《家长应做孩子的导师、战友(二).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长应做孩子的导师、战友(二).doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、家长应做孩子的导师、战友在初中生家长会上的讲话（二） 二、心理1、初中生的心理阶段性特征这个时期最主要的特征是：随着身体进入人生的第二个快速发展期（青春期），使初中生自已认为自已已经是成人了。伴随这种成人感的到来，初中生会要求独立。独立地处理事情。但是，在独立处理事情的过程中，往往他又会遇到很多他没有想到的，也处理不了的问题。（经验不足，其实是并没有成人）这个时候，他又要依赖于成人。（也就是，他觉得这件事，他能做好，你不让他做，他就生气不高兴，可是放手让他去做，一做就坏事。 自我认知高于实际能力。 ）这种成人感、独立感与他实际处理问题的能力之间形成较大矛盾，这就是这个阶段初中生的一种普遍的阶段
2、性的心理特征。初中生的心理阶段性特征是受过师范教育的教师都能知晓的。不过，我通过观察，发觉大部分的教师，只是知晓，并无对策。应以什么样的态度和原则去对待处于这个时期的孩子？我认为：在孩子1岁多一点，刚学走路时，我们是怎么对待孩子学走路的，就应该用那样的心态和原则去对待处于青春期的初中生。对待孩子学走路，我们是满怀期待、鼓励、伸出双手在前方引导，又做好了准备随时去帮扶！对！这就是一个导师和战友的姿态！（在这个时期应该是没有一个家长会因为害怕孩子跌倒会受伤就阻止一个孩子去学走路的。也没有一个家长会对跌倒的孩子大加责骂的。）家长对待这个时期的孩子，具体就应该这样做。同意、许可、支持孩子提出的独立处理
3、事情的要求。当然，很多事情，我们家长之前可能就已经看出他实际上是做不好的，也应该支持。可以用委婉的方式给以之前的指导，提醒其注意关键的部分，力争能让其把事情做成功。当然，家长还要做好的心理准备就是，如果事情让孩子搞砸了，我们必须以平静的心态对待他所造成的经济上的、时间上的乃至其他方面的损失。决不可说：“怎么样？！我说你做不了吧！搞砸了吧！你还不信，你还非要做！”这是万万不可说的！NND，你这是敌人，你是在幸灾乐祸！作为一个导师和战友怎么能说出这种话？能力是在不断地实践中培养出来的。你这样说，是在催残他实践的热情！如果你期望你的孩子长大都是比不过你的，你就可以这样说，这样做了。而且，事实上，很多
4、方面孩子会带给我们惊喜！他们往往也会做成功了很多我们认为他不可能做成的事。从这个角度说，真的是，我们大人做错了很多事，而不是孩子。比如：孩子很小的时候，玩那长卷起来的面纸（3.5元一卷），一拉会拉很长很长，很乱很乱。大人会认为太浪费了。而事实上，她对这个感兴趣，就应该让她来探索，看看这卷纸到底是怎么一回事。如果是买玩具，十几，二十几，或者更贵的，却也达不到她此刻对这卷纸的兴趣状态。女儿还有一回，用牙签插那种包装防震用的白泡沫（已经被她掰成很多小块），举到我口边说：“豆腐，吃一块吧。”我当然是很高兴地配合着假吃。就这样和女儿玩这个白泡沫都有半小时。这个白泡沫在这个时候对于朵朵的意义，是用钱能够衡
5、量的吗？所以，对孩子来说，只有能激起她兴趣的，才是好玩具。一张纸片，一个瓶盖在孩子投入到其中的时候，不知道要比那上百元的电动机器玩具要珍贵多少倍！又有多少世俗的人，用钱来衡量孩子的兴趣和快乐！实在是成人用世俗的眼光玷污了孩子的灵性。一如我们用豪车豪宅来衡量人生的要义。所以，从这个角度说，孩子比我们活得更本真。我们比孩子强，也许真的只是我们的自欺欺人罢了！2、自我评价未完善。 举例说明吧：幼儿园，教师如果当着全体小朋友的面严厉处罚一个小朋友 ，之后，其他小朋友就会不再跟这个小朋友玩。他们的理由是：“老师说他不是好孩子，他就不是好孩子。我们不和他玩。”更为可怕的是，被处罚的孩子也会认为自已不是好孩
6、子。这就是自我评价未完善的原因。（所以幼儿园不应这样处罚孩子，会产生群体效应。被处罚者会被孤立，而这样很明显会对幼儿的心理产生极为不良的影响）以上在幼儿园里出现的情况，在高中及大学里就不可能存在。老师在公众场合批评一个学生，这种批评合不合理，全体学生当面不说，私底下也是自然会区分的。不会单单因为教师的批评就孤立这个学生。当然，我们成人，就算是100个人说我说坏蛋，也不会从内心伤害到我们，我们还会认为自已是好人。这就是我们对自我的评价已经很完善了，不会去依赖他人。当然，也有少部分的成人一跟别人发生点小冲突，就内心很不平静，也有一部分原因是他的自我评价也还没有完善。一个自我评价未完善的孩子，他对事
7、物，对他人包括对自已的看法，往往是听从家长、老师及同伴的。这个时期他还不能依靠自已做出正确独立的评判。这也是为什么要进行适当赏识教育的原因。看到孩子身上积极的一面，对这积极的一面给以更多的鼓励，那么孩子就会成为一个积极的人。这种鼓励会给孩子以积极的暗示和信心，他便也会向着这个方面发展。当然，这个过程中，最好也能做到发自内心的去“赏识”，发自于内，形之于外。能否做到这一点，“潜移默化”“自然无痕”也是教育水平高底的一个重要体现。这里不再举例说明。3、对外貌的极端关注。青春期孩子对外貌的关注程度可能远远没有被我们家长和老师重视起来。举例：照镜子。我们成人照镜子，只是为了整理一下乱发，看看脸上是否有
8、不洁净的地方，处理好这些就能出门了。一般也就几分钟。（这是常规的。那些化妆要去重大场合的不在此列）可是青春期的孩子照镜子，有时能照个半小时，甚至更长时间。而且照的内容，也跟成人是很不相同的！他照的时候，看的和想的是：“我嘴巴长得还不错，我眼要再大点就好了，鼻梁要能再高点就更好了”所以，我们初高中的老师，在上课中会经常发现有孩子把镜子夹在书里照自已。可是，好多老师会处置不当。首先，不明白这是孩子这个时期的阶段性特点。于是，就感觉这个孩子上课不专心！甚至有的老师会认为，这是这个孩子挑战自已（我的课你还敢不认真听！我上的不好？！)。其实跟你上得好不好没有多大关系，也许你上得其实真的很好很好的，只是人
9、家这个孩子更关注自已的外貌罢了。丝毫没有挑战和看不起你的意思。所以，往往是教师的认识不足，带来处置不当，进而会和学生发生冲突。也有的会玩笑似地说这样的一些话：你再照也那样丑。唉，恕不知，我们一句玩笑地话就给这个孩子种下了自卑的种子了。正确地做法，就是走过去笑笑，点点他的桌子，就行了。在这一点上，我本人就有很受伤的经历。初中时，有一回父亲在吃饭时闲谈着说到：我们家小三子，怎么长得五短三粗？他是笑咪咪地说的。可是时至今日，我还是对外貌很不自信。而还在没有上小学时（那时我很黑），我记得父亲还“夸”过我：“今天的饼（没出麸子的全面做的，黑），一定是小三子做的。不然我们家还没有人跟这饼一样的黑。”这现在
10、也能记得，我听到他说这句话的时候，心里是很有点沾沾自喜的！仿佛那饼确实就是我自已做的，我觉得自已真能干。一点也没有想到“黑”是不好的。这就是因为，没到青春期，还没有对外貌关注。“黑”还是“不黑”根本影响不到。自我评价的未善，到是使得自已对“会做饼”留下了自已非常能干的错觉。另：家长会后，一个小助教邵（开学大一），对我说：“唉呀，我听到这里豁然开朗！我初中的时候，比较胖，妈妈说过，大姑姑和姑爷也有一次说过我胖，我就很自卑！我到现在也不喜欢照相片！”看，又一个受害者。当然，这个邵，其实是一个很漂亮的小姑娘，也不胖了。所以，对待这个时期的孩子，一定要非常非常地小心。不可使用负面的评价。尤其是，对其外
11、貌，对其外貌不可改变的部分。更是如此。比如眼小。除非你说了，又能够帮他改变的，否则还是不能对他作负面的评价的。自卑的种子，往往是在这个时期，由我们成人给种下去的。再另：友人学书法。对我说，她学书法的动力就是:一定要在春节，写好对联送给她母亲贴！为的就是，初中阶段，她给在外地的母亲写信，她母亲说她的字太难看，让她不要写了。（上帝！有这样的母亲！）当然，这么多年，她现在能够将这初中时所受到的阴影化为动力，这是具有积极意义。真的做到了化悲痛为力量。可是，这么多年所受的折磨又有谁人能补偿得了？而且，她的生活出现过很多挫折，细想起来，应该也是因为幼年时母亲已经给她的个性中种下了挫折的种子了。所以，孩子长
12、大后的生活道路如果不顺，好多都是因为父母早年在这个孩子的个性中已种下了“因”了。他的“不顺”只不过是这个“因”所结的果罢了。人的一生，不过就是人的个性心理与这个世界交互作用的过程。4、早恋问题俺的心理学老师告诉我们说，超过12岁谈恋爱，就不是早恋。他的意思是，超过12岁，人的情感发展会自然而然地产生“爱情”这种情感。反之，如果到了青春期还没有这种情感产生，倒是不正常的。我们所能做的，就是在孩子产生这种情感之前，就能够“自然无痕”对其进行正确的恋爱观的种植。这一步做的好了，就不会出现有一天，孩子带回一个你根本就不可能认可的“对象”回家。真到那时，家庭矛盾，父子决裂的事，也会时有发生。怎么种植?父
13、母双方，应协调一致。要在日常的生活中，在孩子面前互相夸！“你妈妈就是好呀。孝顺长辈，又勤劳，家里里里外外都靠她，又特别讲理，厚道” “你看你爸爸，真有能耐，还特有责任心”男孩的父亲要使劲在孩子面前夸孩子的母亲。反之， 女孩子的母亲也要在女孩的面前使劲夸孩子的父亲。这样，孩子就会自然形成一个健康的恋爱观念，会在找到对象时有标准不盲目。而且父母相互夸，也有会使家庭更幸福！现实中，很多得不到父母祝福的婚姻充满了艰辛。太平洋保险公司的创始人（记不得名字了）他介绍过，他是怎么指导孩子的恋爱的。他在儿子要进入大学时，跟儿子沟通时说：这个世上总有一个女子，是你喜欢的，也是我跟你母亲喜欢的。所以，我们会让周围的亲朋有合适的女孩子，就给你介绍，但不会强迫你按受；你自已也可以找合适的女孩子，但是你应该在开始谈之前就带来给我们看，如果我们也觉得行，你就可以谈。我相信，这个你也喜欢，我们父母也喜欢的女孩子一定是会来到的。 他的儿子也点头称是，同意照此办理。他的这个话，之所以有效，就是因为他的儿子还没有开始谈。所以，种植观念应早！我要讲的内容全部结束。希望能够给各位家长们一点点的帮助，祝各位家长儿女成才，家庭幸福！板书二 心 理1、青春期阶段性心理特征：成人感、独立意识与现实经验能力之间的差异性矛盾2、自我评价未完善3、对外貌的强烈关注4、爱情问题参考文献：尹建莉 好妈妈胜过好老师吴增强 学习心理辅导