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1、数学教学计划总结体积和体积单位教学反思长方体和正方体的体积和体积单位。这节课的教学中，我先利用的是实验，使学生用亲身体验来理解，体积的涵义。而后得出体积的定义，再后确实是推断物体体积的大小，能用肉眼分清体积大小的我们能够用观察能分辨体积的大小，之后进展对体积单位的认识。一、实验引入，在实际操作中引发兴趣。好的开场是成功的一半，我抓住学生的兴趣之处，进展一个简单的实验，让学生进一步的理解体积的概念。二、注重体积的认识性。关于体积的概念可能学生刚刚接触，应该对每个物体的体积大小进展比照和讲解，使在分别他们的大小的时候，更能对体积的概念产生不生疏的态度去完成推断体积的大小征询题。三、联络前几个环节，
2、进展现实体验体积的重要性。不管到哪里，我觉得对与体积这个概念是毫不别离的。正所谓学生对体积也会理解同时在现实生活中能推断出每个物体的大小。四、当堂达标。出示按照教材练习册等参考材料来进展对这堂课的达标训练，为了更加检测出学生对这堂课的学习情况、获得的知识等方面有所协助。四、结合本堂课的知识进展总结回忆。一堂课完毕，每个学生尽量到达本人有所收获，有所理解。或者对本人小组的合作情况有所总结，使以后小组讨论方便有所进步。个人反思我认为这堂课学生在思维上有所提高，能有认识的处理没个征询题，小组合作也进展的比拟完善，而我本人在授课的同时，有些该讲的重要部分有些遗漏，我觉得这是我的错误，今后我要接着加倍的努力争取没有如此的错误，我觉得教好几何类的概念课确实特别有难度，要建立好学生的空间观念，必须从学生的实际生活出发，列举生活中的例子。甚至，在授课的同时要充分的预备教具和有关方面的物品，如此才能使得他们更容易的接受一堂课程的知识点