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1、数学教学计划总结小学五年级数学复习计划 一、指导思想认真贯彻落实市中区小学数学毕业复习研讨会精神，以区小学数学毕业复习建议为指导，有计划的组织复习，回忆与整理小学阶段所学的数学知识，圆满完成小学阶段的数学学习任务。二、复习目的1.复习整理第一、二学段所学的数学知识，获得习惯进一步学习所必需的数学根底知识（包括数学事实、数学或数学活动经历）以及必要的应用技能。2.在对知识回忆与整理的过程中，让学生掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，构成完好的认知构造。3.在回忆整理知识的过程中，使学生加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能处理生活中的实际征询题，掌握处理征询题的根本策略
2、，开展应意图识。4.学会与人合作，初步构成评价与反思的认识。5.体会数学与生活的亲切联络，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，加深对数学知识的理解，加强学好数学的决心，从而实现课程标准中所制定的各项教学目的。三、复习内容与安排（一）分领域对知识整理与回忆1.数和数的运算：系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解沟通内容的联络，促进整体感知。复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比拟，数的整除，分数、小数的根本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。（6课时）2.代数初步认识：复惯用字母表示数，重点放在掌握简易方程及比
3、和比例。（4课时）3.处理征询题：复习简单处理征询题，稍复杂处理征询题，列方程处理征询题，分数处理征询题，用比例知识处理征询题，用不同知识处理征询题等。（2课时）4.量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，重点放在概念的建立和名数的改写。（3课时）5.几何初步知识：重点放在复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联络和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，立体图形的概念、特征及外表积和体积的计算。加强对公式的理解和应用，灵敏掌握计算方法。（6课时）6.统计与可能性：复习平均数的认识和求平均数的方法；加深对统计图表的特点和作用的认识；进一步对图表分析，包括填图和按照图表答复以下征
4、询题。（3课时）（二）综合练习和讲评（10课时）四、复习方法与措施1.认真分析本班学生对数学根底知识的理解和掌握情况以及才能开展的情况，找出学生在学习中的缺陷，薄弱环节以及存在的征询题，结合教材内容，有针对性的进展复习。2.加强对根底知识的复习，使学生对概念，法则，性质能正确的理解和掌握，从而沟通知识间的内在联络，对已有知识能有系统的认识。3.注重学生才能的培养，提高学生的计算才能以及灵敏运用所学知识处理实际征询题的才能。4.调动学生复习的积极性，能系统的归纳和整理所学的知识，并对学生及时鼓舞和评价，激发学生的学习数学兴趣，树立学好数学的决心。5.复习时，对学生的复习情况要做到心中有数，及时对
5、学生进展反响与交流 ,到达复习目的。6.因材施教，做好培优补差，复习要面向全体学生，对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步提高；对学困生要多关注，课上、课后找时间进展辅导，协助他们掌握最根本的知识和构成最根本的技能。五、复习中留意的征询题1.注重根底知识的复习，留意知识间的联络，使概念、法则、公式、性质系统化、构成网络。2.留意培养学生的才能，特别是综合运用知识处理实际征询题的才能。3.引导学生主动整理复习，激发学生复习的兴趣。4.加强反响，留意因材施教。六、复习详细时间安排1、数和数的运算数的意义、分数、小数的根本性质 5.16数的读写，数的改写，求近似值、数的大小比拟5.17数的整除、
6、因数与倍数、奇数偶数、质数合数5.18四则运算的意义和法则 5.19四则混合运算、运算定律与简便算法 5.20简便算法的综合练习 5.232、代数初步知识用字母表示数和简易方程5.24比和比例 5.25正比例和反比例的应用 5.26综合练习测试5.273、图形的位置和变换（2课时）图形的位置 5.30图形的变换 5.3124、量的计量计量单位和进率 6.1计量单位和进率课 6.2综合练习 6.35、几何初步知识平面图形的认识（直线、射线、线段、垂线和平行线）6.6平面图形的周长和面积 6.7立体图形的认识，立体图形的外表积 6.8立体图形的体积 6.9立体图形的综合练习6.10复习测试、试卷分析 6.136、统计和可能性平均数和统计表 6.14统计图6.15复习测试 试卷分析 6.167、综合练习（2周） 6.17七、复习课、试卷评研课安排表 课型 课题 执教人 时间 复习课 数的认识 郝秋芝 5.16 运算定律和简便运算 常红卫 5.19 复习选择合理的计算方法处理征询题 王美娟 5.23 图形的位置与变换 陈鹏 5.30 试卷评研课 综合练习 王美娟 6.17 综合练习 陈鹏 6.20 综合练习 常红卫 6.22 综合练习 郝秋芝 6.24