人教版.doc五年级教学计划.doc

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1、 人教版数学五年级上册教学计划一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的

2、性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及

3、游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美

4、的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。二、教学目标： 1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能

5、对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施1. 体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4加强统计与概率内

6、容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四、课时安排：各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。1、小数乘法（8课时）机动（1课时）2、小数除法（13课时）机动（2课时）3、观察物体（3课时） 机动（2课时）4、简易方程（18）课时机动（2课时）5、多边形的面积 （12课时） 机动（2课时）6、统计与可能性（5课时）机动1课时7、数学广角（3课时）机动1课时8

7、、总复习（4课时）文章 李方口小 学 数 学 科 教学计划 五 年 班 第 一 学期 担任教师 刘杰 2013 年 9 月 1 日订 李方口小 学 数 学 科 教学计划 四 年 班 第 一 学期 担任教师 孙静 2013 年 9 月 1 日订 四年级数学上册教学计划 一、本学期本课程教学目标要求和任务（一）知识与技能：1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的

8、除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方法1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解

9、决问题的能力。2初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（三）情感态度价值观1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量， 以及平行四边形和梯形的认识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和

10、对策论方法在解决实际问题中的应用。二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施（一）学生基本情况分析1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生

11、比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。（二）本学期提高教学质量的具体措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。3、教师向学生提供更为丰富的

12、学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。5、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。7、认真钻研教

13、材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。 第一单元测试卷班别：_ 姓名：_得分：_一、填一填（23分）（1）两个因数相乘的积是27.5，如果一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（ ），结

14、果是（ ）。（2）0.9+0.9+0.9+0.9改用乘法算式表示是（ ）。（3）490.2积是（ ）位小数，0.350.7积是（ ）位小数， 0.451.02积是（ ）位小数，1507.4积是（ ）位小数。（4）在里填上“”“ 7.2 ( )（3）8.9995用“四舍五入”法精确到百分位是9.00。 ( )（4）3.032.06的积有四位小数。 （ ）（5）一个数乘100,等于将这个数扩大到它的100倍。（ ）四、选一选（5分）。（1）18.491保留两位小数的近似值是（ ）A、18.49 B、18.5 C、18.50 （2）下面的算式中，积等于100的是（ ） A、2.5400 B 、245

15、 C、1250.8 （3）近似值13.2是把一个小数保留一位小数时所得到的，下列各数中（ ）不可能是这个小数。 A、13.2399 B、13.21 C、13.27 （4）下面各式中积最小的是（ ）A、151 B、50.5 C、51.5 （5）82.83182.869=82.8(31+69)是应用了（ ）A、乘法交换律和结合律师 B乘法分配律 C乘法交换（1）竖式计算（10分）0.380.25 1500.12 0.871.9 (得数保留二位小数) 8.50.39 (验算)（2）、能简算的要简便。（18分）0.259.874 36.72.110.8 8.450.450.1 0.73102 7.85

16、.62.34.4 76.32776.317六、先判断，如果错误的请改错（8分）2.43.93.8 0.260.85+7.8=2.40.1 =2.21+7.8=0.24 ( ) =10.01 ( )七、解决问题。（31分）1、男孩一般每千克体重内含血液0.077千克, 小明体重34千克, 他体内含血液多少千克? ( 得数保留两位小数)（6分）2、土豆每千克2.60元,食堂一天要用36.7千克,买这些土豆需要多少元?（得数保留整数）（6分）3、学校美术室的宽是5.4倍，长是宽的1.2倍。它的面积是多少平方米？（6分）4、一艘宇宙飞船总长是8.2米, 每米的平均质量约是740千克, 这艘宇宙飞船总质

17、量是多少千克? （6分）5、王老师从家骑车到学校要用0.25小时，每小时行驶18千米，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.9小时能到学校吗？（7分）五、求下表中的近似数。产品名称数量精确到万自行车42599800辆彩色电视机60795900台洗衣机17984900台收音机47628700部电饭锅31211300个66660000七、用下面八个数字做组数游戏。写出一个零也不读的数（ ）写出只读一个零的数（ ）写出要读两个零的数（ ）写出要读三个零的数（ ） 第一单元测试卷班别：_ 姓名：_得分：_一、填一填：（1）一个整数，从右数起，第四位是（ ）位，第十位是（ ）位。（2）2

18、0800000是由2个（ ）和8个（ ）组成的。（3）60006000是（ ）位数，最高位是（ ）位，左边的6表示（ ），右边的6表示（ ）。（4）比最大的四位数多1的数是（ ），比最小的六位数少1的数是（ ）。（5）5000000=（ ）万 998300（ ）万8000000000=（ ）亿 1249990000（ ）亿（6）一个8位数，千万位、万位、千位上的数字都是9，其他数位上的数字都是0，这个数写作（ ），读作（ ），精确到万位约是（ ）。二、判断题（对的打，错的打）。（1）最小的七位数是1111111。 （ ）（2）30904098这里面的三个0都在中间，所以都要读出来。 （ ）（3

19、）一个十二位数，它的最高位是千亿位。 （ ）（4）4498000005亿。 （ ）（5）最大的八位数与最小的九位数相差1。 （ ）三、选择题。（1）下面各数中，最小的数是（ ）。A408065 B.408056 C.400856（2）下面的数中，一个零也不读的数是（ ）A500600 B.5060000 C.5006000（3）1978919万，方框里最大可填（ ）。A5 B.4 C.9（4）一千万一千万地数，数十次是（ ）。A一百万 B.一亿 C.十亿（5）三亿有（ ）。A.30个一万 B.30个一千万 C.30个一百四、读一读，写一写。24005600 读作： 4578000000 读作：

20、 1443800 读作： 九百六十万 写作： 三百二十万一千零三 写作： 六亿六千万六千七百 写作： 六、找朋友。6%1205009002000204056一个零也不读 一个零也不读读两个0读一个080800005060080345000八、把下面各数按从小到大的顺序排列。7005万 75000 7006万 7050万（ ）（ ） （ ）（ ）九、括号里可以填几？ 8（ ）7428万 248（ ）127249万 15（ ）478000015亿十、51453502是（ ）位数，最高位是（ ）位，其中的三个5分别表示（ ）、（ ）、（ ）。5%十一、找规律填数。 五万，（ ），（ ），二十万，二十

21、五万，（ ），三十五万。 三千万，六千万，九千万，（ ），（ ），（ ）。一个六位数，四舍五入精确到万位约是50万，这个六位数最大是（ ），最小是（ ）。3、按要求写数。（20分） （1）、用两个0和三个8组成一个五位数，其中只读出一个0的数是( ),两个0都读出来的数是( )，两个0都不读出来的数是（ ）。 （2）、由0、2、9、7、4组成一个最大的五位数是（ ），最小的五位数是（ ）。 （3）、一个数有三个亿、八千零三个万和四百二十个一组成，这个数是（ ），约是（ ）万。 （4）、把6、9、0三个数组成不同的三位数共有( )个。按从小到大排列为 （ ）。4、将两个数分别四舍五入到万位，都近

22、似地等于5万，而且这两个数只相差5，其中一个大于5万，一个小于5万，这两个数各是什么？（7分）5、用“万”或“亿”作单位求出下列各数的近似数(分)886500 9324500 39400000 9998543 98005005 1943009546 496000003000 89457005900 一、请读出下列数字。134578919 读作： 376008704 读作： 2030607080 读作： 200000004 读作：90990900008 读作： 57080023040 读作： 二、请写出下列数字。三千零一 写作： 五千七百亿零三千五百零四 写作：四千二百零三 写作： 九亿零七 写

23、作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作：三百亿零四万零四 写作：三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。460000（ ）万 927000000（ ）万 40800000000（ ）亿64780000（ ）万 534728（ ）万 629999（ ）万690080000（ ）亿 89950000（ ）亿 4090000409（ ）五、在里填上“”或“=”。100009999 60000600000 99988999 9453794536十七亿七十亿 三十八万三百八十万 210万元2100000元5万米50000米 20吨2000千克 10000万1亿 第一单元测试卷班别

24、：_ 姓名：_得分：_一、口算。（4分）862= 025= 9003= 8402=906= 705= 684= 279=968= 567= 6002= 66+30=888= 633= 4806= 504=513= 352= 95+70= 80-47=05= 524= 36004= 28-19=844= 204= 4907= 1604=72+18= 400-4= 1608= 7209=2107= 902= 655= 755=163= 1005= 1007= 357=二、填空。（26分）(每空1分)（1）10个十万是( )，10个一千万是（ ），一百万包含（ ）个万。 2) 7406000这个数的

25、最高位的计数单位是（），读作:_。（3）一个多位数加上1后等于10万，这个数是（ ）。（4）20002002的最高位是（ ）位，右边的“2”表示2个（ ），中间的“2”表示2个（ ），左边的“2”表示2个（ ）。 （5）表示物体个数的（0，1，2，3，4）叫做_，最小的自然数是_，最大的自然数是_，自然数的个数是_。（6）在_世纪，中国就发明了_这种计算工具。（8）亿位左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。（9）7184395690这个数里，“4”在（ ）位上，表示（ ）1在（ ）位上，表示（ ）。（10）请你用4，7，6，5，0五个数组成最大的五位数是_， 最小的五位数是_。三、请你当裁判

26、（对的在括号里画“”，错的画“”）（8分）（1）比九百九十九万大一的数写作10000000。 （ ）（2）620000700读这个数时，只读一个零。 （ ）（3）一个七位数，它的最高位是千万位。 （ ）（4）763404829的近似数是8亿。 （ ）（5）由80个十万，和54个十组成的数是800054。 （ ）（6）个位、十位、百位、千位、万位都是计数单位。 （ ）（7）两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。（ ）（8）读多位数时，每级末尾不管有几个零；都要读出来。 （ ） 四、读出下面各数。（8分） 603000700 读作：_59080300 读作：_30800070

27、00 读作：_8500000000 读作：_五、写出下面各数。（8分）六十三亿八千七百万 写作：_九千九百六十亿零五十八万 写作：_五百九十八万三千零五十 写作：_六千零四万零四十 写作：_六、在里填上“、 或 = ”。（4分）654032 5790040 1000235 980000三千四百零三万 34030000 九百三十万零六十 90000000 七、想一想，连一连。（5分）9875000 8400050 4005200 700980000 3210000约7亿 321万 约988万 约840万 约401万八、把9007、8999、9994、90899、10000，按从小到大的顺序排列。

28、（5分）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）九、写出由下面各数组成的数。（10分） （1）三亿、八百万、六千和五十。 写作：_（2）六千万、九十万和七个百。 写作：_（3）十亿、七千万和四个千。 写作：_（4）9个百万、6个千和2个十。 写作：_（5）5个千万、8个十万和8个一。 写作：_十、先写出横线上的数，再改写成以“万”或“亿”作单位的数。（10分）（1）地球赤道一圈的周长大约是四千万米。写作：_=_（2）一个人的血管总长约四百万米。写作：_=_（3）全球人口已超过六十一亿人。写作：_=_（4）人的脑神经细胞有一百四十亿多个。写作：_=_（5）新城小学占地面积三万多平方米。写作：_=_十一、用

29、“四舍五入”法省略万位后面的尾数求近似数。（6分）3003000 304492 103770099686759 565005 9099700十二、 用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数求近似数。（6分）9030900000 990000009 148310000005270229000 4969200000 100008560四、解决问题。1、一个数省略万位后面的尾数是17万。那么这个数在省略之前最大的是多少？最小的是多少？（3分）2、写出下面个各数。（6分）四亿五千万零六 九千零六万三十亿零四万七千 四千亿零二千五百零八亿 六百零四万零七 第一单元测试卷班别：_ 姓名：_得分：_一、填空题（2

30、6分）1、在90后面添( )个0是90万，添( )个0是9亿。2、和1000000相邻的两个数是( )和( )。3、500005005这个数，在左边的5表示( ),中间的5表示( ),右边的5表示( )。4、57925680这个数里包括( )级和( )级，它是( )位数/最高位是( )位，表示( )。5、最小的五位数和最大的五位数的和是( )。用3个5和2个0组成的五位数中，最大的五位数是( )，最小的五位数是( ),只读一个零的数是( )，两个零都读出来的数是( )。7、三个连续自然数的和是231，这个数分别是( )、( )和( )。8、万位后面一位是( )位，右面一位是( )位；十亿位左面

31、一位是( )位，右面一位是( )位。二、判断题（16分）1、万位、十万位、百万位和千万位都是计数单位。 ( )2、比较两个数的大小时，首先看最高位上的数。 ( )3、自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。 ( )4、最小的七位数比最大的八位数少1。 ( )5、用5、7、9、0组成的最大的四位数是9705。 ( )6、17500050读作一千万七百五十万零五十。 ( )7、一个数字占有的数位不同，表示的数的大小也不同。 ( )8、一个数四舍五入到万位后是9万，这个数最大是94999。 ( )三、选择题（16分）1、下面各数，只读一个零的是（ ）。 A .20600000 B.94000000

32、C.10600900 D.502207032、7( )5808万，( )里可填的数字范围是（ ）。A.04 B.14 C.59 D.093、读两级数时，( )的0都不读。A. 每级前面 B.每级中级 C.每级末尾 4、整数最小的计数单位是( ).A.0 B.1 C.10 5、比最大的七位数多1的是（ ）. A.10000000 B.10000001 C.100000000 6、最大七位数比最大四位数多( )。A.9990000 B.99999 C.9999 D.999 7、最小的九位数是最小的三位数的( ) 倍 A1000000 B.100000 C.10000 D.1000 8、下列各数中，

33、最接近1亿的数是( )。 A100000100 B。999999990 C。110000000 D。90000000四、填空。1、从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。2、一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿。3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。4、八千七百万六千写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。5、49（ ）00050万，（ ）里最小要填（ ），最大能填（ ）。6、最小的八位数是（ ），减去1是（ ）；最大的八位数是（ ），加上1是（ ）。7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）；组成最小的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）。 人教版五年级上册数学第一单元测试卷姓名 班级 学号 得分 一、填空题