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1、数学教学计划总结亿以上数的读写教学反思亿以上数的读写法是学生在三年级学习过万以内数的读写法，以及前几节课学习了亿以内数的读写法的根底上进展教学的。按理说学生已经有了知识上的迁移认识和才能，但是本节课仍然有少部分学生掌握得不够好，本人做了如下反思。一、在读法中，含有三级的数的读、写法，学生最难掌握得确实是每一级不管有几个0都只读一个零，不是整个数中间因此的0都只读一个。例如：203000007这个数的中间就有特别多0。在不分级的情况下，可能就会有特别多同学读错。因此我们必须倡导同学们先分级、再读数，明确每一个0在每一级的哪一个位置，确定哪些0是该读的，哪些是不该读的，不要盲目地乱读。我认为在读法
2、中，老师要求学生有分级的适应也就相当于分散了难点，分级至关重要。可我们的学生尤其是不自觉的那部分，常常懒于分级，造成读数的错误。二、在写法中，和读数的方法有类似的方法：先分级，确定好亿级、万级、个级都有那些数，再分级书写。学生最难掌握确实实是哪一个数位上一个单位也没有就在那一位上写0。例如：三亿零五十万三千，一些学生就会写成3050 3000。我想其错误的缘故他们不明白尽管读一个“零”，那是由于千万位和百万位都是0，连续两个0只读一个零，他是看到什么写什么，没有和数位一一对应。同时没有完全熟悉数位顺序表，在这个例子中，学生就没有明确亿位的后面是跟着千万位、百万位、十万位才到万位，让他们明白，每一级都含有四个数位，相信通过练习，大家会有进步。读数和写数能够互相促进，因此我把两节课的内容交融与一节，读数好的同学相对写数也特别容易，只是一节课的容量增大，关于学困生来说是个挑战。