《2022年描写同学特点的作文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年描写同学特点的作文.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、描写同学特点的作文 篇一：作文：有特点的同学 成长像苹果一样，甜甜的；成长像青梅一样，酸酸的；成长像橄榄一样，涩涩的正由于有了这些酸甜苦辣，童年生活才变得如此美妙。 我们小学六年的光阴已经到了尾声，那就说明分别的时候到了。这六年来，我们一起互相扶持着，我们一起努力 在我们这个班级,每个同学都是这么爽朗，每天脸上都洋溢着欢乐的笑容！遇到欢乐的事情，跟着我们一起分享！遇到挫折，笑一笑，没什么大不了！ 说到这，我就想到了我们班上的重量级人物xxx，他呢，时不时就会有着灿烂的笑容,在他的身上，他的欢乐就像像清风，萦绕在我们四周。 xxx呢有一个像小猫一样小小的眼睛，粗壮的脚，还有一双胖乎乎的小手。 先
2、不说他往常是如何样的，但我明白如今的他上课时不会干扰四周的同学，而且有时候听讲听的特别投入，特别专注！尽管有时会开小差，但他不会干扰到其他同学，他会本人玩本人的，不会阻碍教师。 关于成绩这方面，尽管xxx往常的成绩不如何好，但是他这段时间以来的进步特别大，他不会像往常一样不做试卷，他至少会做完，而且有几回他还考了八十多分呢 ！但我仍然想对黄泽宇说不管他今后的人生道路里成绩是好是坏都没有关系，成绩不好只是希望你不要泄气，成绩好，那就说明你已经不在起跑线上等待，你已经开场和我们一起赛跑了 Xxx，感激这六年来你跟我们一路的陪伴，你有时候带给我们尝不完的甜果，让我们滋养着喉咙，你也有时候带给我们许许
3、多多的困难，让我们学会成长！篇二：写一个人的优点作文：我的十大优点 每个人都有喜爱本人的地点，我就喜爱我的十大优点，如今就让你们好好认识认识我。 我爱写字，一进书店，只要一见到练字本，就缠着妈妈给我买，妈妈每次被我缠得不行，只好给我买下。一到家，就翻开练字本，开场练字，床头边的那两本字帖，磨炼出我的一手好字。 我是个讲文明的人，见到垃圾就捡，我每次提的垃圾袋，都要装得满满的。我相信，不久的今后，像我如此的人会越来越多，世界会变成一片绿色。 在生活中，我是个尊老爱幼的小公民。假设有老人们要坐椅子，但是没有座位，我会主动给他们让座。要有小孩摔伤了，我会把他扶起来，别人都说我是一个好青年。 我特别喜
4、爱小动物，也特别保护小动物，由于它们每个都是一条小生命，每当我看到死了的小动物时，我会特别伤心。我从来不养小动物，我认为它们应该在大自然里生活。把他们捉来，它们会感到特别无望。 我特别喜爱写作，每次投稿时，都能得个优秀奖，尽管得不到前几名，但这也不能打垮我，只要有习作的时机，我一定争取。 爸爸妈妈说，我特别讲卫生，像一只洁净的小猫，洗手一定要搓香皂，坐椅子先要摸摸脏不脏，假设脏的话，我就用湿抹布去擦一遍，然后再用卫生纸去擦一遍，这才坐下。你说我洁净不洁净? 我上课恪守纪律，教师说什么，我就干什么，什么都听教师的，绝不做无关的事情。 我做事特别积极，说干就干，你让我开电视，我立马跑过去给你开，绝
5、不浪费一秒钟。 我吃饭从来不挑食，妈妈做什么菜，我就吃什么菜，如此营养才能跟得上。 我爱交往，因而朋友特别多，这帮朋友回家吃饭去了，那帮朋友又来了，我每天在家的时间特别少，大多数时间都在外面玩。 我的优点还特别多，缺点也不少，以后我要把我的优点展现出来，同时把本人的缺点改正。成为一个讨教师欢心，让家人放心，使朋友，同学欢乐的女孩。篇三：如何样写好描写人物特点的作文 如何样写好描写人物特点的作文 在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是由于，外貌描写是人物描写的一个重要组成部分，对提示人物的个性特征，起着特别重要的作用。 外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。如何样把人物的外貌写详
6、细呢？ 第一、静态外貌描写：确实是像描写一幅画、一张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在详细描写静态外貌时，要留意以下几点： （1）要抓住人物独具的外貌特点进展详细描写。 年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外貌也定会有所不同。静态外貌描写，尽管包括多个方面，但决不等于要面面俱到，一定要抓住人物本身外貌中与众不同的特征进展详细刻画，做到写谁像谁（即按照文字，能够顺利找到对应的人）。如此才能给读、者留下深化而鲜明的印象。详细方法： 留意抓住容貌特征进展详细描写。在这方面，又要特别注重“画 眼睛写内
7、心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘假设画了全部头发，即便画得逼真，也毫无意义。”如：穆教师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别，但是你细心一瞧，穆教师的眼睛还会说话呢！这段外貌描写仅两句话，便把穆教师善解人意的特点写出来了。 留意抓住服饰特征进展详细描写。风俗、爱好、性情不同，人物的服饰往往也就不同。因而，抓住服饰特征进展详细描写，是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。如：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，因而在神佛面前许下愿心，用圈子将他
8、套住了。（青年闰土）寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。 抓住人物独具的外貌特点进展真实、有选择地详细描写，就能使笔下的人物栩栩如生，到达如见其人的效果；就能有效地防止外貌描写“千人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现象。 （2）要有顺序地进展描写。 外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照如何样的顺序写，然后逐一写来。比方我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，假设在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。如此杂乱无章的外貌描写是不能给读者留下深化印象的。如何办？ 按照从整体到部分的顺序写。即先
9、描写人物的全貌，再描描写写人物部分的“特写镜头”。能够先写人物身材如何样，是高大魁梧，仍然瘦小枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸，能够先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、脸蛋、鼻子、嘴、下巴等部位有选择地进展描写。如：风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。（丰碑） 这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好似一尊塑像”，然后再描写他的神情、身上穿着，顺序明晰，栩栩如生。 按照从部分到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点，然后再写人物的全貌。
10、如：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难友们都特别疼爱他，叫他“小萝卜头”。（我的弟弟“小萝卜头”） 这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”，有序、简练而生动。 按照不同方面的顺序写。即沉着貌、身材、服饰、年龄等不同方面，有选择地进展描写。如：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上漂动着花白的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的嘹亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（老水牛爷爷）这段外貌描写，按照“容貌身材声音走路模样”的顺序进展详细描写，鲜活的人物形象呼之欲出。 第二、动态外貌描写：确实是刻画人物在特定情
11、形下的神态表情。人的喜、怒、哀、乐的感情，爽朗、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神态表情上流露出来。因而，动态外貌描写比静态描写更能提示人物的性格特征。在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语言、行动描写相结合。如此写，不但详细，效果也好。如：铁人睁大了眼睛，“哦？?咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！”（忆铁人）这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真实详细地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼抱歉的情景。 写人记事时，常要描写人物的语言。由于，语言是心灵的“门户”， 语言描写是直截了当表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就需要我们掌握把
12、人物语言写好、写详细的方法。 如何样把人物的语言写好、写详细呢？下面的这段话，会给我们许多提示：我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。他在我四周坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在内心。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”听了这些话，我张嘴想说点儿什么，但是，话到嘴边又缩了回去。 （1）描写语言，要真实、精确，符合人物的身份和特点。 由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，因而语言的风格、特点也一定是不一样的，这就好似每个人的长相一样。语言描写，目确
13、实实是要提示人物性格，塑造活生生的人物形象。因而，描写语言，就一定要真实、精确，符合这个人物的身份和特点。这是把人物语言写详细的重要前提。例段中的小作者，就特别好地做到了这一点。她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景特别贴切；真诚坦直，朴实无华，特别符合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚之情，充分表达出劳动人民为人的特点。同学们在描写人物语言时，最爱犯的缺点确实是“众口同腔”，或不看写作对象，想因而，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶奶的语言来描写小小姐，用描写知识分子的语言来描写劳动人民，等等。事实上，这并不是你描写的人物在说话，而是让他们说你的话。这是错误的。 （2）描写语言
14、，不但要写清人物都说了什么，还要写出人物是如何说的。 在描写人物语言时，既留意写清人物都说了什么，又注重详细写出人物是如何说的说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人物，更好地表现人物特点，是极为有用的。如：例段中，“他在我四周坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出继父对“我”的关心、爱怜。行动，包括动作、行为两个方面。动作，指人物一举一动的活动， 如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。行动，是人物性格、情感、质量、思
15、想的详细表现。看一个人，不光要听他是如何说的，还要看他是如何做的。因而，行动描写是直截了当刻画人物形象，展现人物精神相貌，把人物写“活”的又一重要手段。 如何样把人物的行动写详细呢？大家读读下面这段话，看看你能否悟出一些方法。 小磊，那但是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进， 看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字器具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着本人的头，转身就往家跑。“小磊，如何又回来了？”妈妈征询。他也顾不上答复，三步并作两步奔回本人的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回
16、来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备本人。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已万籁俱寂了。 （1）描写人物行动要精确。 这里的“精确”，包括两层含义：一是表达人物特点，二是符合生活实际。这是把行动写详细的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。特别简单的事例：男生吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的
17、；三伏天，半天又没喝到一口水，如今吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提示同学们，在描写人物行动时，务求做到“精确”二字抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是如何做的，就如何写，真实地反映生活实际。 如：例段中“拎着书包走进学校”，“用手掌拍打着本人的头，转身就往家跑”，“三步并作两步奔回本人的房间”，“抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写精确贴切，生动、形象地刻画出一个既调皮又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。 （2）描写人物的行动要细致。 人物的行为都不是孤立的，都是由假设干连续的动作组合而成的。要把人物的行动写详细，首先要
18、对人物的行为进展“分解”、展开先如何样，又如何样，最后如何样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连接地写出来。因而，描写要有目的，事先要想好为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。如：例段中，作者把小磊回家取写字器具的通过分成“觉察没带器具、回家去取找柜子、翻抽屉返回学校”这三层，每一层又都将行通过既顺畅，又详细。 在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物是在什么情境、背景下做的，是如何做的写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“如何做”，这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写明晰，人物的动作描写自然也就详细了
19、。如：例段中，“三步并作两步奔回本人的房间”、“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、“气喘吁吁”那么是写如何做，在什么情况下做。如此，把动作写详细了，人物急促、慌乱的形象也就活灵敏现、呼之欲出了。心理，又叫心理活动，指确实实是人物想些什么，是如何想的。心理描写，确实是对人物思想活动和内心世界进展描写。它能够直截了当提示人物心理活动状态，是直截了当刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。 描写人物的心理，又分描写本人的心理和描写别人的心理这两种方式。 （1）把本人的心理活动写详细。时，不管是主要记叙本人亲身经历的事情，仍然写本人看到的、听到的、想到的内容，往往都需要描写本人的心理，用来展示本人心理活动的通过，或是为了衬托主要人物，提高文章的感染力。由于本人最理解本人，内心想些什么、如何想的，本人最明晰，因而写本人的心理活动是比拟容易的，能够直截了当采取“我想”的方式写