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1、第一部分（多媒体技术占35%左右） 第一讲 多媒体技术概述 1.1表示媒体中有那些基本元素？ 1文本（text）：由语言文字和符号字符组成的数据文件。如ASCII、汉字存储的文件。2图像（image）：点位图，即将一幅图像的全部像素信息组成的数据文件。3图形（graph）：矢量图，即将生成一幅图形由数学方法（算法和特征描述）组成的数据文件。一般可将图形看作是图像的抽象。4动画（animation）：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。5音频（audio）：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。多媒体中使用的是数字化音频。6视频（video）：可视信号，
2、即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。多媒体中使用的是数字化视频。 1.2什么是多媒体？其基本特征是什么？1多媒体（Multimedia）-各种媒体的组合体。即将音频、视频、图像和计算机技术、通信技术集成到同一数字环境中，以协同表示更丰富和复杂的信息。2多媒体计算机技术的基本特征：（1）集成性：以计算机为中心综合处理多种媒体信息，其包括媒体的集成和设备的集成。即多种媒体技术的集成应用，以发挥各种媒体的综合效果。（2）交互性：实现信息的双向处理，即用户与计算机的多种媒体进行交互式操作，从而为用户提供更有效地控制和使用信息的手段。（3）多样性：多种媒体即信息载体的共同作用
3、，使人们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉及味觉等5种感觉器官得到和产生的信息更丰富。 1.3什么是超文本？什么是超媒体？1超文本（Hypertext）-一种相对于传统的线性的、有顺序的文本结构的，其收集、存储和浏览文本相关信息是离散的、非线性结构的文本。2HTML（HyperText Makeup Language）：超文本标记语言，一种Web网页元素的标识语言规范。它以ASCII码字符流的形式在Internet上传送，可在任何文字处理器上编写，并可在浏览器中显示。其基本元素包括标题、列表、文档块、超链接以及多媒体元素等。 第二讲 音频信息处理 2.1数字音频的主要技术指标是什么？ 1采样频率：一秒
4、钟内的采样次数，采样频率越高，则可恢复的声音保真度越好。 2量化位数：决定了量化等级M=2n。常用的量化位数为8bit或16bit。显然，量化位数越多，则量化精度越高即量化后声音信号越接近原始信号，但量化后的数据量也越大。 3声道数：一次同时产生的声波组数。 4编码算法 2.2常用的数字音频文件有那些？ 在多媒体计算机中，通常将音频文件分为波形文件和非波形文件两类。 1波形文件：属于获取声音文件，即模拟音频信号经数字化后由计算机处理、存储及传输，输出时经D/A转换将数字信号还原为原来的波形音频文件。 （1）W*文件：（2）VOC文件：（3）PCM文件： （4）MP3文件：是利用MPEG Lay
5、er 3标准压缩编码的一种音频文件格式（.MP3）。按压缩质量和编码复杂程度，MPEG标准制定了三个高性能音频数据编码方案：Layer 1，Layer 2，Layer 3。对CD音质W*文件的压缩，Layer 1和Layer 2的压缩率分别为1：4和1：68，而Layer 3可达1：1012。若CD音质的文件需要10MB空间，则MP3可压缩到1MB而基本上不失真。解决了较小空间存储大量音频文件难题，而音质几乎达到近乎完美的CD音质。（5）Read Audio文件：是Real networks推出的一种采用压缩技术和流式播放技术而形成的音频文件（.AU）。其压缩比可达到1：96。因此该文件适用于
6、网络广播、点歌及语音教学等方面。此外还有适用于音频、视频的.RA、.RM文件等。 2非波形文件：属于合成声音文件，即通过语音合成器产生相应声音的非波形格式的MIDI（Musical Instrument Digital Interface）文件（.MID）。该文件采用数字方式对乐器所演奏出来的声音进行记录，然后在播发时再对这些记录进行合成。该文件存储的不是数字化的实际声音，而存储的只是指令和数据。即存储的是发给音频合成器的一系列指令，该指令记录了乐曲音符所对应的音量、音色、力度、节拍以及按键压力等MIDI信息。因而占用磁盘空间非常小。该文件一个30分钟的立体声音乐MIDI只需200KB，而W*
7、E文件则需300MB空间，相差上千倍！该文件的缺点是：处理语音能力和效果相对较差，一般只适用于记录乐曲。 2.3 W*E文件与MIDI文件有何区别？ 1文件格式不同：W*E文件是通过直接对模拟声波进行数字化得到的音频信号数据；而MIDI文件只是记录了一系列乐谱指令。 2声音来源不同：W*E文件是直接通过声卡输入端口获取的音源，并可从输出端口直接播放；而MIDI 是通过MIDI接口由音序器记录电子乐谱的指令数据。 3存储容量不同：采用MIDI格式记录比采用W*E格式记录的数据量小两个数量级以上。4适用范围不同：W*E文件音源广，效果逼真，但不易进行复杂编辑；而MIDI文件音源有限，效果稍差，但编
8、辑灵活方便。 存储容量的计算存储容量=（量化位数采样频率声道数持续时间）/8 （Byte） CD光盘采用了双声道16位采样，采样频率为44.1KHz，可达专业级水平。若某首流行歌曲的长度为3.5分钟，则该歌曲占用的存储容量为： 1644.110002(3.560)8=（B）=35.33MB 第三讲 静态图像信息处理 3.1静态图像分为：位图图像和矢量图形（1）位图图像：是一种对视觉信号的直接量化的媒体形式，反映信号的原始形式。（2）矢量图形：是对图像抽象化即矢量化的结果。其最重要的特征是通过点、线、面来反映图像中的实体。 3.2位图和矢量图的比较 （1）存储容量：由于位图文件是由大量像素点的信
9、息组成，其大小取决于颜色复杂长度、亮度变化以及图像大小等，数据量大，故占用空间较大；而矢量图文件只保存算法和特征点，数据量少，故占用空间较小。 （2）处理方法：由于位图文件适合表示自然景物，一般是通过数码相机实拍或对照片通过扫描得到，处理侧重于获取和复制。；而矢量图文件一般是通过画图得到的，处理侧重于绘制和创建。 （3）显示速度：位图文件显示时只是将像素点影射到屏幕上，故显示速度快；而矢量图文件显示时需重新运算和变换，故速度较慢。随着现代信息技术的发展，图像和图形的区别也越来越小。位图和矢量图可相互转换。 3.3常用的图像文件格式有哪些？ 1BMP文件：是Windows下所使用的基本位图格式文
10、件。在Windows系统的图像图形软件都支持该格式（.BMP）。该文件将数字图像中的各个像素点对应存储，一般不采用压缩，因此占用存储空间很大。2TIF文件：是一种在数字图像扫描、桌面出版系统中非常重要的文件格式，也许在同一个文件中存储多幅图像（.TIF）。该文件分为压缩和非压缩两类。其中非压缩的格式文件兼容性好，可独立于各种软、硬件；而压缩存储时又有很大的选择余地，因此许多图像处理软件都支持该文件格式。3GIF文件：该文件（.GIF）只支持256种彩色，占用空间小，在网页制作中可减少下载浏览时间。同TIF一样可存储多副图像，并具有交错显示（下载最初以低分辨率显示，以后逐渐达到高分辨率）和动画效
11、果（同一文件中几副画面连续显示）。4JPG文件：是一种应用范围非常广泛的图像文件格式，在网上嵌入的图像几乎都是采用该格式（.JPE或.JPG）。该文件采用JPEG联合图片专家组标准，即通用静态图像压缩编码标准。具有有损压缩和无损压缩两种编码方案，其中使用最多的是一种基于离散余弦变换（DCA）为基础的有损压缩算法。由于该文件采用先进的图像压缩技术，因此具有较高的图像保真度和较高的压缩比。5PCD文件：是Kodak公司开发的电子照片文件存储格式（.PCD）。，是Photo-CD的专用存储格式，一般都存放在CD-ROM上。该文件中含有从专业摄影照片到普通显示用的多种分辨率的图像，存储量大。6PNG文
12、件：该格式文件集中了GIF和JPEG等文件格式的优点，逐渐成为多媒体制作中一种重要的图像文件格式（.PNG）。该文件采用无损压缩算法，保留了图像中每一个像素。 3.4什么是图像深度和显示深度？ 1图像深度：数字位图图像中每个像素上用于表示颜色的二进制位数，它是数字图像的另一个重要指标。如果一幅数字图像上的每个像素都使用24位二进制数字表示这个像素的颜色，那么这幅数字图像的深度就是24位的。在具有24位颜色的数字图像上，每个像素能够使用的颜色是224=(16M)种，这种数字图像就称为真彩色。2显示深度：显示器上每个点用于显示颜色的二进制位数，它是显示器的重要指标。一般的多媒体计算机都应该配有能达
13、到24位显示深度的显示适配卡和显示器，这样的显示适配卡和显示器就称为真彩色卡和真彩色显示器。使用显示器显示数字图像时，应当使显示器的显示深度大于或等于数字图像的深度，这样显示器就可以完全反映数字图像中使用的全部颜色。如果显示器的显示深度小于数字图像的深度，比如使用16位显示深度的显示器来显示具有24位图像深度的数字图像，就会使数字图像颜色的显示失真，因为数字图像中使用的很多种颜色不能被显示器正确显示出来。计算机显示器和显示适配卡能显示的颜色深度在这种显示器或显示卡设计生产的时候就已经确定了。 3.5什么是图像分辨率和显示分辨率？图像文件的存储容量如何计算？ 1图像分辨率：每英寸长度图像上像素点
14、的数量，通常单位是dpi。图像分辨率是位图图 像的一项重要的特征指标。例如在1英寸长度上有100个像素，则图像分辨率就是100dpi。位图 图像是二维的，图像分辨率对于位图图像在长和宽两个方向上的度量保持一致。也就是说，一幅1英寸1英寸的位图图像，在长和宽的方向上具有同样的分辨率。如果它的分辨率是100dpi，则说明这幅位图图像上一共有10000个像素。对于同样大小的图片，进行高分辨率扫描将获得更逼真的图像。如果使用600dpi分辨率扫描1英寸l英寸的图像，将获得一幅包含个像素的数字图像，其包含的信息量是使用100dpi进行扫描的36倍。2.显示器分辨率：显示器在横向和纵向上具有的显示点数。显
15、示分辨率是显示数字图像时的重要特征指标。例如800600的显示分辨率，则表明显示器水平方向上最多显示800个点，垂直方向上最多显示600个点。使用显示器观看数字图像时，显示器上每一个点对应数字图像上一个像素。如果使用800600显示分辨率来显示具有600600个像素的数字图像，那么在垂直方向上600个像素正好被600个显示点完全显示；在水平方向上600个显示点被用来显示600个数字图像像素，还剩余200个点；如果使用800600显示分辨率显示具有14401440个像素的数字图像，由于显示分辨率低于数字图像中的像素数，因此不能够在一屏中完全显示。可使用显示缩放的方法，将144i1440个像素的数
16、字图像完全显示在800600显示分辨率的显示器上，那么数字图像上的部分像素将被忽略，这时从显示器上看到的数字图像显示就不是原图的真实再现了。 36图像文件的存储容量的计算 一幅数字图像保存在计算机中要占用一定的内存空间，这个空间的大小就是数字图像文件的数据量大小。图像中的像素越多，图像深度越大，则数字图像的数据量就越大。当然这样的数字图像的效果也就越贴近真实。 一幅没有经过压缩的数字图像的数据量大小可按照以下公式进行估算：图像数据量= 图像的总像素数图像深度8一幅具有640480的256色，其文件所占用空间大约为：640480880.3(MB)一幅具有1024768像素的真彩色图像，其文件所占
17、用空间大约为：10247682482.4(MB)第四讲 动态图像信息处理 4.1动态图像： 由一组在时间轴上不断变化的若干帧静态图像组成的序列。动态图像一般可分为：视频和动画。 4.2多媒体中常用的有那些动画、视频文件？ （1）FLIC（.FLI）：一种对视频信号的无损压缩文件格式。画面效果十分清晰，但不能存储同步声音。（2）*I（.*I）：将视频和音频信号连续地混合交错存储在一起文件格式。压缩比较高，且读取音像信息流畅，适合在小窗口（小于320*240）内显示。但画面质量较FLIC差。是目前开发多媒体演示节目的主流。如uthorware 等多媒体制作软件都支持*I格式。影响*I画质和音质的三
18、要素是：画面大小（分辨率）、每秒播放的帧数和录制音响时*I所达到的品质。（）MPEG（.MPEG）：基于Moving Pictures Expert Group组织所制定的动态影像存储标准文件格式。该文件格式压缩比高，可以全画面、全动态、音质的模式混合存储视频、音频、文本以及图形数据等。VCD/DVD即采用该格式。（）MOV（.MOV）：基于Quick Time for Windows的有损压缩的一种专用动画文件格式。（）TIFF（.ADV）：Microsoft开发的一种动画文件格式适用于多媒体应用程序中保存音频、视频和图形信息（）Quick Time（.QTM）：Apple开发的一种动画文件
19、格式适用于多媒体应用程序中保存音频、视频和图形信息（7） GIF（.GIF）：只支持256种彩色，在一个文件中可记录多幅图像。其占用空间小，适合网页应用，并具有交错显示功能（即下载最初以低分辨率显示，以后逐渐达到高分辨率）和简单帧的动画效果（同一文件中几副画面连续显示）。 第二部分（占35%左右） 1计算机辅助教学（CAI） 是计算机辅助教育中的重要组成部分，是教师为了提高教学效果和效率，利用以计算机为中心的丰富的教学资源，改进传统教学，或为学生提供一个学习环境，使学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。 2、什么是建构主义学习理论，其在网页课件设计中具有怎样的指导作用？ 提示：建构
20、主义学习理论参照课堂教案，并结合个人的工作实践谈谈建构主义如何应用于网页课件教学设计当中。 3、什么是积件，积件有什么特点？ 积件是继传统课件之后的第二代教学软件，它由积件库和积件组合平台组成。积件库中存储着组合课件所需的各种素材和课件的半成品，使用积件进行教学的过程，实际上就是教师根据教学的需要进行教学设计，并利用组合平台自己动手组装课件用于教学的过程。由于有积件库的有力支持，可供选择的教学资源丰富，组合平台操作又十分简单，不需要编程也不需要耗费太多精力就可以完成课件的组装，使得每一位授课教师都有能力自己制作符合自己个性的课件用于课堂教学。 与课件相比，积件具有如下特点： 通用性和灵活性 基
21、元性和可积性 开放性和自繁衍性 4、课件设计的基本要求有哪些？ 一 教育性 1教学目的明确 2教学对象准确 3体现教学规律 4解决教学难点与重点 5达到其他教学手段所达不到的教学效果 二 科学性 在设计CAI课件时，要充分地考虑到科学性要求。课件设计的科学性包括两方面即教学内容符合科学性及课件设计与实现的方法符合科学性。 1教学内容的科学性 （1）表述的科学性 （2） 规范性 （3） 通俗简明 （4） 实用新颖 2课件设计方法的科学性 三 技术性 由于课件开发涉及到相关的技术，尤其是计算机多媒体技术，因此，要想开发出高质量的课件，必须要有高质量的制作技术水平，并充分发挥计算机硬件和软件的性能。
22、 1硬件环境 2软件环境 3交互操作 4帮助功能 5安装与卸载 四 艺术性 课件的艺术性表现为教学艺术与呈现信息艺术两方面。教学艺术的第一个含义是指教学系统性和内容组织的合理性；第二个含义是如何调动学生的学习积极性，启发学生的积极思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。不仅要传授知识，而且要教给学生学习的方法。 呈现信息的教学艺术是指计算机多媒体如何更好的表现课件的内容。 5、简述网络课件的开发设计原则？ 网络课程是新时期的一种新的教学模式，在设计与开发网络课件时，除要遵循总的教学规律与原则之外，还应参考以下原则： （1）体现网络教学的特点。 （2）体现新的教学思想。 （3）符合认知规律。 （
23、4）注重课程的适应性。 （5）使用方便操作简单。 网络课程的实施应方便简单，对于非计算机专业的人员也应容易掌握，教学界面要美观，符合视觉心理；设有导航栏目，操作要简单，不需要大量的预备技能；提示信息要详细、准确和恰当 6、什么是网络计算机辅助教学 网络计算机辅助教学（NCAI）是指通过计算机网络，教师和学生对教学内容进行讲授、学习、练习、评测和辅导答疑的教学过程。 7、计算机辅助教学的发展主要经历哪三个阶段？ 计算机辅助教学的发展主要经历了三个阶段，在这三个阶段中，分别有相应的理论指导，即1958年到1975年的行为主义学习理论；1976年到20世纪80年代末期的认知主义学习理论；1990年以后的建构主义学习理论。 第三部分（网页课件设计技术）（占30%左右） 本部分的考察主要在作业中体现， 作业：完成一堂课以上的网页课件设计。 要求： 1、 符合生物网页课件设计一般要求 2、 能直接应用于课堂教学 3、 素材丰富、结构合理、条理清晰 4、 原则上不得合作完成 5、 严禁抄袭，但可以借鉴。