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1、科学“人生之旅 ” 教案设计教学目标:1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生;2、知道可以将人的一生分为幼年期、青春发育期、成年期和老年期。3、能够用不同的方法预测自己长大后的身高;4、体会到人在婴幼儿期和老年人期的生活需要特殊照顾,写出调查报告。知识与技能培养:1、知道人的一生大致可以划分为几个时期;2、知道怎样有依据划分人的一生。情感交流:1、愿意与他人合作交流;2、意识到尊老爱幼是一种美德。教学重难点1、重点:(1) 能够对人的一生划分为几个时期进行探究,(2)能够用不同的方法预测自己长大后的身高;2、难点:有依据地自行划分人的一生;教学准备: (1)教师
2、准备:狮身人面像图片;【百度图片】人一生中各个时期的图片;【百度图片】有提示语的记录单。 (2)学生准备:课前问一问自己爸爸妈妈的身高;收集婴幼儿和老年人生活的资料。课时安排 : 1课时教学过程一、猜谜激趣1谈话:老师先给大家讲个神话故事,听完后猜一猜,这种动物是什么。你们想听吗?2教师讲解“斯芬克司之谜”的故事,同时出现狮身人面像图片。3提问:同学们,你们知道这是什么动物吗?4小结:对,是人。在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行;在生命的中午,他成为壮年,用两只脚走路;到了老年,临到生命的暮年,他需要扶持。因此拄了拐杖,作为第三只脚。 二、讨论人的一生可以划分成几个时期1出示人
3、一生中各个时期的图片。2谈话:古希腊神话故事说的是,人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段(板书:幼年、成年、老年)。除此之外,还可以怎样划分人的一生?你能给你划分的各个时期起个名称吗?(适时板书:人生之旅)3请把你的划分记录在自己的记录单上。人生之旅我将人的一生划分为()个阶段分别为:4学生自己填写记录单。(1)请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的,是怎样来划分的。(2)与大家交流你是怎样划分的?(3)每一个同学汇报完,问其他同学:是否认可他的划分依据、划分阶段?(4)看一看教材上爱因斯坦的照片,说说都是什么时期的。 三、预测自己的身高1出示P8上面的一组照片,谈话:这是一个人从小到大和
4、父亲的合影,有趣吗?从他们两人不同阶段的合影中,你有什么发现?他们的身高为什么越来越接近?长得为什么很像?2小结:从这一组照片中,我们发现这个小孩慢慢长大了,他们的身高从原来相差很多,到越来越想近了。3预测自己长大后的身高。(1)提出问题:老师发现,我们班有的同学长得也很快很高,那是不是会越来越高无休止地长下去呢?而也有的同学却长得很慢,他们是不是就长不高了呢?你们想不想知道自己长大后身高多少?(2)学生自学书上几种预测身高的方法。(3)汇报书上介绍了哪些预测身高的方法?(根据学生的介绍,教师及时告诉学生到哪里去查表,怎样查表,怎样利用公式计算)(4)学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算
5、一算。(5)全班交流预测结果。(6)讨论:你觉得哪种方法更可靠、更准确?4小结:预测结果并不是绝对的,有很多因素会改变身高,如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活,才能长得更好。 四、讨论、交流1谈话:我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去,课前老师已经布置大家去收集资料和观察了,你家里或邻居家有婴儿吗?他们的父母是怎样照顾他们的?还有老人,他们的生活是怎样的?我们见到有困难的老人应该怎么做?2小组交流。3学生汇报。4思考:请你想象一下,自己60年后会怎样生活? 五、总结、拓展1谈话:通过今天的学习,你有哪些收获呢?2小结:在刚才的交流中,我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的,你们愿意去关心、照顾他们吗?课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾,我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组,去帮助他们,你们愿意去做这件有意义的事吗?