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1、数学教学计划总结小学五年级数学毕业复习计划 一、指导思想：为进一步落实素养教育精神，认真组织有计划的、有效率的复习，使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业调查的预备工作。二、复习目的：1.使学生比拟系统地结实地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进展整数、小数、分数四则运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的适应。2.使学生稳定已获得的一些计量单位的大小的表象，结实地掌握所学的单位间的进率，可以比拟纯熟地进展名数的简单改写。3.使学生结实地掌握所学
2、的几何形体的特征，可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳定所学的简单的画图、测量等技能。4.使学生掌握所学的统计知识，可以看和绘制简单的统计图表，同时可以计算求平均数征询题和可能性的有关知识。5.使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和实际征询题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地处理生活中一些实际征询题。6.经历对知识回忆和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，构成完好的认知构造。7.在知识回忆整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，构成处理征询题的一些根本策略，能综合运用所学的知识和技能处理征询题，开展应意图识。8.学会与人合作，初步构成评价与
3、反思的认识。9.体会数学与自然及人类社会的亲切联络，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，加强学好数学的决心。三、复习重点：1.整数、小数、分数四则运算，混合运算和简便算法，解方程和解比例。2.几何形体知识的稳定与应用。3.综合运用知识，处理实际征询题。四、复习难点：使学生对所学根底知识：概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，能融会贯穿，并能灵敏运用知识处理实际征询题。五、复习方法：分阶段复习：各模块知识系统复习。针对学生错题开展专题复习。综合检测，查漏补缺。复习主要采纳讲练结合，以练为主的方法进展。六、复习详细措施1.制订科学合理的复
4、习计划。对本班学生理解和掌握数学根底知识的情况以及才能开展的情况进展全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它征询题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定详细的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。2.注重根底知识的复习，沟通知识间的联络。注重学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联络，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联络，防止混淆。3.在自主的根底上，通过合作交流建构知识体系。总复习是把已学的数学根底知识进展系统的回忆与整理，因而，复习时要敢于放手，相信学生，先让学生独立考虑，然后进展交流，互相补充，逐步构成系统的、完好的、明确的知识网络。使之对所学
5、的知识加深理解，同时使学生感到通过整理和复习在知识理解与应用等方面有收获、有提高，加强复习的自觉性。4.注重知识间的整合，培养综合才能。由于总复习所探究的征询题具有典型性与综合性，因而复习时，要充分挖掘其功能，对复习的知识进展适当地拓宽，打通知识的脉络，到达举一反三的效果。如在复习数的运算知识时，对整数、小数、分数加减法的运算一起来回忆，寻找他们在计算方法上的一样点。同时，还要留意提高学生的计算速度、正确率及灵敏性。5.留意培养学生的才能，提升数学素养。在计算方面，要留意提高每一个学生的计算才能；在几何知识方面，要进一步开展学生的空间观念；在复习应用题时，要留意提高学生分析征询题的才能和处理简
6、单的实际征询题的才能。6.留意以生文本，引导学生自主复习。讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，实在提高复习的效果。7.留意因材施教，加强培优补差。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握比拟薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不结实的内容，要利用课后时间补差，协助他们掌握好最根本的知识和构成最根本的技能。七、时间安排1、数和数的运算 6课时 5月11日15日2、代数初步知识 5课时 5月18日22日3、处理征询题 10课时 5月25日6月8日4、空间与图形 4课时 6月9日6月12日5、统计与可能性 2课时 6月156月16日6、综合练习 12周