教师读书笔记摘抄精选精选.doc

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1、教师读书笔记摘抄精选 篇一：如何样成为一名优秀教师读书笔记摘抄 如何样成为一名优秀教师读书笔记摘抄 在青年教师的成长过程中，如何又好又快的成长是每一位青年教师都在考虑的征询题。最近利用工作之余，我认真阅读了如何样成为一名优秀教师一书，感受颇深。本书是由三名著名的美国工作者编著，主要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进展有效地沟通、提供有效的协助、应对职业挑战、防止职业倦怠、积极反思、敬业等九个方面进展阐述。 结合我本身的情况：所在的是一所城郊结合部的幼儿园，在幼儿园教学生活中会面临特别多征询题，而在面对各种不同生源素养表现的幼儿时，应该如何样去面对，同时排除相关的干扰要素让本人在教学岗

2、位上更快的成长，这些也是我常常考虑的征询题。通过对这本书的阅读，我对这些征询题有了些新的认识，同时也起到了较好的引领作用。 作者在书中指出：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生留意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能鼓舞学生超越个人所认定的极限，协助他们寻求人生的严峻意义。这相关于此前在教育界注重教材与教法的研究的一些教师而言，是一个崭新而又睿智的话题。 一名优秀教师，必须具备哪些素养和质量呢?作者在书中也进展了阐述，告诉我们理想教师的素养依次是：交谈和理解的才能;严格而公正地执行纪律的才能;启发和引发动机的才能;高尚的品德

3、;保护和关心儿童;对专门职业的献身和热诚;友善的个性;端正洁净的仪表。具备了理想教师的素养，我们才能去谈所谓“优秀”，而要到达所谓“优秀”，绝非易事，作者在书中也做了详实地阐述。在读后，我也进展了自我反思与总结。 我要做到对本人的工作充满激情，并把这种激情传递给同事和幼儿，展现本身的个人魅力。在班级教学和生活中，在处理班级事情的过程中，要做到对待每个幼儿，要尽可能地做到公正、公平，不管他来自哪里，不管他长得是否可爱、聪明伶俐、讨人喜欢。要成长为一名优秀的青年教师，理解得更透彻一些，确实是教师必须敬业，有育人教书的激情;有良好的道德质量，“德高为师，身正为范。”有爱心，大爱无声，师德千秋;并以积

4、极的心态为人处世。此外，作为一名优秀教师，必须热爱学习、擅长学习，树立终身学习的理念，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新补充本人的知识，保持与时代同步伐，不至于落后于当今时代的要求。篇二：小学教师读书笔记摘抄13篇,短小精悍,有用性强 1小学教师读书笔记摘抄 因此，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这确实是要有一颗爱学 生的心。而教师对学生真诚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等 的，教师不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的 “平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。 2读爱心与教育 作为刚踏入教育界

5、的我来说，看完这本书，我觉得教师拥有特别高的权力。我们的言 行阻碍着学生是成功仍然失败，表扬学生仍然批判学生，能促进学生仍然抑制学 生，是我们应该考虑的征询题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻 碍学生的身心开展。 读塑造教师 缕缕书香，溢满校园每个角落。教育理念化作甘霖，更好地效劳于教育，让每节课 充满情画意，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是浩 瀚的知识海洋，师生在知识海洋中扬帆起航? 3读书籍是长生果 对呀，揠苗助长不如顺乎天分，为小孩遮风挡雨不如让小孩经历风雨。这本书中又 何止这两个教学方法呢?我还在细细品味。 读世界名人家教智慧 我深深地明白，只有乐

6、学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成 教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。 读拿着棍子读书 苦与甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把书名取作文化苦旅，但 苦中处处有希望的曙光! 4读文化苦旅 看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也 极而泣，为丑小鸭变成白天鹅而喝彩雀跃。?尽管，这个世界充满了灰色，让人窒 息、让人伤感，但在其中我们也看到了一种希望和追求，在作品中也流露出作者的 信仰，对美妙世界的追求。 5读安徒生童话 我们必须记住，从根本上看信仰从来都不是，也无须一种言辞的表白，而是一个人 的活动所展现出的他的存

7、在方式。关于一个人是如此，关于一个民族未必不是如此。 读法律与宗教 最近学习了一篇关于“课堂上教师如何用语言鼓舞学生”的文章，深受启发。当教师 一个征询题提出时，学生无人举手，这时教师可用：同学们，把你不同的看法告诉大 家好吗?相信你能行。 6读教师，课堂上运用好你的语言 我曾以蜻蜓点水的方式读过古文观止，除了提高了一点读文言文的兴趣外，最大 的得益是我觉得读这本书可以协助我们理解我们国家古代的历史，由于我们的历史 书实在是单调得特别。因此读此书既可以增进文言知识，又可以增进历史知识。但愿 “读点文言也好”能成为更多人的观点。 7读古代文言，必修之课 这是一本小书，谓其小是由于它几乎谈不上鸿篇

8、巨制，只是由一篇篇日记组合而 成，;另一方面也许是由于它的作者是一位年仅9岁的小孩，但我却是一口气读完 的，尽管我没有流泪，课文的心已经承认这转载自百分网，请保存此标记是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似 乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中表达出来的近乎完美的 亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋? 8读爱 前段时间，我阅读了苏霍姆林斯基的给教师的建议。读完这本书我觉察，尽管现 在教育情势发生了特别大改变，但苏霍姆林斯基那光芒的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师们的 困惑和不解，好像与教师面对面地交流一样。读完后，有豁

9、然爽朗的感受。 读给教师的建议 教师要有制造性地工作，他们教育的对象儿童经常变化，因此教学的内容永远是 新的，今天同昨天不一样，我们的工作是培养人，这就使我们担负着一种无可比拟 的特别任务。 9读浅谈教师的职责 这套书不遗余力地鼓吹美的教育和情感教育，这至少应与思想教育和文化科学教育 同等重要。假设一个人只是思想着的动物而缺少审美情调和情感，这种人的人格也 是不健全的，由于我们在培养“完人”的认识中，更要考虑到个中元素对人的成长与 生存的各种阻碍。 10读小学卷新人文读本 我不禁想起同行中一位人士说过的话：“不想当将军的士兵不是好士兵，不想当优 秀教师的教师不是好教师。”首先你要敢想，那才有成

10、为现实的可能性。 读如何样使本人成为教育工作行家 通过学习，我感遭到于永正教师是一位热爱生命的人，不再靠本人，而是靠他所爱 的东西活着，正是这种对教育事业的爱，对学生的热爱，于教师在三十多年的小学 教育生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐，无怨无悔。 11读教海漫记 我想，作为一名教师，既要讲“言教”，更要讲“身教”。你要求学生们做到的，本人 必须先做到。古人云“己所不欲，勿施于人”，反之亦然。 12读典范的力量是无穷的 课堂的传道、探求，不如拓宽小孩们的空间，让小孩们去书室感知一下古人的言与 行，开展自我教育，领悟警言警句，理解人生的价值，激发小孩们的内心世界，促 使小孩理解父母亲

11、的辛劳为了谁，教师的苦口婆心又是为了谁。13小学教师读书笔记读于丹论语有感 胜龙小学 甘碧娟 央视“百家讲坛”节目里围绕着于丹的论语心得播出后，于丹论语心得中所提到的天地人之道，心灵之道，处世之道/xuesheng/，君子之道，理想之道，人生之道里的每一点，已成为许多的一面镜子，我也有幸捧起这本书一读，便有一种豁然爽朗的感受。让我对论语又有了更深化的认识。 论语的真理，确实是告诉大家，如何样才能过上我们心灵所需要的那种欢乐的生活，作为教师，假设我们能感遭到这些，那我们的心中确信会少许多怨言，确信会是一名欢乐而幸福的教师。于丹教授在书中提到“我们见到一些教师声色俱厉，经常指责他的学生不该如何，如

12、何。那是这个教师没有到境地，真正好的教师会像孔夫子如此，平和地跟学生商量把这种天地人三才共荣共生的关系讲透。”事实上想想地对，在教学过程中我们的学生有成绩出色的有成绩平凡的，还有成绩较差好，大家都明白“，孔子弟子三千，贤人只有七十二”其余那些学生也是孔子这位千古圣人的缺憾，面对之些情况，我们教师就需要保持一个健康的心态。就像孔子所说的那样要“爱人”“知识”。关爱别人，确实是仁，理解别人，确实是智。对学生多些理解因材施教开展学生的个性特长，对成绩差的学生应以一种积极的心态，正确地引导，相信他们一定会在本人的教育下有所转变，只是迟早而已。 于丹论语心得里的每一个故事都告诉了我们许多人生的哲理和处事

13、做人的道理，真希望各所层的人都解领略一下其中之道，让我们一起各圣贤的光芒下学习成长。 于丹心语 你宽容一点，事实上给本人留下来一片海阔天空。 关爱别，确实是仁慈，理解别人，确实是智慧。 遇事要拿得地起放得得下，还应该尽本人的能去协助那些需要协助的人。“予人玫瑰，手有全香。”给予比获取更能使我们心中充满幸福感。 小人之骄，骄傲的是他外在的气，而君子之骄，骄傲的是内心的风骨。 孔子不是倡导以德报怨的，他给的分寸确实是以直报怨。 间隔和独立是一种对人各的尊重，如此尊重即便在最亲近人的中间，也应该保有。篇三：教师读书摘抄 教师读书笔记摘抄 教师进展劳动和制造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋

14、养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 苏霍姆林斯基 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 陶行知 教育的艺术确实是明白得如何引导。 爱弥尔 我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听，最好是学生本人去研究，教员不讲也可以，等到学生是在不能用本人的力量去理解功课时，才去帮他。 蔡元培 有经历的教师在备课的时候，总是缜密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到如何样的理解，并按照这一点来选择方法。 苏霍姆林斯基给教师的建议 一点宽恕可能会让别人感激一生，一点爱心可能会让别人温和一生，一句祝愿和鼓舞的话语可能会让

15、别人幸福一生。 假设一个小孩生活在批判之中，他就学会了责备。 假设一个小孩生活在敌意之中，他就学会了争斗。 假设一个小孩生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。 假设一个小孩生活在挖苦之中，他就学会了害羞。 读书笔记摘抄（三） 因此，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这确实是要有一颗爱学 1生的心。而教师对学生真诚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等 的，教师不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的 “平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。 读爱心与教育 作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得教师拥有特别高的权力。我们的言 行阻碍着学生是成功仍然

16、失败，表扬学生仍然批判学生，能促进学生仍然抑制学 生，是我们应该考虑的征询题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻 碍学生的身心开展。 读塑造教师 缕缕书香，溢满校园每个角落。教育理念化作甘霖，更好地效劳于教育，让每节课 充满诗情画意，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是浩 瀚的知识海洋，师生在知识海洋中扬帆起航 读书籍是长生果 对呀，揠苗助长不如顺乎天分，为小孩遮风挡雨不如让小孩经历风雨。这本书中又 何止这两个教学方法呢？我还在细细品味。 读世界名人家教智慧 我深深地明白，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成 教者乐教，学者乐学，才能让学生

17、在欢乐中生活，在愉快中学习。 读拿着棍子读书 苦与甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把书名取作文化苦旅，但 苦中处处有希望的曙光！ 2读文化苦旅 看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也 让我看到了本人儿时的心情，像他们一样，为公主与王子从此过上幸福的生活而喜 极而泣，为丑小鸭变成白天鹅而喝彩雀跃。尽管，这个世界充满了灰色，让人窒 息、让人伤感，但在其中我们也看到了一种希望和追求，在作品中也流露出作者的 信仰，对美妙世界的追求。 读安徒生童话 我们必须记住，从根本上看信仰从来都不是，也无须一种言辞的表白，而是一个人 的活动所展现出的他的存在方式。关于一

18、个人是如此，关于一个民族未必不是如此。 读法律与宗教 最近学习了一篇关于“课堂上教师如何用语言鼓舞学生”的文章，深受启发。当教师 一个征询题提出时，学生无人举手，这时教师可用：同学们，把你不同的看法告诉大 家好吗？相信你能行。 读教师，课堂上运用好你的语言 我曾以蜻蜓点水的方式读过古文观止，除了提高了一点读文言文的兴趣外，最大 的得益是我觉得读这本书可以协助我们理解我们国家古代的历史，由于我们的历史 书实在是单调得特别。因此读此书既可以增进文言知识，又可以增进历史知识。但愿 “读点文言也好”能成为更多人的观点。 读古代文言，必修之课 这是一本小书，谓其小是由于它几乎谈不上鸿篇巨制，只是由一篇篇

19、日记组合而 成，；另一方面也许是由于它的作者是一位年仅9岁的小孩，但我却是一口气读完 3的，尽管我没有流泪，课文的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似 乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中表达出来的近乎完美的 亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋 读爱 前段时间，我阅读了苏霍姆林斯基的给教师的建议。读完这本书我觉察，尽管现 在教育情势发生了特别大改变，但苏霍姆林斯基那光芒的教育思想对现在的教育工作 者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师们的 困惑和不解，好像与教师面对面地交流一样。读完后，有豁然爽朗的感受。 读给教师的建议 教师要有制造

20、性地工作，他们教育的对象儿童经常变化，因此教学的内容永远是 新的，今天同昨天不一样，我们的工作是培养人，这就使我们担负着一种无可比拟 的特别任务。 读浅谈教师的职责 这套书不遗余力地鼓吹美的教育和情感教育，这至少应与思想教育和文化科学教育 同等重要。假设一个人只是思想着的动物而缺少审美情调和情感，这种人的人格也 是不健全的，由于我们在培养“完人”的认识中，更要考虑到个中元素对人的成长与 生存的各种阻碍。 读小学卷新人文读本 我不禁想起同行中一位人士说过的话：“不想当将军的士兵不是好士兵，不想当优 秀教师的教师不是好教师。”首先你要敢想，那才有成为现实的可能性。 读如何样使本人成为教育工作行家

21、4通过学习，我感遭到于永正教师是一位热爱生命的人，不再靠本人，而是靠他所爱 的东西活着，正是这种对教育事业的爱，对学生的热爱，于教师在三十多年的小学 教育生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐，无怨无悔。 读教海漫记 我想，作为一名教师，既要讲“言教”，更要讲“身教”。你要求学生们做到的，本人 必须先做到。古人云“己所不欲，勿施于人”，反之亦然。 读典范的力量是无穷的 课堂的传道、探求，不如拓宽小孩们的空间，让小孩们去书室感知一下古人的言与 行，开展自我教育，领悟警言警句，理解人生的价值，激发小孩们的内心世界，促 使小孩理解父母亲的辛劳为了谁，教师的苦口婆心又是为了谁。 阅读增广贤文所

22、想点滴 我们的课堂大概不需要过多矫揉造作的客套，大概也特别需要太多精心得不着痕迹的 安排，不管如何，假设一位真正能读明白生活的乐趣、真正能从生命的角度审视课 堂，并乐于将一切本人感受过欢乐的东西带给别人的教师也一定会明白得如何给本人 的学生经常带去亲近大自然，亲近生活、体验生活乐趣的一堂课。 阻碍教师一生的好习惯(读书笔记摘抄、感想) 耐心等待，给小孩足够的时间。一个学生在学习上后进了，是由于往常的学习征询题如雪球越滚越大，日积月累构成的，那么化雪过程因此也需要一个时间。在快节拍工作的时代，对我们教师来说，耐心确实是一道考验我们素养的关卡。特别是对待后进生，我们更应该沉下心来与他们共同对付需要处理的征询题。如此才有可能让后进生对学习产生兴趣，进而树立起决心，转化他们才有可能性。 耐心指导，给小孩搭梯建桥。指导需要时间，因此对工作繁忙的我们来说又是一个挑战。特别多时候，说实话心有余而力缺乏。由于班额太大，需要我们照顾的学生太多，每天批阅、订正、上课占去了特别多时间，而真正花在后进生上的时间特别少，多数时候，都是一带而过。事实上要让后进生真正得到进步，必需要投入大量的时间给他们开小灶。因此今后我在辅导后 5