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1、单 元 备 课课题Unit4 What can you do ?教学总目标1.能够简单介绍自己能做哪些家务劳动。2.能够询问别人能做什么家务劳动。3.能够听懂、会唱歌曲。4.掌握A、B部分Lets learn 、Read and write中的四会单词句子。5.能够听说认读A、B部分Lets learn 、Lets talk中的白体单词和句子。6.情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。7.学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。8.文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。教材解读本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型：What can
2、you do ? I can sweep the floor .Can you set the table ? Yes ,I can . No , I cant .难点是A、B部分Lets talk和要求四会掌握的动词词组。本单元的教学内容与学生的日常生活联系密切。建议教师在教学中注意结合实际，指导学生每天做适量家务劳动，并尽量用英文表述。如果时间允许，可以指导学生对每天做家务的情况进行调查和统计，另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都比较难，建议分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。重点难点1.掌握A、B部分Lets learn 、Read and write中的四会单词和句
3、子。2.能够听说认读A、B部分Lets learn 、Lets talk中的白体单词和句子。课时安排第一课时： Main scene Lets start A Lets learn Lets play Lets chant第二课时：A Lets try Lets talk Group work C Lets sing第三课时：A Read and write Lets play C Pronunciation story time 第四课时： B Lets learn Lets chant C Good to know第五课时：B Lets try Lets talk C Good to kn
4、ow第六课时：B Read and write Group work C Lets check课 题Unit4 Wat can you do？课 型新授教学内容P44-46 Lets start Lets chant A Lets learn Lets play 备 课祝阳教学时间共 6 课时 第 1 课时整 理董霞教学目标1.四会Lets learn部分五种家务劳动的表达方法。2.能利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态教学重点本课时的教学重点是Lets learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供
5、的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。教学准备1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2教师准备录音机及录音带。教 学 过 程复 备一、热身（Warmup）（一）Lets chant 1. 教师播放start部分Lets chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。2. 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。 3.拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。（二）口语练习 谁的本领大： 1. 男、女生进行比赛，分别用I can来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 2. 请同学边说边
6、用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。二、新课呈现（Presentation）（一）Start 1.教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?2.角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。（二）Lets learn 1.学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：Shes Lucy. This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do?教 学 过 程复 备 2.然后播放课
7、件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。 3. 让学生在练习本上写一写单词和词组。 三、趣味操练(Lets play)（一）猜一猜（Lets play） 1.教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。 2. 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。（二）接龙游戏(Lets play) 1. 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,
8、也可以用图片代替。 2.请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：II canI can waterI can water theI can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。四、巩固与扩展（Consolidation and extension） 练一练 让学生做本单元A Lets learn部分的活动手册 配套练习让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。板书设计 Unit 4 What can you doIm helpful! I can sweep the floor. cook the meals clean the be
9、droom water the flowers empty the trash教学反思课 题Unit 4 What can you do课 型新授教学内容P47 A Lets try Lets talk Group work P54 C Lets sing备 课祝阳教学时间共 6课时 第 2课时整 理董霞教学目标1.四会What can you do? I can.2.能在实际情景中正确运用所学对话。教学重点句型What can you do? I can，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 教学难点本课时的教学难点是Are you helpful at home？以及在实际情景中
10、正确运用所学对话。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件、录音机及录音带。教 学 过 程复 备一、热身（Warmup） （一）Lets chant 1.领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分的Lets chant）2.学分成几组，按角色来说唱歌谣。（二）猜一猜： 1.全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。2.图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。二、新课呈现（Presentation）（一）Listen, and tick or cross 1.学生听录音并看书P47
11、,完成Lets try 部分的练习。 2.三遍录音，带领学生一起订正答案。3.教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。（二）Lets talk 1.示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now, lets listen, what are they talking? 2.解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。3.人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。教 学 过 程复 备 4.教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画
12、，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。例如：-Mum, happy birthday! Oh, let me help you. -What can you do, Mike?-I can -Great! Youre helpful. 三、趣味操练(Lets play) （一）Group work1. 教师提出要求，用What can you do at home? I can. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。2.指名同学汇报调查结果，如Mary can.。 （二）Lets sing1.教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。clothes,
13、 dishes可以用图片为学生解释，There is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。2.跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。四、巩固与扩展（Consolidation and extension）1.学生做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习 P34 listen and write。2.学生听Lets learn, lets talk部分的录音，并读给家长听。板书设计 Unit 4 What can you doAre you helpful at home?What can you do? I can.教
14、学反思课 题Unit 4 What can you do ？课 型新授教学内容P48 A Read and write Lets play P53 B Pronunciation P55 Story time备 课祝阳教学时间共 6课时 第 3 课时整 理董霞教学目标能掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。 教学重点掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can
15、cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。教学难点正确拼写主要句型。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件、录音机、录音带。教 学 过 程复 备一、热身（Warmup）（一）Lets sing 1.教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。2.男女生进行表演唱,将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。（二）Lets play “最佳拍档”1.将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。2. 一个人说英语，可以是I can help中的任何
16、一句歌词，也可以用I can 随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。二、新课呈现（Presentation）（一）Read and write 1.播放课件：画面上出现四个小动物，教师提问： Whats this? 学生分别回答。2. 教读他们的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit，带领学生一一认读。 3.点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语调。不理解的地方，教师作必要的解释。4. 戴上面具，分角色表演对话。5.请学生笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口教 学 过 程复 备头提问、回答。6.指导学生进行四会句子的
17、书写。 利用课件循序渐进，看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。（二）Pronunciation 1.播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。2.先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。3.如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。三、趣味操练(Lets play)（一）Lets play （猜一猜） 1.将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三名同学What can you do?该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：I can 问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。 2. 教师准备卡片放在桌
18、上，内容可多一些，凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参与。（二）Story time1.将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。教师提问：Whats this? (Its a frog. Its a snake.)What can they do?2.播放录音，边听录音边看画面，教师问：What can frog do?3.反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。4.角色扮演，请同学来表演这个小故事。四、巩固与扩展（Consolidation and extension） 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。P35 5板书设计 Wha
19、t can you do?I can sweep the floor.I can cook the mealsI can water the flowers教学反思课 题Unit 4 What can you do？课 型新授教学内容P49 B Lets learn Lets chant P54 C Good to know备 课祝阳教学时间共 6课时 第 4课时整 理董霞教学目标掌握四会句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用。教学重点掌握四会句型： wash the cloth
20、es, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用。教学难点正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件、录音机、录音带。教 学 过 程复 备一、热身（Warmup） （一）Lets play （“背靠背”游戏） 1.教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说one, two, three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。 2.注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对
21、单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。 （二）Lets sing and write 参见课件Unit 4 B learn 教学演示.ppt 1.出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。 2.听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。二、新课呈现（Presentation） （一）Lets learn 1. 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。2.请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。 3.教师提问：Can you do housework? 请学生任意选择，用I can.来回答。 注意：虽然
22、是相同的五个短语，但通过不同方式的训练， 教 学 过 程复 备让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。 （二）传话游戏 1.将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。 2.5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。 3.如果学生兴趣较高，可再进行一轮。三、趣味操练(Lets play) （一）Lets chant 1.请学生自读Lets chant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。 2.学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。 （二）Good to know1.请学生提前做好预习，读一读Good to know部分
23、的句子并解释。2.如果遇到困难，同学间可互相补充。3.出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。四、巩固与扩展（Consolidation and extension） 1.让学生做本单元B Lets learn部分的活动手册配套练习。P36 12.请学生听录音，读给你的家长听。板书设计Unit 4 What can you do？Can you do housework? Yes, I can.I can wash the clothes.I can set the tableI can make the bed.do the dishesput away the clothe
24、s .教学反思课 题Unit 4 What can you do课 型新授教学内容P50 Lets try Lets talk 备 课祝阳教学时间共 6课时 第 5课时整 理董霞教学目标1.掌握四会句型：Can you? Yes, I can. / No, I cant；并能在情景中自然的加以运用。2.四会句子Id like to have a try!以及在实际情景中正确运用所学对教学重点1.掌握四会句型：Can you? Yes, I can. / No, I cant；并能在情景中自然的加以运用。2. 四会句子Id like to have a try!及在实际情景中正确运用所学对教学难
25、点本课时的教学难点是句子Id like to have a try!以及在实际情景中正确运用所学对话。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件、录音机及录音带。教 学 过 程复 备一、热身（Warmup）（一）Lets chant1.教师播放前一课Lets chant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。2.教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱。（二）Lets play 抢答游戏1.教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。 2.4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本
26、单元的掌握情况。二、新课呈现（Presentation）（一）Lets try 1.教师带领全班一起看图，用英语介绍：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. 2.给学生23分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。 3.订正答案。教师提问：Can Sarah wash the clothes?. 请学生做出肯定或否定回答。教 学 过 程复 备 （二）Lets talk 1.将对话制作成课件，反复播放23遍（不出现文字），不
27、理解的地方教师可用简短的中文做出解释。2.看文字跟读，提醒学生注意语音语调。 分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。三、趣味操练(Lets play) （一）Lets play 1.请56人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Can you? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。2.在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。 （二）Task time 1. 教师提出要求，请用上Can you? 的句型采访本组的同学，并将结果记录在表1上。注意：采访过程中一定不能说出中文。 2.将采访结果进行归纳
28、，带领大家一起完成表2。 3.每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动会做的人最多？四、巩固与扩展（Consolidation and extension）1.让学生做本单元活动手册配套练习。P37 3 /42.请学生听录音，读给你的家长听。板书设计Unit 4 What can you doCan you? Yes, I can .No, I cant, but Id like to have a try!教学反思课 题Unit 4 What can you do课 型新授教学内容P51 A Read and write Group work P53 B Lets check备 课祝阳教
29、学时间共 6课时 第 6课时整 理董霞教学目标掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。教学重点掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。教学难点掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件.录音机及录音带。教 学 过 程复 备一、热身（Warmup） （一）Listen and do1.教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor，其余学生做动作。2.还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也
30、能顺利完成教学任务。 （二）Lets play 斗牛士1.将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。2.两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。二、新课呈现（Presentation）（一）Read and write 1.教师可先请请学生来做介绍。教师提问，你想对机器人说什么？请3-4人说一说。2.播放课文：画面上出现机器人和同学们的对话，点击每句话，都会听到该句声音。3.请学生听声音，不理解的地方，教师作必要的解释。4.听并且跟读，提醒学生注意语音语调。5.分组表演对话，请学生来为画面配音。 6.请学生笔头完成练习题
31、，再请同学口头回答。教 学 过 程复 备画面上出示表格，学生说出正确答案后，教师点击一栏表格就会出现相应的英文和图画，重复以上步骤可完成其他内容。7、指导学生进行四会句子的书写。利用课件循序渐进，看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。（二）Lets check1.画面上出现六条小鱼set, you, can, ?, table, the，及其他几句话。2.教师请学生仔细观察一分钟，然后将他们按顺序排列，最后可大声读出本句。老师点击画面，出示答案。3.如果有时间，教师还可以准备一些句子的单词卡片，以组为单位，每组会有一个不同的句子，看哪组速度最快，即为优胜组。 连词组句是学生在测
32、试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。三、趣味操练(Lets play)（一）Lets play 猜猜我是谁1.教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I？（bird）分别发到几个组。2.看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。 （二）Group work1. 教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换提问，并做好记录。推选一人为监督员，对话中不能使用中文。2.请4-5组汇报自己组内的情况。四、巩固与扩展（Consolidation and extension） 1.让学生做本单元B Read and write部分的活动手册配套练习。P40 3/42.将今天的故事讲给你的家长听。板书设计Unit 4 What can you doCan you make the bed？No, I cant.Can you use a computer? Yes, I can.I can play chess。教学反思