《生物教学计划总结七年级下生物期末试卷分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物教学计划总结七年级下生物期末试卷分析.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、生物教学计划总结七年级下生物期末试卷分析 一、试卷总体分析从试卷整体来看，试卷的难度不大，习惯各层次的学生，本次生物考试主要调查学生根底知识和根本技能。本试题调查知识的覆盖面大，注重根底知识，面向全体学生，试题难度适中，试题按照新教材、课标对全体学生的根本要求，注重全面调查学生的根底知识和根本技能，绝大部分的试题是学生通过正常的生物学习所能够顺利解答的根底题，同时兼顾才能的调查，试题能联络学生日常的生活实际、联络消费实际为背景设置标题，调查学生分析征询题、处理征询题的才能，试题表达新课程的理念、课程改革的要求，表达了过程和方法，加强了对科学探究的调查，浸透了情感态度和价值观。试题尽量回避死记硬
2、背题，注重在详细的征询题情境中调查学生对生物知识的理解和应用，注重科学探究和实验技能的调查。设置了一定量的开放性试题，有助于调查学生的发散性思维，给学习灵敏才能强的学生留出了施展才华的空间，试题既不超纲，也没有怪题。二。试题分析1、知识构造不系统，模糊不清。学生假设对所学知识不进展及时梳理，学多了，时间长了，就会混为一谈，考试时，提取这部分知识就会出错，即便是特别简单的题，也会出错的如第5、8、23、36出错率比拟高，标题本身并不难，学生对知识也有印象但由于事先未梳理，遗憾的丢分。2、知识的迁移、转换、灵敏运用的才能不够。部分学生对知识只知其然，不知其因而然，没有深化理解知识，不能灵敏运用，对
3、教材知识不能分析延伸，因而遇到转弯的征询题，或和实际生活联络的征询题就不明白如何下手，如第3、4、9、15小题失分较多确实是这个缘故。3、实验探究分析才能欠缺。学生实验才能较弱虽有一定的客观缘故，但也不能因而无视，学生对实验现象分析总结的才能较差。三、采取措施1、要接着深化研究课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。2、狠抓根底知识的落实，把书本知识与日常的消费、生活严密联络，老师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把七年级生物课上成学生最喜爱的课。3、用一个简单的探究实验，让学生亲身动手做，搞明晰每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类征询题能够借鉴。4、深化理解学生，关怀他们的学习、生活，理解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。5、强化知识点的落实，在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去处理征询题。6、加强实验教学，培养学生的实验操作才能。按照本校的实际情况，强烈呼吁学校尽快把实验开通，方法设法制造条件做好课本中的每个实验，让学生亲身动手做，改变用录像、演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。7、注重学法指导，提高课堂教学效益，在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、比照、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识构造中去。