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生物教学计划总结初一生物期末考试分析整体情况分析：通过初一生物备课组的共同努力，各班平均分差距小，但每班个体之间差距较大。存在的征询题：1、根底知识掌握不结实，答题不精确、不标准。2、平时都做过，有的甚至讲了特别多遍，可仍有一些同学做不出来。3、学生两极分化，有些学生的成绩比拟差，而且出乎老师的预料。措施：1、加强学习适应、学习常规的培养。也确实是平时要对学生严格要求。如这次考试中的实验题，考试前，我们已经做过一个类似的标题，但是，全对的学生特别少，有的同学是丢了征询号，有的答案不精确，外表看是马虎，事实上是没有构成扎实的学习态度。也在于平时放松对学生的监管。学生对待学习是有一定的惰性的，就比方说同步训练，假设没有老师的监视，特别多学生都会得过且过，能混过去不写就不写或者说确实是写了也特别不认真。2、加强学情分析，及时查缺补漏，减小个体之间的差异，努力提高优秀率。每个班学生是参差不齐的，认知才能有强弱之分。老师平时的授课过程中，要针对每个学生的不同情况，采取措施。通过分析，觉察出现差生的缘故有两种情况，一种是理解力比拟差，一种是学法不当，或者是说不会学。前者就要多鼓舞，后者就要多进展学法的指导。还要按照学情，及时调整教学进度，顾全大局，提高整体成绩。