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1、数学教学计划总结二次函数复习课教学反思本节课重点是，结合图象分析二次函数的有关性质，查缺补漏，进一步理解掌握二次函数的根底知识。要想灵敏应用根底知识解答二次函数征询题 ，关键要让学生掌握解题思路，把握题型，能利用数形结合思想进展分析，与生活实际亲切联络，学生对生活中的“二次函数”感知颇浅，针对学生的认知特点，设计时做了如下考虑：一、按知识开展与学生认知顺序，设计教学流程：首先通过复习本章的知识构造让学生从整体上掌握本章所学习的内容，从而才能在此根底上运用自如，如鱼得水；二、教学过程中注重引导学生对数学思想应用根底知识解答，然后小组进展交流讨论， 教师点评，起到特别好的效果。这堂课教师教得轻松，
2、学生学得愉快，每个学生都参与到活动中去，投入到学习中来，使学习的过程充满欢乐和成功的体验，促使学生自主学习，勤于考虑和于探究，构成良好的学习质量。数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同开展的过程，从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的征询题情境，引导学生通过实践、考虑、探究、交流，获得数学的根底知识、根本技能、根本思想和根本活动经历，促使学生主动地学习，不断提高觉察提出征询题、分析征询题和处理征询题的才能；设计教学方案、进展课堂教学活动时，应当经常考虑如下征询题：（1）如何使他们愿意学，喜爱学，对数学感兴趣？（2）如何让学生体验成功的喜悦，从而加强自决心？ （3）如何引导学生擅长与同伴合作交流，既能理解、尊重别人的意见，又能独立考虑、大胆质疑？ （4） 培养学生合作学习的互助精神和独立处理征询题的才能。