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1、数学教学计划总结高一下学期期末数学学科质量分析报告 一、命题的指导思想本次检测是我市高一学生使用课标教材的第二次大规模考试，调查内容包括人教A版课标教材必修5和必修2的全部内容。在遵照课标、按照教材的根底上，以全市学生的实际情况，和我市高一数学教学的实际情况为出发点设计试题，力求使不同层次的学校、不同层次的学生的数学学习水平，都能得到真实的反映；同时，注重表达传统内容在新课程中的新要求，并保证新增内容的比例，使之对各校教学给出科学而公正的评价，对新课程的施行具有一定的导向作用，并为教育行政部门的决策提供精确的按照。二、命题意图1.对全市高一新课程教学情况进展全面理解，以便调整教学进度，标准教学
2、行为，为新课程科学、有序的施行，奠定坚实的根底，使之健康的向前开展；2.对精确评价学校的教学质量、老师的教学水平、学生的学习情况，提供科学的按照；3.发挥检测的查缺补漏的成效，促进教学质量的提升。三、试卷分析（一）试卷构造及分值比例全卷由选择题、填空题、解答题三部分构成。全卷总分值150分，时间120分钟。题型的分值为：选择题：填空题：解答题=60：20：70难度系数比为： 易：中：难=7：2：1（二）试卷调查的知识点分布（见下表一）表一 高一数学试卷知识点分布与调查要求双向细目表说明：考虑到必修5内容在第一学段已经进展了调查，因而，此次调查的侧重点放在必修2的内容上，而由于必修5的内容是高中
3、阶段学习的根底和重点内容，因而，按4：6来安排必修5与必修2在本次试卷中所占的比例（如上表所示），应该是合理的。四、学生答题情况分析及相应的教学建议（一） 从学生解答较好的标题中获得的结论学生解答较好的标题是：1、 2、4、5、6、13、14、17、18（题）。获得结论如下 （比照表一知识点分布细目表）：1. 学生对新增内容掌握较好，如第1题三视图的内容；2. 学生对单一知识点的标题，直截了当运用公式、性质的标题，可以解答自如，如2、4、14。3. 关于根本的位置关系应用较为纯熟，如17、18题。（二） 从学生失分率较高的标题中寻找缘故，并提出教学建议学生失分率较高的标题是：7、10、12、1
4、6、21、22题。表二 学生答题典型错误分析一览表1.关于新信息理解困难；2.根底知识不过关要强化训练。五、老师的反思及其对今后命题的建议（一）老师对教学的反思1.如今和以后的教学还应该是面对大多数学生，讲授重点的和根底的内容，这是教学的根本，新教材讲授的难易程度和涉及的知识点要认真研究，结合学生接受才能确定教学的起点。2.今后在教学中注重过程，培养才能。（二）老师对今后命题的建议1.高一阶段能否按层次印两套试卷：一套是完成高中学业的结业性水平考试；一套为较高要求习惯较高开展水平的试卷。2.紧扣教材，挖掘教材，接着注重“三基”、才能及创新精神和实践才能的调查，在标题的创新上给与更多的关注。3.
5、（1）由于高一进度受约束，根本没时间领学生进展专题训练、综合训练，导致学生分析处理综合征询题才能差。针对新高一学生调查的内容和方法，能否再根底些？（2）今后命题侧重根底，关于教学如今任务量太大，一学期讲两本书，根本没有复习稳定。4.试题的第二十二题特别好，既能调查学生根底知识，根本技能的掌握，又贴近高考。如此的题对我们今后教学也具有指领作用。六、本次考试给我们带来的启示、建议与考虑启示：1.接着夯实根底，精确理解“三基”的新内涵。对新增内容要注重，对要求变化的内容要注重，对过程要注重，在此根底上，不能无视根底知识、根本概念、根本公式等的掌握，需要经历的一定要记住，使知识构成网络和体系。2.关注
6、对数学本质的理解。利用数学知识的内在联络，抓住关键点、衔接点、思维的起点，有的放矢的进展教学，它是打好根底的前提；是灵敏运用公式的关键，也是培养学生数学素养与良好思维质量的途径。3.强化数学思想方法的教学。做到理解、会用，把掌握数学思想方法和详细的解题技能、技巧结合起来，落到实处。4.加强综合才能的培养，养成良好的学习习惯。既注重计算才能、分析、处理征询题的才能，以及创新精神与实践才能的培养；也注重行为标准、书写习惯等的养成教育。建议：1.深化学习理解课程标准，选准定位。按照学情合理确定教学目的，不同层次学校、不同层次班级制订不同目的，一切从学生实际出发，不搞“一刀切”。2.回归课本，注重根底
7、，操纵难度。知识概念一定要讲深讲透，通过小题、根底题辨明根本概念，把抓根底落在实处。要紧扣课程标准，克服老师内容取舍惯性大的征询题。在复习根底知识的同时，构建知识网络，注重根本思想方法的浸透。3.倡导新的教学方式，抓住课堂。课堂是教学的主阵地，要设计合理的起点与落点，强化学生的参与度，每节课学生练习的时间不得少于三分之一。例题讲解可采取题组教学，迈小步子，分散难点，各个击破。例题讲前要有学生思路探究（让学生从不同条件、不同思路、不同切入点、隐含条件的挖掘等方面打开思路），讲后要有学生反思。例题要留意变题，不要就题讲题，提高教学的效率。4.要科学安排有效练习，标准书写，认真修正，及时讲评，反响矫正。注重学生反响。5.用好材料。 一定要按新课标要求取舍内容，使用现成材料的学校，要进展材料的再加工。保证材料的质量。6.加强校本研究。要进一步深化进展课标、教材的研究，精心设计教学，优化课堂教学，提高教学质量。考虑：1.如何缓解课时紧给教学带来的负面阻碍（无时间复习/综合才能弱/教学方式无法真正得到转变）？2.学分制如何兑现？结合本次考试结果及老师们的建议，我们将进一步深化研究、调整，使今后的命题更臻完善。