不同而出现的异议。如此改良后，学生操作起来效果就大大改善了。同时通过这些改良，学生也不会对此类器材感到生疏了，更感兴趣了。“实验探究成功能够让课堂更加完满。因此老师课前一定要将实验本人体验一遍。将实验器材尽量完好。