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1、语文综合实践课教案 篇一：小学语文综合实践活动教学设计 小学语文综合实践活动教学设计 江南春杜牧 -小学语文综合实践活动教学设计 一、教材分析： 江南春是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句，作者描绘了优美的江南风光，同时寄予了兴亡之感，是一首怀古诗。在教学之前也看了不少老师的关于此课教学的案例，觉察了一个共同点，将后两句定位课堂教学的重点，我深不以为然。 顾名思义，江南春是描绘优美的江南春光的，在诗中，作者通过一系列的意象展示了了一幅优美的江南春景图：莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风。引导学生抓住关键词，展开想象，体会千里江南那秀美的风光。在教学时不能由于诗句看似简单而忽略紧抓重点词句，在教学
2、时，应抓住“啼”(能够和“叫”进展比拟教学)、“绿指什么？”、“红指什么？”、“水村（小桥流水人家）”、“山郭（出示图片）”、“酒旗风”等词理解想象江南水乡优美的风光，体会诗歌的意境，沉醉在江南水乡的四月天。 诗歌后两句是杜牧的想象，后两句不难理解，“寺”、“楼台”都是寺院的意思，南朝统治者建造了那么多寺院，如今还存在多少呢？关于这两句，学生能理解多少是多少，并不能作为重点来讲解，由于关于国家兴亡之感和字里行间流露出来的讽喻意味并不是四年级的学生能理解的，在课堂上，我觉察即便学生说的头头是道，但是答案要么是教辅书籍上的，要么人云亦云，老师在适当的介绍“南朝”这个时代背景后，引导学生间要理解文章
3、慨叹南朝兴亡之情即可。 关于诗歌教学，在备课时的分析教材中，我们经常会有如此的感受，如此简单的诗歌，学生早已烂熟于心，就那么几个字，各种教辅已经讲它分析的透彻无比，老师还要教什么？我想学生所掌握的种种应付是没有征询题的，但是作为老师，假设目光仅仅局限于每次的考试也太狭隘太简单了，在课堂上如何发挥学生的想象力和理解感悟才能更为重要，让学生运用本人的方式体会到我国灿烂文化的魅力，让他们展开想象的翅膀，放飞智慧才是教学的根本。 二、活动背景： 这首诗是四年级学生必备的课外诗，四年级的小孩对抽象的东西不能完全接受，对形象的东西的经历才能以及兴趣程度都会更好，在教学中还要充分带动学生的五官感受去全方位的
4、学习，充分利用四年级学生的过渡状态灵敏应用教学方法。 三、活动目的： 1、让学生感受读诗的美 2、让学生本人感受诗中描绘的景物并画下来，体会画中有诗，诗中有画 3、比拟学生互相的理解，讨论诗镜诗意 4、和学生一起唱诗，体会古人把诗当歌词来唱的美妙，加强诗的经历和理解 四、活动预备： 1、每人预备一张纸和彩笔 2、老师预备：课件、该诗的绘件、该诗的朗读件、该诗的歌唱件 五、活动过程： （一）教学过程 1闭眼听歌，猜歌名。 用当下最流行的歌，让学生猜歌名，歌名答案是江南style，在热烈愉快的气氛中自然引入对江南的理解，引出古诗江南春 2、听范读念该诗，体会该诗的韵律，请学生谈论读该诗的重点读音在
5、哪里，让小孩本人读3、让学生本人体会诗的意境，拿出纸和彩笔，把本人理解的诗境画出来，并将诗提在画中 4、讨论各自的画的缺乏之处，补缺补漏，完善各自的画 5、学生按照讨论出的诗境体会作者写诗时的心情 6、带着对诗的理解，带着作者当时写诗的感情，和录音一起唱诗，同时感受古人唱诗的感受 （二）搜集反响过程 1、搜集学生对该诗的经历程度 2、搜集学生对该诗的理解情况 3、搜集学生对该教学方法的评价 4、成立教学方法研究小组，搜集学生各自喜爱的教学研究方法。 搜集对象： 搜集者： 调查时间 : 搜集工具： 征询卷 详细做法：让学生到学生中去搜集语文教学中他们喜爱的教学方法，集中广大小孩的教学思路，运用到
6、实际教学中去，让同学们充分参与教学，提高教学效率，带动小孩自主性，自觉性。 （三）成立教学方法研究小组 1、将搜集来的教学方法做个数据整理2、学生自行研究语文一部分课程的 3、讨论教案适用程度 4、将教案施行到教学中，体验教案实际运用过程中的受欢迎程度 （四）总结 通过老师的详细生动的一节课，引出学生的教学反响以及教学方法调查以及教案设计，让小孩的主体特征得到充分发挥，体会本人群众所爱的教学过程，让小孩参与教学，感受教学。篇二：初中语文综合实践活动教案 初中语文综合实践活动教案 -成语与生活 一、活动目的： 1、提高学生对成语的理解和应用的才能，丰富词语积累。 2、激发学生学习语言的积极性，培
7、养学生的合作认识和竞争认识 二、活动预备： 1、把学生分为四队， 每队自行设计队名和口号，队员自备学惯用品。 2、 三、活动过程 导入 ：同学们，我们祖国的语言文字丰富多彩，而成语又是汉语中的精华。积累本上已经积累过特别多成语，我们每个同学可谓是“成语能手”，但谁是真正的“霸王”，今天我们就共同进入成语的世界，进展一场“成语霸主擂台赛”，有决心吗？（板书课题） 各小组出示自行的队名。（必须是成语） 四、活动内容 （ 必答题：有五关 ）（标题顺序抽签所得） 必答题:第一关 请填入数字组成成语（一小组五题，答对一题得10分）1、（ ）拥而上丢（ ）落（ ）（ ）牛（ ）毛 （ ）帆风顺 狡兔（ ）
8、窟 2、（ ）手（ ）脚 （ ）彩绚丽（ ）颜（ ）色 （ ）亲不认 （ ）马领先 3、（ ）光（ ）色（ ）死（ ）生（ ）万火急（ ）败涂地 （ ）顾茅庐 4、（ ）箭双雕 （ ）言（ ）语 （ ）面玲珑 （ ）丝不苟 （ ）无所获 必答题:第二关 请写出有以下动物名的成语 （一小组说一个，答对一题得10分，2分钟之内） 虎 马 鼠 蛇 必答题:第三关 照模样写成语。（一小组说一个，答对一题得10分，2分钟之内） 1、和（风）细（雨） （提示：写第二个字是风第四个字是雨的成语） 2、（栩）（栩）如生（提示：写AABC型的成语） 3、（大）街（小）巷 （提示：写第一个字和第三个是反义词的成语
9、） 4、一（心）一（意）：（提示：写第二个字和第四个字是近义词的成语）必答题:第四关 妙手接龙 （一小组做一题，每答对一处得20分,直到答不出为止） 1、 一败涂地（ ）（）（ ）（）? 2、刀山火海（ ）（）（ ）（） ? 3、用兵如神（ ）（）（ ）（） ? 4、言之有理（ ）（）（ ）（） ? 必答题：第五关 成语表演 （总分值100分） 各小队指名一位同学表演成语： 抱头鼠窜狼吞虎咽如坐针毡 手舞足蹈 （选答题：有三关）选答加分题：（每组同学选择本人会做的标题，答对一题就会给该组加分）（选题顺序由分高到分低） 第一关：成语加减法 1、（ ）言为定+（ ）鸣惊人=（ ）全其美 2、（ ）
10、面玲珑+（ ）步登天=（ ）霄云外 3、（ ）思而行+（ ）气呵成=（ ）面楚歌4、（ ）亲不认+（ ）触即发=（ ）窍生烟 5、（ ）花八门（ ）面（ ）刀=（ ）令（ ）申 6、（ ）全（ ）美（ ）上（ ）下=（ ）心（ ）意 第二关：下面这些歇后语，后半截谜底都是成语，前半截是援用的历史故事、神话传说等作比方，请按照谜面，写出谜底成语。 愚公的居处（ 开门见山） 孙武用兵 （ 以一当十 ） 诸葛亮草船借箭（ 满载而归） 包公断案（ 铁面无私 ） 孙悟空七十二变（ 神通广大） 第三关：游世界、猜成语 最遥远的地点： 天涯海角 最荒凉的地点： 穷山恶水 最短的季节： 一日三秋 最长的一天：
11、度日如年 最大的手： 一手遮天 最高的人： 顶天立地 最昂贵的稿费 一字千金 最尖的针： 无孔不入 最无望的前途：山穷水尽 五、评选优胜小组初一语文竞赛获奖名单 一等奖：李嘉莹 朱菁华 武惠先 二等奖：范丁戈 任飞霏 王慧芳 任飞帆 关家豪 李松霖 三等奖：张潇 王孚嘉 韩江雪 杜超 贾椒图 解琦 周荣添 帖成龙 赵泽萱 初二语文竞赛获奖名单 一等奖：武文轩 刘禹良 成思思 二等奖：王迎澳 景宇桐 李阳 张晓暄 杨雨婷 雷嘉敏 三等奖：赵晨浩 苏睿鹏 李馨钰 韩香娇 张思一 凌书翰 席雅雯 杜余威 温泌腩篇三：小学语文综合实践活动课教案 小学语文综合实践活动课 课题：与动物交朋友 一、活动主题
12、： 四年级第四单元是学习有关动物的文章，作者用不同的写作手法活灵敏现的展示在我们面前，表达作者对动物的喜爱之情。结合教材习作要求和我班学生情况，我决定搞一次综合实践活动课与动物交朋友 二、活动目的： 知识与技能： 1、让学生理解动物的特点，培养学生对动物研究的兴趣。 2、培养口语交际才能，养成与人合作的质量。 过程与方法： 3、开展实践才能，开展对知识的综合运用和创新才能。 4、培养学生动手动脑的才能。 情感态度价值观： 5、通过这次活动，培养学生的合作认识，融入集体，获得实践成果的喜悦，培养自决心，培养一丝不苟，持之以恒的质量。 三、学习者分析： 我班学生全是农村的小孩。他们常常和动物亲切接
13、触，但只顾游玩，而没有认真细心的观察，想抓住特点来表达某种动物较难。因而，老师按照本单元的训练目的，布置活动任务观察一种动物（从性格特点、叫声、步态、活动方面来观察），作好观察日记。他们好模拟，演一演本人和动物之间的趣事，培养他们的各种才能。 四、活动重难点： 重点：理解动物的特点，培养口语交际才能，合作才能，动手动脑的才能。 难点：开展实践才能，开展对知识的综合运用和创新才能。 五、活动预备： 学生预备： 1、预备小制造材料，绘画材料。 2、选定观察内容，长期细心的观察，记好观察日记。3、搜集有关动物的成语、儿歌、故事。 老师预备： 搜集各种动物的叫声、相关歌曲、故事、卡片。 六、活动时间：
14、二周。 七、活动施行过程： 1、激趣导入：一天，森林里的动物们早早起床了，它们要去参加一场别开生面的音乐会。听！动物们唱起欢乐的歌，猜一猜，都有哪些动物来呢？ 2、播放动物叫声录音。生猜名称，师贴出动物名称卡片。 你还明白哪些动物叫声？说一说，学一学。 3、小组合作，说一说。 你最喜爱什么动物？它有什么特点呢？交流观察成果。 4、展示自主学习成果。 搜集含有动物名称的成语：九牛一毛、生龙活虎、闻鸡起舞、害怕如鼠、千军万马、鸡犬不宁、鸡飞狗跳 师总结：同学们真能干，搜集了这么多成语。 5、动物本领是什么，对人类有哪些奉献？组内交流。 师：动物世界太奇异了！他们的本领非凡，对人类的奉献可真大！它们
15、是我们生活中的一员，我们要和它如何样相处呢？ 6、班上交流：人与动物和谐相处的趣事或故事，展示观察成果或搜集成果。 讲一讲、演一演。 7、小组唱有关动物的歌曲。 8、采访同学，你是如何样保护动物的？ 9、为动物设计温馨的家园，小组合作画一画。 展示作品，说收获。 10、总结：同学们用一双乖巧的手，为动物们设计温馨而平和的家园，可欢乐啦。它们多想对你们说声感谢。是啊，动物和人类生活息息相关，是我们的好朋友。因而，我们要热爱大自然保护动物，和它们和谐相处，做朋友！ 八、课程反思： 这次活动是按照第四单元的训练重点来展开，深化的。由于本班学生都是农村小孩，常和动物亲切接触，能直截了当获取相关信息，较好的完成观察活动，学一学，演一演更形象。再通过搜集动物成语、讲演听故事、唱儿歌、制造动物头饰、画一画为动物设计的家园中，充分让学生体验成功，从而培养学生对动物的喜爱感情，到达他们要热爱大自然，保护动物，和它们和谐相处目的。